幼儿园大班教案《鱼》精品.docx

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1、幼儿园大班教案鱼幼儿园大班教案鱼1活动目标：1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3、初步学习组织画面。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。老师：小挚友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？2、播放世界的CD，观赏。老师介绍鱼的形态、颜色及海洋里的景色。3、展示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。老师：这是一张老师画的海洋里的鱼

2、，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，曲曲折折的，可以多画几个。五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。4、幼儿作画，老师指导。老师：小挚友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小

3、，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！（1）老师适当指导实力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。（2）提示幼儿支配好画面；激励幼儿匀称涂色。（3）提示幼儿耐性的涂海水。（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。5、总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。活动反思：通过创设宽松的学习氛围，供应丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在视察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕

4、贴、按的技能，活动中幼儿爱好深厚，充分发挥主动主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广袤的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广阔水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。幼儿园大班教案鱼2活动目标：练习灵敏地快跑。活动打算：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。活动过程：一、起先部分。1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。2、进行热身运动。老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动

5、、腹背运动、跳动运动、放松整理。二、基本部分1、交代嬉戏名称及玩法。老师：今日我们要玩一个新嬉戏-老翁诱鱼。在嬉戏嬉戏起先，小挚友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在浅水池里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在水池外。老翁手提小灯往后边退边说：小鱼游游游，跟着灯光快快游。小鱼接着说：小鱼摇摇尾巴点点头。这样边走边说，直到老翁蹲下放灯说：捉鱼罗!小鱼抓紧转身往回跑，老翁去追捉小鱼，但不能进深水池。被捉到的小鱼站到场外。嬉戏可反复进行。2、交代嬉戏规则。三、组织幼儿进行嬉戏。老师小结嬉戏中幼儿存在的问题，提示孩子遵守嬉戏规则。四、活动结束。老师：今日时间不早了，老翁小鱼都要回家了，

6、我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，打算回教室了!教学反思：通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小挚友的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。幼儿园大班教案鱼3活动目标：1能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。2尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动打算：阅历打算：相识各种各样的鱼材料打算：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透亮胶、大海妈妈背景图。活动过程：一、出示报纸，引出课题。1（出示一条“报纸鱼”）看，老师今日带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？2谁想来摸

7、一摸这条报纸鱼呢？（请小挚友来摸一摸鱼的外轮廓）3你摸到了什么！这是鱼的什么？（这是鱼的轮廓，在小挚友们制作鱼的轮廓时，肯定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）二、师示范讲解：1师讲解操作方法鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？对了，要做一条漂亮的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告知你们哦，折轮廓还有一首好玩的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！做好了鱼的轮廓，现在我们可以起先制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交织成鱼尾形态，用粘纸将交织部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦

8、！鱼的形态还有许多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小挚友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿改变出多种鱼的形态)鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成随意形态的图形来装扮到鱼的身上。最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。2老师导入操作情景看，谁来啦？（大海妈妈）大海妈妈惦念他的鱼宝宝，你们情愿来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？3引出难题(1)老师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”(4)“关

9、于鱼眼睛究竟该怎么贴，请小挚友们自己动动脑筋，想想方法。”4老师讲解操作要求：（1）卷鱼的时肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透亮胶或者双面胶固定。（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹须要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。（3）最终，请小挚友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！三、幼儿操作：1可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。2提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。3幼儿之间不要相互商议，要做出自己的特色。4师适时指导部分有困难的幼儿。四、讲评1你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝

10、呀，大海妈妈心里可兴奋啦！2让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧？你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼镜固定住的？3大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了（音乐）幼儿园大班教案鱼4活动目标：1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：1、阅历打算：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的视察，积累了肯定的阅历。2、物质打算

11、：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动过程：一、 故事导入-鲫鱼搬新家的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比较在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。-刚好帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、选择区域：它们是鱼吗？-提出问题：乌龟是鱼吗？师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区；觉得不是的，请坐在B区。师：你为什么会觉得不是鱼呢？（说说理由）-老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。四、依据已有阅历推断墨鱼是鱼吗？1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类？师：这时又来了一只墨鱼（点击PPT），你们相识它吗？鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队

12、伍，你认为它应当加入哪支队伍呢？她原委是鱼类还是非鱼类呢？为什么？2、依据幼儿对墨鱼的推断为鱼类、 非鱼类两个答案为分组依据，把幼儿分为鱼类 非鱼类和不确定三类。3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鱼组 墨鱼会游，所以它是鱼类。非鱼组 墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。4、借助PPT，了解墨鱼的特征。辩论结束。师：墨鱼究竟加入了鱼类还是非鱼类呢？让我们一起听听墨鱼是怎么说的。五、小挚友的书-动物王国-小挚友，你相识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的缘由。活动延长：请你再去收集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。依据已有阅历推断蝙蝠是鸟

13、类还是兽类。1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类？师：这场斗争进行的真的很激烈，很难分出输赢，这时又飞来了一只动物（点击PPT），你们相识它吗？鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应当加入那只队伍呢？她原委是鸟类还是兽类呢？为什么？2、依据幼儿对蝙蝠的推断为鸟类、 兽类两个答案为分组依据，把幼儿分为鸟类 兽类和不确定三类。3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鸟类组 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。兽类组 鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。幼儿园大班教案鱼5设计意图：鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、图

14、片或者去动物园，生活中到处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动各种各样的鱼。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不奢侈。平常都是以画画为主，今日让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条漂亮的鱼，提升幼儿的视察实力和动手操作实力。活动目标：1利用各种废旧材料，设计制作自己喜爱的小鱼，体验动手操作的乐趣2乐于大胆尝试，提高解决问题的实力和动手实力。活动打算：1废旧材料、鱼的图片、操作工具。2幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。活动过程：环节一，出示图片，让幼儿观赏，在观赏的过程中并让幼儿着重视察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要细致视察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾

15、巴等来视察鱼。反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清晰，正对自己喜爱的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形态，让幼儿更好的记住自己喜爱的鱼。环节二，观看好图片后，出示废旧材料，干脆主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，老师用两个不同形态的盒子问小挚友可以做什么鱼，幼儿说出了许多种类，依据盒子的形态差异，老师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形态的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较细致的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是许多，而且幼儿说出来的种类并不是许多，我就这样一带而过了。环节三，幼儿自己动手操作，

16、老师巡察指导，完成自己的作品。反思：此环节，幼儿操作很仔细，老师在一旁自己视察，让孩子做的更好。最终的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最终上墙进行展示。反思：幼儿对于自己的作品展示表示的特别兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。活动反思：幼儿对于美工活动都是比较感爱好的，在操作中每个孩子都很仔细，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的实力很强，制作的很美丽，个别幼儿要接着努力。我在操作讲解上还是比较细致的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料依据形态可以做什么鱼，通过观赏，夸大幼儿的学问面，做出更多美丽的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时时常的改动自己的作品，希望自己制作出

17、更美丽的鱼。幼儿园大班教案鱼6活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然玩教具，是孩子们熟识的教化资源，所以我设计了这堂课。活动目标1、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性的做事看法。2、培育幼儿对海底的爱好及酷爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动打算1、挂图海底世界2、教具、课件、音乐;3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程l 导入l 入场 音乐律动n

18、 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，l 深海浅水都能去，味道鲜美养分多。l 播放投影，幼儿观赏。 引导幼儿视察鱼的不同外部特征。n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的形态和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。n 出示海洋图片l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤寂：没有挚友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧!l 我们一起给这条鱼找更多的挚友吧!l 师讲解制作过程，幼儿视察其形态及制作材料l 动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔

19、画出它的形态;涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;添上小眼睛，画出鱼的轮廓;让它放在旁边晾一晾，让胶水干。l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!l 评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色艳丽

20、、剪得轮廓边缘整齐的作品。)l 总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!教学反思采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的新奇心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。幼儿园大班教案鱼7活动目标1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的实力。2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。3、学习用线条的形态疏密排列改变装饰各种各样的鱼。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、培育幼儿初步的创建实力。活动重点1、重点：培育幼

21、儿丰富的想象力和表现美的实力。2、难点：学习用线条的改变画各种各样的鱼。活动打算1环境布置：布置“海底世界”墙饰；2各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；3“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。活动过程(一)播放海底世界影碟，激发幼儿相识海底世界的爱好，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由沟通回答)2提出要求：视察鱼的形态，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由沟通回答)(二)情景导入1讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小挚友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2在海洋背景图上出示范例，观赏探讨。探讨：(1)鱼宝宝的

22、身体有什么地方不一样? (幼儿探讨沟通)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由探讨)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色调艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。3提出要求，续编故事(1)师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。(三)幼儿创建性地画线描画：各种各样的鱼。(1)老师提出要求大海妈妈说：

23、她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。(2)幼儿作画，老师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的形态，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。b、激励幼儿发挥想像力、创建力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助实力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发实力强的幼儿多画几条不同的鱼。(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并相互评价作品。(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。活动反思：活动一起先我就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说

24、：水里都是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回答，始终依据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在视察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动结束，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。本次活动不仅将主题与班

25、级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主子，参加其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教化。但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题？幼儿园大班教案鱼8活动目标1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3、初步学习组织画面。活动打算1、课件海底世界2、色的水彩，油画棒等。活动过程一、导入活动，引起爱好。老师：“小挚友，你们去过海底世界吗？老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？二、观赏课件海底世界老师介绍鱼的形态、颜色及

26、海洋里的景色。三、展示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。1、老师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？2、分析鱼的结构老师：今日我们来学画一张海底世界的图吧。（1）鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。（2）章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，曲曲折折的，可以多画几个。（3）五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。四、幼儿作画，老

27、师指导。老师：小挚友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！1、老师适当指导实力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。2、提示幼儿支配好画面；激励幼儿匀称涂色。3、提示幼儿耐性的涂海水。4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”五、总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。幼儿园大班教案鱼9活动目标：1、幼儿理解故事内容，对故事

28、人物的特征及角色的把握。2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。活动打算：实物打算：自制操作卡片，小猫指偶。阅历打算：有关鱼的饲养学问。活动过程：1、 出示指偶，介绍角色，激发幼儿的爱好。（1） 由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。）（2） 师：诶？咪咪不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀？我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧？2、 讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维实力。（1） 老师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么？咪咪是怎样的

29、小猫？它希望是什么样子的？咪咪被谁戏弄了？它为什么要捉咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎么实现的？（2） 老师边翻连环画册边讲解并描述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的咪咪是什么样的？它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？（3） 帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。3、 发挥幼儿的想象与创建，扩展其思维。（1） 帮助咪咪想出方法，让树长出鱼来。（2） 启发幼儿想象创建，激励幼儿相互之间有不同的看法。师：世界上有许多东西都是人们动脑筋独创出来，人们不想自己走路

30、就独创了汽车、火车、飞机；不想自己挑水就独创了自来水，你能独创什么？让我们的生活更加美妙呢？请你用笔把它画下来，然后再告知你的好挚友好吗？4、 以幼儿绘画自己的独创创建结束活动内容。幼儿园大班教案鱼101、引导幼儿从俯视的角度视察鱼的不同形态。2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。3、激励幼儿大胆正确的上色。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。能大胆运用协助材料表现俯视下不同形态的鱼。幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。老师：范例若干;展示作品的鱼池。一、出示图片，引导幼儿视察爱好。1、今日老师带来了许多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？2、幼儿

31、视察探讨。3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么？4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。二、讲解示范：1、出示石头：今日金老师还带来了什么？今日我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢？（自由揣测）2、老师示范一：把石头放入沙中。（我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去）3、你会看到了鱼的什么？（幼儿说）4、幼儿操作：刚才小挚友说了许多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位？（可以相互沟通）个别幼儿沟通。（利用实物投影仪）5、老师示范二：怎么样让它更像呢？再来变一变（老师介绍材料、示范添加一条

32、鱼）。6、观赏范例：还可以怎么变呢？三、幼儿创作：1、拓展幼儿思维：你会怎么变？想一想。（幼儿沟通）2、激励幼儿能大胆运用协助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到老师打算的“鱼池”中，一起看看、说说你喜爱的1、通过图片的观赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。2、老师引导示范、幼儿操作、老师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。3、引导幼儿视察协助材料，为下一步创作做好铺垫。4、幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的观赏，不断培育幼儿多角度的审美实力。本节课因为对于本班幼儿是初次接触，所以在设计目

33、标时，放低了难度，以体验嬉戏欢乐为主，在一起先以绘本的形式的导入，让幼儿很快的进入情景中来，并在接下来的猜猜环节中，一步一步的深化，打开幼儿的想象力，在反转揣测中，由于幼儿思维定式，在我的指导下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最终导入本节课的主题-石头鱼，正好借跑跑镇的魔法之名，进行了我的范画，由于石头上操作比较小，所以采纳了投影的方式让幼儿清晰的看到操作过程，之后的过程用了传统的美术课流程，幼儿选择自己喜爱的鱼进行碰撞，在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕，所以画的时候自行创作了，须要下次留意。在点评环节幼儿留意力较为分散，应将大屏幕上弄干净后在进行投影，最终将小鱼放生形成了一幅完整的画

34、。小百科：石头鱼是自然界中毒性很强的一种鱼，它的“致命一刺”被描述为赐予人类最疼的刺痛。幼儿园大班教案鱼11活动目标1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清晰地表示活动结果。2、能较主动地参加探讨，分析多种记录方法的优缺点。3、有肯定的记录与表达的实力。活动打算阅历打算：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。物质打算：1、幼儿用书P 21、22页，双色鱼操作材料。2、幼儿用书P 10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。活动过程1、老师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。老师：这儿还有一些惊奇的鱼。老师出示双色鱼，引导幼儿视察，知

35、道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条 鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。老师：今日我们大家来玩撤小鱼的嬉戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一老师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清晰呢?引导幼儿思索，并提己的看法。二、小组操作活动：好玩的双色鱼。1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清晰。3、激励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、沟通操作结果。4、展示幼儿的记

36、录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。5、师幼共同分析，探讨各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。幼儿园大班教案鱼12设计意图：线描画是儿童最简便、最干脆用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、嬉戏性、形象性和装饰性，备受幼儿宠爱。其教化目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创建性的表现实力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创建实力，提高艺术表现力，是我的微型课题探讨所要探究和探讨的内容。我本次执教的教学活动是大班线描画鱼，在生活中孩子们对鱼都有了肯定的相识。我们班的

37、孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经驾驭。依据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中按部就班地引导幼儿发觉线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理学问，拓展阅历。活动目标：1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。2.感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。活动打算：1.各种形态的空白的鱼人手一条。2.勾线笔人手一支。3.老师

38、的范例一幅。4.大幅海底背景。5.表格。活动重点：驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。活动过程：一.激发爱好，引出课题师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?( 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。)二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。1.出示范例。(1)引导幼儿讲解并描述图上

39、有哪些线，老师在表格中进行示范记录。师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条?(2)引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。(3)引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活

40、动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。)2.引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察(1)图案一：线条相同，粗细不同。引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。师：这一块是怎样装饰的?你发觉了什么?除了波浪线还有什么线也可以改变?老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。(分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。)(2)图案二：线条不同。引

41、导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。师：这一块里用了哪些不同的线?(分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。)(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。师：这一块是用什么来装饰的?师：刚才每一块的图案都一样吗?(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。(分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、

42、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)四.幼儿作画，老师指导1.老师提出要求：(1)激

43、励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。(2)留意运用不同的点和线进行装饰。(3)提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。2.幼儿作画，老师进行巡回指导。要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。(分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)五.作品展示及讲评1.将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。2.引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?3.老师小结(分析：孩子们的作品

44、相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合)活动反思：从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道