师德心得体会精编.docx

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1、师德心得体会师德心得体会1讲座是以观看灾难中的师德为起先的，看了这个视频，让我感受颇深。人间有真情，人间有真爱。毫无疑问，这就是人们常说的：患难见真情了。在地震来临之际，一般状况下人们的第一反应应当是立刻逃命，但是这次地震中的刘雁老师想到的不是自己赶快逃命，而是快速有序地组织学生疏散离开，再想到自己。特殊是到了最终，刘老师让班长和学习委员赶快走的时候他俩说的话“要死，也要和刘老师一起死”的话听着让人觉得特殊的窝心。面对这种状况，在这个世界上有几个人是情愿和你共同面对的？你有多爱你的学生，你的学生就有多爱你。最近这段时间，我们常常会看到有关老师师德败坏方面的新闻。对于这些师德师风不正的老师我深感

2、痛惜。身不正怎令其亲其道？学生正处于成长的阶段，对老师有一种自然的崇拜感和特别的信任感，也就是我们所说的“向师性”。特殊是低年级的学生，仿照实力是极强的。不管是老师的好习惯还是坏习惯，在老师的教化教学过程中都会给学生造成潜移默化的影响。因此，在我们的教化教学过程要留意一些小的细微环节，做到严于律己，正其身令其亲其道。然而，老师的失德会刺痛社会神经，降低人们对老师的公信力，影响了老师树立良好的老师形象。黄佑生老师在讲座中提到：有德无才不是好老师，有才无德不能当老师。因为一个师德败坏的老师的影响可能超过100个优秀老师对社会的影响。俗话说：好事不出门，坏事传千里。一个德才兼备的老师才是好老师。在这

3、次的讲座中，让我记忆犹新的还有黄老师讲的另一个案例你无法把香蕉皮骂进垃圾桶。案例讲的是有许多老师来听一位教授的讲座，在进门的时候看到垃圾桶旁边有一块香蕉皮，大家都埋怨、指责那个丢香蕉皮的人怎么这么不道德，但是却没有人把香蕉皮扔进垃圾箱里。教授进来的时候也和其他老师一样把香蕉皮骂了一顿，大家都笑教授这样是不行的，应当把它扔进去。但是为什么这些老师在进来的时候就没有想到呢？这也让我想起了小学一年级语文里的一篇课文，讲的是在一次郊游的时候，在大家准吃中餐的时候，有个小挚友发觉自己的午餐弄丢了，同学们都在指责这个同学的不当心，只有一个同学主动把自己的面包分给了这个同学。我觉得这两个故事都说明白一个问题

4、：用行动来解决问题，而不是用说的。只说不做恒久也解决不了问题。师德心得体会2老师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师素养，重在师德。大力弘扬良好师德是教化永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位老师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应当在自己的学识、实力、仪表，特殊是教化观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪老师新形象。一、身教重于言教孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，确定了老师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思

5、想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在班级管理和教化教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的主动影响和教化作用。身教这种教化方式比指责、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教化境界，特殊是在培育学生非智力因素方面具有深远的影响。“无德无以为师。“真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认，目前，敬业乐教、无私奉

6、献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。二、敬业精神具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟

7、，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动身点和归宿点，尽管农村学校教化经费拮据，敬业者仍能以主动因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。三、求实创新身为老师，要使学生信服你，你首先得有渊博的学问，有精湛的教学艺术，这样的老师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学

8、然后知不足。处于“学问爆炸“时代的青少年学生，无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的实力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。老师应不断拓宽学问视野，具备本学科坚实的学问基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要学问。老师只有具备渊博的学识、广袤的学问视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，主动进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新学问、新观念、新理论不断涌现，老师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不行缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应当一面教一面学，并不是贩买些学问来，

9、就可以终身卖不尽的。我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。“每一位老师都应不断充溢自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教化视为艺术，扎扎实实学习探讨教化规律，反复琢磨，精益求精，强化创建意识，在传授学问上努力探究，创建新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对“教学自我“进行不断总结和锤炼，形成有自己特性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教化不断奋勉进龋老师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的全部教化者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的学问去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去暖和人，以高尚的师德去影响人，以优秀的

10、成果去激励人，以完备的人格去塑造人，辛勤耕耘，静默奉献，让美妙的人生在教化事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。师德心得体会3学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪须要什么样的老师?我认为，21世纪的老师应当是高师能的人，详细是：1、终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2、学习

11、技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教化中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要，帮助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。4、课程设计的专家。社会的进步和教化民主化的发展，使老师不仅要参加教

12、化决策和教化管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的教化教学目标，本着有利于学生特性自由发展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问结构基础，设计切实可行的课程。5、现代教化技术的行家，信息资源的供应者。现代教化技术的发展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的发展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问。6、团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性，要

13、求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教化力气。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。7、独立探讨、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生终归是短暂的。因此，学生在学校里学习和驾驭现成的学问是次要的，更重要的是以此培育学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题。在这些方面

14、老师是指导者、领路人、导航员。8、客观公正的评价者。学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必需了解和评估学生究竟学到了什么。对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。师德心得体会4作为一名小学老师，我认为老师对学生要有一颗慈母般的爱心，老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的强列事业心和高度责任感，在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对学生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。有人这样说过：

15、“酷爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生，则无异于毁坏一个学生。”参与工作以来，我对师爱、师德内涵有了肯定的理解，下面我谈一谈对师德师风的点滴心得体会：1、老师要以德立身，心身立教。教化是爱的事业。爱岗敬业，酷爱学、敬重学生是老师最基本的道德修养。老师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立同等和谐的师生关系，驾驭学生的思想动态，处事要公正公允，在学生中树立良好的老师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的特性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，老师要用温情去溶化他们，使学生能开心地学习。总之，我们老师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整齐的

16、仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学问引导人，以博大的胸怀爱惜人。2、爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化。老师是把爱献给教化的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教化的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教化的真谛。没有责任就办不好教化，“我是老师”反映了老师剧烈的责随意识，表现老师形成了担当责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。假如没有责任，就没有责随意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教化。3、努力提高自身的业务实力，不断充电，提高师德的境界。作为一

17、名老师，一名人民满足的的老师，这并不简单，须要不断提高自身的师德素养和业务素养，仔细搞好教学科研活动，备好课，上好课，深化钻研教材教法，虚心求教，通过学习充溢自身学问和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师德的相识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推动教化事业的进步和发展。在新的时代条件和形势下，老师要把爱与责任的教化放在师德建设的首位，必需做一个关注学生精神成长，又能成为学生精神成长示范者的人民老师。师德心得体会52月29日至30日，主动地参与了全县小学老师师

18、德教化报告会。与会期间，我观赏了两位名师的数学语文授课，又心灵震撼的倾听了几位感动校内的老师的报告。这两天收获颇多，对自己以后的教化教学工作，有着深刻的指导意义，现对两天的收获总结如下，便于指导。王文丽老师所授诗词渔歌子，使我对诗词教学不再害怕，不在无从下手。教学中，王老师语态温柔，亲和学生，教学中对于新授的词，字，老师不急于一一传授，而是给孩子时间，让孩子有时间去发觉不相识的字，这样，王老师有目的有针对性的进行教学。语文课不能脱离字词句片段，老师要擅长引发学生思索。老师在90%求同的基础上，要力争0%的不同，力争有所创新，对于长篇文章，可以有重点的进行讲解，发觉文章的教学教之所在。好的老师，

19、机智的老师，不能完全靠教参，老师更不是教书机器。承德县于桂琴老师的师德报告材料，使我潸然泪下，内心的感动不能用言语表达，“爱撒孤山，无怨无悔”这不是慷慨激扬的誓词，这是血与泪的写照。一个山村女老师，把教书作为生命，从白手起家的破败不堪的茅舍，到远看是庄园，近看是花园，走进是校内，如此规模的学校，期间于老师受过的苦与累，失与得，不是我们简洁能理解的。于老师成就了一个个孩子，也在成就一个个家庭。于老师拿出不多的工资救助孤儿三兄弟，自己却吃糠咽菜，这样的壮举使得我们在金钱第一，享受第一众多的人汗颜啊！还记得于老师说道：“生活苦一点，累一点，撑一撑就过去了。”是啊，生活中，我们有多少人有着这样那样的不

20、如意，多少人面对苦难畏危退却，多少人面对情感萎靡不振，莫非于老师的生活点滴不是对我们的一次警钟吗？我感谢有于老师这样的好老师，她是我们老师队伍中的一盏明灯，一盏导航灯，她指引我们前进的方向，指引我们老师如何做得更好，如何对下一代负责。恒久的记得于老师说的：“不要把坏心情带进课堂。”课堂中应当是和谐的，自然的，同等的，互尊互重的。作为一个党员，恒久要以党的利益居前，个人利益居后，做党的好儿女。会记得于老师的每一句话，在老师生涯中，无怨无悔，奉献，奉献，再奉献。力争叫自己所教学生都是肚子里有学问，心里头有爱心，脑袋里有世界。小学不小，人生之基。小学生涯中我们老师应当给孩子什么？给孩子一个好身板，给

21、孩子一个好习惯，给孩子一个好品质，给孩子一个好成果，给孩子一门好手艺。作为一名小学老师，我深刻的懂得：一个孩子往往能变更一个家庭的命运，而这个命运的主宰者，往往就在我们老师的一念之差成就或者断送。所以我们老师要有足够的爱心教书育人，坚信：农夫的孩子，不等于下一代也是农夫！在教学中，难免遇到智力水平不如人意的孩子，对待这样的孩子就须要我们老师更大的爱心，更大的耐性，用胸中的爱去抚慰孩子幼小的心灵，让他们也不残缺的享受社会应当给与的爱。老师要擅长用爱心去激发孩子的潜能，一个浅浅的微笑，一个轻轻地摩挲，一句暖暖的问候，都是情感的沟通，老师用微小的关爱赢得孩子的宠爱。在和谐自然的教学氛围中，师生融洽，

22、其乐融融，其实欢乐学习的氛围，老师可以轻易获得。华蜜是自己内心的感受，兴奋一点，华蜜指数就多一点，既然变更不了职业，就要变更自己的心态，我坚信：谁爱孩子，孩子就爱谁！这两天的学习，使我感悟最深的就是我们老师恒久记得敬重每一位孩子，是做好教化教学工作的前提，有了这个前提，打下了良好的基础，在以后的工作中，你就是个欢乐的人。不要因为我们的一句话损害幼小的心灵，在他们稚嫩的心理埋下苦痛的种子，等到种子发芽了，我们老师不单单断送了一个孩子对将来美妙的幻想，更为我们民族的发展折翅断枝。将来是属于孩子的，就让我们的每一个孩子健康，欢乐，自然，和谐的成长吧！师德心得体会6通过学校组织师德师风教化的学习活动，

23、使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应当系统地学习义务教化法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱

24、表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严

25、谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。自：zk168/五、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研

26、业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德心得体会7方老师在教学中不让我们学生只是当“听众”，而让我们也要当“演员”;不让我们只是当“配角”，而让我们也要当“主角”。方老师不主见把学问“喂”给我们，她提倡我们学生自己动手查资料，动手搞活动，自己去发觉学问，总结学问。这个做法在综合实践课上表现地尤为突出。方老师带领我们“品茶”，我们了解了各种茶叶的学问、学会了泡茶的技巧，还懂得了品茶的学问;方老师带领我们搞“动物趣谈”，帮助我们相识了很多动物，了解

27、了它们的生活习性，使我们和一些动物交上挚友;方老师带领我们开展了“三国群英会”，一次活动，就让我们知道了许多三国演义中的历史人物，熟识了许多三国演义中的历史故事，更重要的是能培育了我们对历史名著的爱好;方老师还带领我们做了一次“一杯满水中能放多少根回形针”的小试验，让我们知道我们身边有很多奇妙和学问，等待我们去挖掘，去驾驭方老师的很多课，都给我留下了难忘的印象。在教学中进行改革，说来简单，做起来可并不简单，这我们学生也知道。首先要担当风险，假如改得不好，要受到学校的指责，家长的指责，学生的埋怨。再说，进行教学改革要细心设计，必定要花费许多的心血，遇到许多困难。方老师是不怕困难，迎难而上的呀!为

28、了学生，在教学中勇于课改，这是不易被人觉察的漂亮的师德。师德心得体会8教化发展，老师为本；老师素养，师德为本。师德，是老师素养的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教化家马卡连柯指出，教化，首先是老师品行陶冶、行为的教化，然后才是特地学问和技能的训练。幼儿老师的道德本身就是一种强有力的教化因素和教化手段，对幼儿具有潜移默化的影响。因此，师德修养建设应贯穿幼儿老师职业生涯的始终。爱岗敬业，恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂，老师对幼教事业和岗位工作必需具有满腔的酷爱和执着的情感，具有剧烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各项规章制度，仔细开展教学工作，圆满完成各项任务，引导幼儿健康成长。

29、假如老师对工作只是出于功利性的“谋生”须要，那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的看法。博爱之心，同等待生。马卡连柯说，没有爱便没有教化。冰心也说过，有了爱，才有教化的先机。幼儿老师更须要具有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛，老师绝不仅仅只是传授学问，更重要的是要培育幼儿的优秀品质。现在，幼儿中独生子女居多，他们受关爱较多，但很少主动去关切他人，这就须要老师主动引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。同时，老师还应关爱全体幼儿，同等公正地对待每位幼儿，把博爱之心渗透到教化活动的全过程。言行规范，为人师表。当前，由于社会负面因素的影响，老师正遭遇

30、各种利益的诱惑与冲击，有些老师言行失当，损害了人民老师的良好形象。因此，老师必需注意言传身教，在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细微环节中，严格规范自身行为，模范遵守社会公德，严守职业道德，自觉接受法律约束。老师应加强学习，提高修养，举止文明，语言高尚，诚恳守信，到处严格要求自己，坚决杜绝损害老师形象的事情发生。团结协作，宽容谦让。幼儿老师要有团结合作的集体观念，虚心谨慎，宽厚待人，相互理解，相互敬重，构建和谐的教化环境。这不仅是为了更好地完成工作任务，而且对幼儿的团队精神培育也是一种示范和引领。当前，在幼儿老师队伍中，青年老师的比例较高，其中不少人也是独生子女，他们工作热忱高，但教龄不长，接

31、触社会的实践阅历还不够，因此，老师之间更要加强沟通和理解，强化团队精神的培育。淡泊名利，坚持操守。幼儿老师应发扬无私奉献的精神，淡泊名利，抵制各种诱惑。近年来，家长给老师送礼的状况屡见不鲜。对此，老师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教化孩子。师德建设的关键在于，每一位老师都要从自身做起，从点滴小事做起。正像吴邵萍所说，在师德建设中，首要的是践行，要让老师职业道德规范从志向状态走入现实，走向朴实，让师德可见、可做、可学、可评。师德心得体会9一、学习新课程，了解新课程，领悟新课程面对基础教化课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新

32、课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的实力和水平，这是每一位老师必需作出的应答。所以，今日的爱岗敬的应答。所以，今日的爱岗敬业要求老师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增加老师实施新课程的事业心和责任感。老师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1、学习、领悟课改的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点；3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的改变特点；4、学习、领悟新课程中老师角色特征的改变特点等。二、树立“以学生发展为本”的教化新观念在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在老师仔细负责、细心施教的工作看法和敬业精神上，而且更重要的是体

33、现在老师教化思想和教化观念的更新上。今日的爱岗敬业要求老师必需摆脱传统教化思想和教化观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教化新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教化理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教化教学实践的一种思想相识，是爱岗敬业师德观念发生改变的基本要求和详细体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生特性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。三、不唯教材与教参，主动开发和利用课程资源新课程提倡实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着老师是课程开发的主体，给予

34、了老师参加课程开发和课程管理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求老师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围主动地走向参加，以主子翁的姿态担当课程开发的责权，成为课程资源的主动开发者和建设者。在教学过程中，老师开发和利用课程资源的主要途径有：1、探讨学生的爱好以及喜爱的种种活动，激发学生学习的动机；2、主动开展课外活动，创建学生学习学问、增长阅历的机会；3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果主动反馈给学生。反馈不是向学生供应分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程新课程在教化教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。老

35、师要想变更多年来习以为常和驾轻就熟的教化教学行为方式，的确是件特别苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，老师应当怎么办？既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，主动主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的老师是否爱岗敬业的一条重要标准。新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求老师通过辛苦的教化劳动谋取正值的利益满意。总之，

36、新课程对老师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教化理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。师德心得体会10在XX区新一届名师中，我最了解，对我影响最大的就是我的同事燕舞老师。燕舞老师对待工作兢兢业业。她家离学校很远，孩子也很小，但每天都是早来晚走，从不会影响自己的工作。尤其是在她的力丈夫“支青援教”那段时间，她既要照看年幼的孩子，又要侍奉年迈的老人。但从没有听到过她的一句怨言，每天都微笑着面对她所酷爱的这份工作。燕舞老师是一名合格的老师，更是一名优秀的班主任。他所管理的班级有条不紊，得到了学生和家长的认可。这一切都源于她对学

37、生的爱。她关切，爱惜自己的学生，论在学习中还是在生活中，总是把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。她对学生从不厌烦，主动和学生交挚友，用自己的爱心感化学生，使学生感觉她的爱无处不在。在她班级曾有一名流浪在外的学生，在那段时间里，她与我谈论最多的就是那名学生，从她的言语中我能感受到她的那份担忧和疼爱绝不会逊色那名孩子的母情，在她的努力下，那名学生最终重返校内了。孩子重返校内的那一天，是她最快乐的一天。因为有了对学生，对工作的酷爱所以她的班级在学校的各项活动中名列前茅。我是幸运的，因为有这样优秀的老师在我的身边。在今后的工作中我会时刻以燕舞老师的事迹鞭策自己，以燕舞老师为榜样，爱岗敬业，爱生如子，以

38、高尚的师德铸师魂做一名师德、学识双过硬，人民满足的教化工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满足的老师，不辜负人民老师这一光荣称号。师德心得体会11花开花谢，一挤眼，我已在教化的沃土上耕耘了三十多年。因为，在我的家乡，有那么多孩子愁闷的眼神里流露出对学问的渴望，有那么多乡亲乏累的身影中折射出对富有的向往把我的一切幻想留给孩子们去实现吧，我不懊悔我的选择。因为是老师，我才会远离繁华，远离精彩。我只有在平淡中用钢笔建立学生的学问之楼，用粉笔铺就学生的胜利之路。因为是老师，人们会给你很多赞誉：是春蚕也罢，是红烛也罢，是园丁也罢，是寻魂工程师敢罢。我只知道，既然选择了老师，就选择了清贫与平凡。我只有

39、义无反顾地将我的学问传授给一届又一届的学生。这不须要什么赞誉，因为这是一种良知，更是一种责任。因这是老师，我必需时常告诫自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服或许恒久不会富丽华贵，珠光宝气，但我每一天的穿着都必需整齐大方；我的谈吐不肯定满腹经纶，豪言壮语，但我在学生面前的每一句话都会文明和气，亲切悦耳；我的工作不肯定激烈惊慌，成就也不肯定绚丽辉煌，但我肯定会尽职尽责，表里如一。现在我从事的学校后勤工作，每天中午支配好孩子的饭菜，让每一个孩子吃好吃饱，关切每一个孩子因为我知道，有多数孩子的眼睛在凝视着我，我所做的一切可能会影响他们的一生。我情愿在学生心中树立一个良好的形象，也情愿在他们心中恒久留下美

40、妙的印象。因为是老师，我必需放弃很多幻想；因为是老师，我必需抵抗很多诱惑；因为是老师，我必需远离很多“潇洒”然而，既然我选择了老师这项职业，我就无悔于我的选择。因为，祖国须要我们，人民须要我们，将来须要我们，最重要的学生须要我们。师德心得体会12古代人们将一种传道授业的人称做夫子，他们无上光荣，同时也是被人们敬重的对象。时代变迁，如今这群人成为了老师，这种职业被誉天底下最光荣的职业。为培育出优秀的人才，无论遇到多大的困难，就算是自己遇到在大的困难，明知不敌，也要付出自己的一切。这种精神往往被人们所忽视，可是它始终发散着自己的光线。这就是平凡中见宏大的光荣职业老师。每当人们说起老师，总会联想到“

41、辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”这些神圣的赞誉，至高的推崇，无不透露着人们对老师的深深敬意，对老师职业的肯定确定，同时，这也是老师自身价值的无限体现。然而，这一切来源于什么呢？我想：它来源于老师质朴的心灵和不断提高的师德要求；来源于老师一如既往、坚持不懈地把握“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”、“为了一切的孩子”的育人原则；来源于老师日常工作中平凡而又不平凡的点点滴滴！在我们的老师群体里，涌现着很多鲜活、生动、令人感动的新形象，在我们的生活里，在我们的身边，她们实实在在地存在着！老师们的心中埋下了一颗种子，一颗爱的种子。她们知道爱是老师最美的语言。要当好一名老师，就必需爱岗敬业，酷爱每一个

42、孩子，爱的用心致志，爱的无私无畏，老师对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的状况下老师们还是心甘情愿地付出爱。假如说亲子的爱源于本能的爱，那老师的爱则是更多的博爱。她们在教化第一线，拥有着端正的工作看法、严谨的教化观念，在工作中踏实实地做好本职工作，早出晚归形成了不变的习惯。走过春夏秋冬，走过年年岁岁，一波又一波的孩子毕业了，离开了，但回首过去，有多少个精彩的瞬间被悄然留下，多少段美妙的回忆无法忘怀，班上，有特别的孩子，细心的老师们刚好地发觉，一方面主动找家长沟通沟通，全面地了解孩子各方面的状况，在幼儿园里更多地关注孩子，另一方面，帮助孩

43、子稳定心情，老师像妈妈一样，常常地抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子无微不至的关切。为了能让幼儿健康发展，下班以后，老师们不惜利用大量的空余时间，上网查询相关的资料。为了上好一个活动，老师们不知修改了多少次教案，不知还有多少老师为了孩子带病上班。听完这些平凡的小事，你心理睬有怎样的感动呢？其实在现实生活中还有许很多多、举不胜举的事例。正如有一首诗这样写：有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，在同一片蓝天下，我们用爱撒播着希望！时间一每天的消逝，世事都将发生不断的改变，但老师关爱孩子的眼神，关切孩子的话语，恒久不会变更，因此，请恒久牢记：全部都会变更，只有老

44、师的真情恒久！老师就是这样的人，平凡，而又宏大。师德心得体会13老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。其实这指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教化工作者，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。酷爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。闻

45、名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。老

46、师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌

47、易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。每天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人材。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。新时代的教化，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，老师是

48、高高在上的说教者，在学生面前，他们是学问的权威。但是今日，学生接受学问和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增加和信息来源的扩大，使他们思维灵敏、充溢活力，有些老师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应当把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过老师，作为老师就应当虚心地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，假如老师不愿放下架子，不加强学习，不主动与学生沟通、交心，甚至还把体罚、羞辱学生人格的做法当作最为有效的教化手段，那就不仅不会是受学生喜爱的老师，还会彻底破坏师生关系。无论中学生还是小学生，他们对自己喜爱的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如敬重和理解学生，宽容、不损害学生自尊心，同等待人、说话办事公道、有耐性、不轻易发脾气等。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关切学生情感体验，