幼儿园大班交通规则教案范例.docx

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1、幼儿园大班交通规则教案幼儿园大班交通规则教案1活动目标1、感受遵守交通规则的重要，培育孩子交通平安方面的意识。2、相识常见的交通标记，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。3、感受交通规则的重要性，牢记交通规则。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。教学重点、难点教学重点：了解基本的交通规则，相识几种常见的交通标记，知道交通平安标记与我们的日常生活休戚相关。教学难点：使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，养成良好的自觉遵守交通规则的习惯，提高自我平安方面的爱护实力。活动打算图片（课件）、交通平安标记、红绿灯牌，十字路口及人行道、儿歌活动

2、过程一、导入（1）创设情景，引起幼儿爱好师：小挚友你们看，这图片上有斑马线，栏杆，街道，红绿灯，警察叔叔，这里是什么地方啊？（公路）又发生了什么事情，警察叔叔又在干什么？看看我们的小挚友能不能说出来。（2）情景表演：A、字路口红灯亮了，有一个小挚友正在过斑马线，一辆小汽车车速很快就干脆穿过了公路把小挚友给撞伤了。B、栏杆拦住了，一名行人不想绕过公路，趁交警没看到就干脆从栏杆翻过横过公路。问：小挚友你们刚才看到了什么？他们这么做对吗？你想对他们说些什么呢？小结：横穿公路，不遵守交通规则是很危急的事情，为了我们的平安，我们肯定要遵守交通规则。二、相识交通信号灯，使幼儿了解它们的作用A、出示红绿灯牌

3、，看看它们有几种颜色，你们在哪会见到它们，它们又是用来干什么的？B、情景表演嬉戏，感受红绿灯在交通规则中的作用。遵守交通规则男孩扮演汽车司机，女孩是小学生，看交通指示灯过公路，看看我们的小挚友是不是做到遵守交通规则呢。交换角色再嬉戏。小结：我们的小挚友真是太聪慧了，都能遵守交通规则，做一个好孩子，信任我们的小挚友也可以自己过公路了。三、相识几种常见的交通标记，了解这些交通标记与我们的日常生活有那些关系。出示三种交通标记图片让幼儿相识，猜看它们都是用来干什么的？指示标记：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标记，就告知人们可以做的事情。禁止标记：在红

4、色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标记。禁止标记就告知人们不能做的事情。警示标记：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标记，警示标记就告知人们此处危急要留意，要远离。小结：小挚友今日我们相识了三种常见的交通标记：蓝色白图案的标记叫（指示标记），红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标记叫（禁止标记），黄色三角形内画着不同图案的标记叫（警示标记）。知道了这些标记，下面请我们小挚友来推断一下他们做的是不是正确的？1、小强在公路上看到了禁止通行的标记，但是他还是过去了，对吗？2、小明的爸爸开车看到了

5、公路上的交通指示标记显示最低限速是50，小明的爸爸就把车开慢了对吗？四、学习交通指挥手势，进行“学做小交警”的嬉戏。五、教幼儿学习儿歌交通规则要记牢附：小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你打算好。过公路走斑马，交通规则要记牢。六、活动结束，进行总结。小挚友们，今日我们学到了许多有关交通平安方面的学问，也知道了交通规则的重要性，我们要时刻牢记这些交通规则，爱护我们的生命平安。那么我们就来一起把今日学的儿歌齐读一遍吧，看看你们还记得多少。今日每个小挚友表现都很不错，都能把今日的学问驾驭了，老师觉得你们都可以成小交警了，可以像交警叔叔那样指挥交通，维护交通平安了。当爸爸妈妈遗忘交

6、通规则时你们可以提示他们遵守交通规则。教学反思本活动通过嬉戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的学问相识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻爱护自身平安。幼儿园大班交通规则教案21、识别简洁的交通标记，知道遵守交通规则的重要性。2、尝试用动作表现标记所表达的交通规则，体验嬉戏的欢乐。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。各种玩具车辆；停车场；交通标记牌；多媒体；音乐等。一、相识简洁的交通标记。1、看多媒体。小挚友，前几天我们到旁边的公路上很多的交通标记，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标记。2、除了刚才看到的

7、这些交通标记以外，你还知道有哪些交通标记？（依据幼儿回答，老师逐一出示图片）3、我这里还有几个交通标记，我们一起来看一看、认一认。4、嬉戏：“看谁找的对”老师说交通标记的名称，请一个幼儿把它找出来。假如幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”二、情景表演。交通标记很重要，它能提示大家遵守交通规则，留意交通平安。行人和司机都要看好公路上的交通标记来走路和开车。公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标记来开车的。1、观赏情景表演。2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？3、小结：是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。所以，

8、司机在开车时肯定要看好公路边的交通标记，遵守交通规则。4、那么，我们应当遵守哪些交通规则呢？（幼儿探讨后个别回答）5、小挚友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿公路；过公路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。三、嬉戏：小司机。1、今日，我们相识了许多的交通标记，知道了许多的交通规则，假如你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。2、听音乐开汽车。（标记：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标记开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标

9、记开车，遵守交通规则，行不行？四、活动结束。好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。教学反思本活动通过嬉戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的学问相识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻爱护自身平安。幼儿园大班交通规则教案3设计意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标记与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我平安防护实力。活动目标：1、相识一些常见的交通标记，知道它们所代表的含义和作用。2、了解过公路

10、时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。3、能够增加平安意识，培育遵守交通规则的好习惯。活动重点：相识一些常见的交通标记，知道它们所代表的含义和作用。活动难点：了解过公路时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。活动打算：卡通视频发生车祸了；在活动室创设成公路，贴上各种交通标记；打算用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标记图片；教学大书“过公路”。活动过程：一、激发爱好，谈话导入1、师：小挚友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）假如你是一名司机，你会留意哪些事情呢？（幼儿自由回答）师：今日老师给小挚友们带来一段视频，请你们细致观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应当怎样做

11、才不会有这样的危急发生？2、幼儿自由回答，老师激励幼儿大胆探讨并回答。3、老师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很简单发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲惫驾驶，还要留意交通标记，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。二、沟通介绍，共享阅历1、老师出示司机在开车时的一些图片。“你认为这些司机的做法正确还是错误？”幼儿探讨沟通。2、师生互动沟通，解决问题。三、归纳总结，提升阅历1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标记，它们是什么含义，哪些小挚友做的对，哪些小挚友做的不对，请幼儿依据画面自由说一说。2、引导幼儿思索：在公路上，我们还应当留意什么，才会避开事故的发

12、生。3、老师小结：在公路上，我们要留意看交通标记，遵守交通规则，过公路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。四、操作运用，拓展阅历1、老师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？师：做司机肯定要相识许多交通标记才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标记。2、老师出示不同交通标记图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不相识或不了解的交通标记，老师赐予说明和介绍。五、通过嬉戏，总结阅历1、师：下面我们玩一个小嬉戏，嬉戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下嬉戏玩法，播放音乐我是汽车小司机，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在公路上开“车”。但小挚友在开车

13、时要根据交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小挚友要停止其嬉戏一次。2、幼儿主动参加嬉戏，没有遵守交通规则的小挚友刚好总结自己错在哪里，该怎样改正。3、师：小挚友今日玩的很兴奋，收获还许多，不仅尝试当小司机，还相识一些常见的交通标记及了解过公路时的留意事项，能遵守简洁的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己相识的交通标记及了解过公路时的留意事项吧。幼儿园大班交通规则教案4活动设计背景大班年龄段幼儿具有活泼新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通平安标记与人们的亲密关系，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我平安防护实力，但是平安的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，

14、保障最大可能的平安出入。于是我就这种状况设计了本次活动。活动目标1、相识常见的交通标记，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的亲密关系。2、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的的意识，提高自我平安爱护实力。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点相识常见的交通标记；了解过公路时的留意事项，遵守交通规则。活动打算有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的音乐。活动过程：一、故事导入，相识斑马线；二、相识信号灯及几种常见的交通标记（1）相识信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，许多公路上都有

15、信号灯，信号灯有几种颜色？（2）相识其它几种交通标记。师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，小挚友们，下面和老师来相识一下。（老师、）出示交通标记图片（向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、留意危急、留意落石）逐一讲解。三、相识交警。四、老师小结。五、情景剧：乘公交车你们看，外面的天气特殊的好，阳光暖暖的照着，我们去郊游吧？教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对于交通平安的相识提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们嬉戏的时候说“我是警察，停车”小手还有模有样的做着手势，爱好大增，思维活跃，心情开心，很好的完成了预设目标，信任孩子们以后会

16、更加平安的出行。缺点：时间支配有点欠合理，情景剧须要五分钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应当在紧凑一点就会更好了，再以后的教学工作中还要多多积累阅历！幼儿园大班交通规则教案5随着经济快速发展，交通也飞速发展。车辆增多，交通损害事故也日益增多。#年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何避开幼儿被车辆损害呢一方面，实行爱护措施，带幼儿外出要提高平安意识，严守交通规则，严密组织工作;另一方面是依据幼儿特点，专心而有步骤地培育交通平安意识和预防车辆损害的潜力。为此可实行以下措施：1帮忙幼儿驾驭交通规则，培育遵守交通规则的潜力和习惯。2用详

17、细、生动的交通事故案例，增加幼儿交通平安意识。3发展幼儿有关的心理素养：(1)街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑;遇事不惊慌;(3)提高幼儿正确确定车辆距离与速度的潜力。4发展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的潜力。详细来说，应教化幼儿做到以下几点：1行人要走公路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。2过公路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。3不能在公路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追逐打闹。4透过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道旁边的幼儿，不要到铁道上玩耍。5不要往公路或铁道上扔石子、砖块等杂物。6相识一些交通标记牌

18、和指示灯，并懂得它们的含义幼儿园大班交通规则教案6活动设计背景老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的平安。希望透过教学嬉戏的过程，使学生正视交通平安的重要性，并具备有正确的交通平安概念。活动目标1、认知：通过区角嬉戏活动，让小挚友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通平安概念。2、情意：为了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通规则。3、技能：培育孩子平安行驶、平安通过和救援、自救技能。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿自我爱护实力。教学重点、难点懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通

19、规则所带来的危害性，具备正确的交通平安概念。活动打算打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，！屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。探讨沟通平常我们在路上怎样平安行驶？师：小挚友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通平安？有一首交通平安的诗歌，你们想听吗？朗诵：留意交通平安：小挚友，街上走，交通规则要遵守。不追逐，不打闹，走路要走人行道。过公路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。2、角色嬉戏起先了（事先排

20、练好，由大班幼儿表演），川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我刚要象平常一样教化皓民不应当在教室里跑那么快时，突然望见皓民一副闯祸后特别惊慌而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正相识自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快

21、让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副特别惊慌的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地指责皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。”教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，老师要避开枯燥的说教。幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：幼儿社会看法和社会情感的

22、培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。小班幼儿的自我限制实力和规则意识不是很强，常常会出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常出现的问题融入到角色嬉戏活动中进行教化，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束限制力。其效果强于以前多次的说教。2、老师要尝试用新奇、独特的教化方法达到良好的教化效果。幼儿园教化的特点要求老师必需具有教化的综合实力，能够敏捷地运用各种教化手段和途径来教化引导孩子。在幼儿的一日活动中，老师应以细致的视察、丰富的阅历和专业的理论学问为基础，分析孩子心情改变、行为后的缘由，然后敏捷地运用教化的方法、技巧进行新奇、独特且有效的教化，帮助孩子相识问题，达到自我约束、限制的教化效果。在嬉戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了细致地视察，发觉皓民惊慌而懊悔的表情，说明孩子已经相识到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以指责的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教化效果。于是，我采纳了不同于平常的教化方法，接着以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教化，从而达到了说教所达不到的良好教化效果。