幼儿体育课说课稿范本.docx
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1、幼儿体育课说课稿幼儿体育课说课稿1一、设计意图新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜爱参与体育活动,动作协调、敏捷,要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作,提高动作的协调性、敏捷性。,中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到:中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教化价值,我们在日常教化活动中非常留意学生们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门特别适合学生们钻爬活动。依据中班学生活泼、好动,对事物充溢新奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作嬉戏,有肯定的运动意识和实力,但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基
2、础设计了英勇的奥特曼的活动。,因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具,以英勇的奥特曼嬉戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬实力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源,创设活动情景,利用嬉戏的方式组织学生进行体育活动熬炼,活动中我们注意学生的特性发展和实力基础,敬重学生的实力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标,使每个学生都能够在自己原有的基础上有所突破和发展,让每个学生都有胜利的感觉。二、说教学目标1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、通过活动,使学生们喜爱参加体育活动。具有英勇精神,能主动完成任务。三、过程分析幼儿体
3、育课由三个主要环节构成:既热身进入状态放松活动三个环(一)导入部分:小挚友,你们看老师今日给你们带来了谁啊?(奥特曼)奥特曼能干什么啊?(能打怪兽)今日奥特曼来请小挚友来帮忙打怪兽,你们情愿吗?(情愿) 那么你们知道怪兽在哪里吗?奥特曼告知大家:要想找到怪兽须要跨过一条泥沟,走过一条独木桥,钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话,激发了幼儿学习的爱好。学生们都喜爱奥特曼,也特殊关注他们打怪兽的情节,所以我设计了这样的开头。良好的开头是胜利的一半。信任这样会让学生们热忱高涨的投入学习活动中。(二)热身阶段通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢,同时缓解幼儿惊慌的心情。由于是去打怪兽,可能胆子小的学
4、生有些惊慌。这样会让学生轻松一下。(三)进入状态1、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类,战胜怪兽,今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿驾驭的技能,学生们只有驾驭了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。2、嬉戏打怪兽我创设了小动物被怪兽抓走的情境,趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物,幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地,拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小挚友接着,看那组救回的小动物最多。3、意志品质激励:表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。虽然有的学生在活动中表现的不是很主动,但重在参加,目的是让幼儿通过学习驾驭技能,树立良好的自信念。四、结束部分:放
5、松整理阶段:目的:使幼儿身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松,并渐渐复原安静。步骤:小动物们被小挚友都救回来了,我们庆祝一下吧。摆着美丽的姿态和小动物照张相吧。反思:活动中,学生是精神是放松的,心情是愉悦的,参加活动的意识是主动的,参加活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有实力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受,从而激发他们更加主动主动的参加体育活动,为终身体育打下扎实的基础。幼儿体育课说课稿2一、设计意图新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜爱参与体育活动,动作协调、敏捷,要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作,提高动作的协调性、敏捷性。,中班上学期体育熬炼目标第
6、三条中也提到:中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教化价值,我们在日常教化活动中非常留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门特别适合孩子们钻爬活动。依据中班孩子活泼、好动,对事物充溢新奇,乐意遵守体育活动的规则与要求,初步尝试与同伴合作嬉戏,有肯定的运动意识与实力,但是留意力不太稳定的心理特点与运动实力基础设计了英勇的奥特曼的活动。,因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具,以英勇的奥特曼嬉戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬实力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源,创设活动情景,利用嬉戏的方式组织孩
7、子进行体育活动熬炼,活动中我们注意孩子的特性发展与实力基础,敬重孩子的实力差异与动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破与发展,让每个孩子都有胜利的感觉。二、说教学目标1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、通过活动,使孩子们喜爱参加体育活动。具有英勇精神,能主动完成任务。三、过程分析幼儿体育课由三个主要环节构成:既热身进入状态放松活动三个环(一)导入部分:小挚友,你们看老师今日给你们带来了谁啊?(奥特曼)奥特曼能干什么啊?(能打怪兽)今日奥特曼来请小挚友来帮忙打怪兽,你们情愿吗?(情愿)那么你们知道怪兽
8、在哪里吗?奥特曼告知大家:要想找到怪兽须要跨过一条泥沟,走过一条独木桥,钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话,激发了幼儿学习的爱好。孩子们都喜爱奥特曼,也特殊关注他们打怪兽的情节,所以我设计了这样的开头。良好的开头是胜利的一半。信任这样会让孩子们热忱高涨的投入学习活动中。(二)热身阶段通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢,同时缓解幼儿惊慌的心情。由于是去打怪兽,可能胆子小的孩子有些惊慌。这样会让孩子轻松一下。(三)进入状态1、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类,战胜怪兽,今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿驾驭的技能,孩子们只有驾驭了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。2
9、、嬉戏打怪兽我创设了小动物被怪兽抓走的情境,趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物,幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地,拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小挚友接着,看那组救回的小动物最多。3、意志品质激励:表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。虽然有的孩子在活动中表现的不是很主动,但是重在参加,目的是让幼儿通过学习驾驭技能,树立良好的自信念。四、结束部分:放松整理阶段:目的:使幼儿身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松,并渐渐复原安静。步骤:小动物们被小挚友都救回来了,我们庆祝一下吧。摆着美丽的姿态与小动物照张相吧。反思:活动中,孩子是精神是放松的,心情是愉悦的,参加活动的意识是
10、主动的,参加活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有实力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受,从而激发他们更加主动主动的参加体育活动,为终身体育打下扎实的基础。幼儿体育课说课稿3导读:中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期,培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性,是建构式教材的重点之一。一、说教材:中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期,培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性,是建构式教材的重点之一。新年刚过,幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆喧闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引导幼儿主动向上。团结协作。辨别多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面学问相吻合的、让
11、幼儿在生活和嬉戏中体验欢乐,增加幼儿的自信念。二、说教学目的:1、练习快跑,巩固跑步的正确姿态。2、培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。3、区分颜色、能按规律接龙。三、教学重点:看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。四、说教法:针对这次教化活动的教学目的,依据幼儿的实际状况,在整个活动过程中以竞赛和嬉戏的形式进行。使整个过程动静结合,让幼儿在轻松开心的环境中学习,做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。五、说教学过程:1、以热身运动,引发幼儿对体育熬炼的爱好。2、以你追我赶这个嬉戏让幼儿知道正确跑步的姿态,和探究怎样跑得快的决窍,通过活动激发幼儿的竞争意
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