幼儿园中班半日活动设计方案例文.docx

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1、幼儿园中班半日活动设计方案幼儿园中班半日活动设计方案1活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿限制手部动作的实力。3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。活动打算：1、妈妈的照片若干，发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下妈妈长得什么样?你们有没有细致看过妈妈的头发呢?妈妈有美丽的头发吗?那妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的)2、老师：你们妈妈

2、的头发有没有染过颜色?(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄)3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的?是谁给妈妈理的发呢?(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里?这位妈妈的头发是什么样的?2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗?设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形态的?脸上有什么?2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?幼儿自由探讨后个别介绍。3、老师示范画头发老师：现

3、在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。4、老师示范图色5、幼儿动手设计发型。四、讲评你最喜爱哪一位妈妈?为什么?大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!幼儿园中班半日活动设计方案2活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。老师：春天来了，

4、什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的挚友，我们去帮她们找找那个挚友吧!2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗?”老师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、老师完整讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。4、实行提问的方式，激励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?假如小挚友帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢?5

5、、情景表演故事。给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的挚友呀!这挚友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的挚友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”那么原委是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢

6、，我想起来啦!是这位挚友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。幼儿园中班半日活动设计方案3活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达实力。3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图

7、上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、老师再次完整地讲解并描述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。五、探讨：1、你喜爱瓜瓜吗?为什么?2、假如你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?(教化

8、幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园中班半日活动设计方案4上午活动一、生活活动：1、知道多吃水果是对身体有益的。2、在吃食物和水果前肯定要洗手，防止病菌进入体内。二、教学活动：分果果活动目标：1、加深对水果的相识，会用简洁的话语描述水果的特征。2、视察点数每种水果，会按数取水果。3、体验与水果做嬉戏的欢乐。活动打算：1、物质打算：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。2、阅历打算：对常见的水果有所了解。活动过程：1、找一找活动室里藏有好吃的水果，请小挚友找出来。2、说一说你找的是什么水果？都是什么颜色的？摸一摸、压一压有什么感觉？闻一闻有什么味道？3、数一数将水果分类，并数数水果

9、的数量。4、贴一贴请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。三、嬉戏活动：水果串活动目标：1、尝试与同伴共做水果串。2、知道水果有多种做法。3、乐意与人共享食物。活动打算：1、物质打算：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。2、阅历打算：幼儿有吃水果的体验。活动过程：1、探讨水果的吃法。2、猜猜水果串是怎么做的？3、幼儿洗手，自己做水果串。4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。四、户外活动：一物多玩1、做一物多玩操节。2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。3、幼儿自由组合玩物：如连线跳；地面滚动；向上抛；网小鱼；垒高；利用圈、棍等协助材料玩物等。4、幼儿整理物品。五、区域

10、活动：1、幼儿自由选择区域进行活动。2、老师指导：（1）重点指导“灵活的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。（2）巡回指导其它区域的活动。3、幼儿整理区域，进行评价下午活动一、生活活动：1、午睡起床后，依据天气状况适当增减衣物。2、户外活动完后，会主动如厕、盥洗、喝水。二、嬉戏活动：水果超市活动目标：1、知道购买物品的相关学问。2、大胆与同伴交往，会说礼貌用语。3、体验购买水果嬉戏带来的乐趣。活动打算：1、物质打算：各种水果图片若干；娃娃钱币若干；2、阅历打算：有与家人去购买物品的阅历；已会5以内的.点数。活动过程：1、嬉戏：水果超市（1）交代嬉戏规则：幼儿取5个娃娃钱币，

11、然后自选水果，一个娃娃钱币换购一个水果，最终到“收银台”付钱。（2）幼儿自由购买自己喜爱的水果。2、小组共享活动：说说自己购买了什么水果，买了几个？3、嬉戏：水果排排队请购买相同水果的幼儿排排队三、户外嬉戏：运西瓜目标：两人近距离用双手相互抛接球。玩法：1、幼儿分成人数相等的两队。2、老师发出信号，各队排头幼儿从筐中拿出一个球，转身抛给身后的幼儿，如此依次进行，直至把球全部抛完为止。3、提示幼儿必需一个接一个地用双手抛接球，不能递球。四、区域活动：1、幼儿自由选择区域进行活动。2、老师指导：（1）重点指导“娃娃家”：“娃娃”邀请同伴到“家”里做客，请大家共享水果。（2）巡回指导其它区域的活动。

12、3、幼儿整理区域，进行评价。幼儿园中班半日活动设计方案5一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活状况，增进家园互动，达到家园共育。二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：0012：00）三、活动重点：1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活状况。2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的状况。3、通过亲子嬉戏活动，供应一个增进幼儿与家长之间感情的机会。四、详细支配：8：008：15晨间活动活动名称：小动物套圈活动目标：培育幼儿的跑步实力，提高幼儿对体育的爱好。8：15-8：30早餐活动1餐前打算：让幼儿跟着老师一起唱歌。2进餐要求：保持宁静及

13、桌面地板的卫生。9：00-10：00蒙氏活动活动目标：培育幼儿仔细完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。活动要求： （1）走线：保持宁静不推人，脚跟对脚尖一步一步走（2）收工作：听到音乐自己整理工作并收好工作毯10：00-10：30数学：三以内的数量10：30-11：00英语活动11：00-11：40户外活动幼儿园中班半日活动设计方案6上午活动：活动(一)晨间1. 自由交往目标：1）激励幼儿主动找寻新同伴玩，知道关切、帮助新小挚友。2）学习整理、整理玩具，并放到指定位置。注：老师接着重点关注新小挚友的心情，指导旧生与新挚友沟通、交往。2.早熬炼：走楼梯目标：1）练习四肢协

14、调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规则意识。2）体验运动的乐趣。注：老师依据孩子的身体状况限制好活动量。活动（二）生活活动注：分辨自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的相识。活动（三）集中活动：语言儿歌“我升中班了”目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关切弟弟妹妹的责任感，增加长大的意识。2）依据讲解并描述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。过程：（一）谈话引出课题1. 请幼儿看看教室及四周环境，说说教室和以前有什么改变？2. 讲讲你喜爱哪里？为什么喜爱？升中班了，有什么感受？（二）编儿歌1.说说儿歌的特点2.老师和幼儿一起编（三）老师朗诵儿歌1.找一找儿歌里哪些是哪个小挚友说的话

15、？2.学习朗诵儿歌活动（四）生活活动、课间操活动（五）集中活动美术图画“我升中班了”目标：1.激励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增加自己升中班的意识。3. 能大胆地对人物进行装饰，培育幼儿初浅的审美实力。打算：油画棒、白纸、镜子过程：（一）谈话引出课题1. 你现在升什么班了？人有什么改变？2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？（二）说一说自己1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？2.老师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解（三）幼儿练习1.激励幼儿把自己画得大些并给自己添画上美丽的衣服2.提示幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置

16、（四）作品展示将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？活动（六）嬉戏1. 户外活动：复习嬉戏“小孩小孩真爱玩”目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和敏捷性，体验活动的乐趣。2. 嬉戏“金锁银锁”目标：自由结伴合作玩嬉戏，体验合作玩的乐趣。注：老师关注个别实力较差的幼儿与同伴的合作状况下午活动：活动（一）生活活动活动（二）嬉戏1.户外嬉戏：小兔种萝卜目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。3. 复习音乐嬉戏“找挚友”目标：学习找新挚友嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的乐趣。激发幼儿参加嬉戏的主动性。活动（三）离园幼儿园中班半日活动设计方案7活动目

17、标：1、能感受故事的好玩，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、嬉戏“猜猜它是谁”，引起幼儿爱好。(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的爱好。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都

18、数不清蜈蚣的脚?3、再次观赏故事。出示如下图示，激励幼儿与老师共同讲解并描述，并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、探讨：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园中班半日活动设计方案8活动目标：1、激发幼儿对四周事物主动探究的欲望，提高视察实力，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

19、活动过程：一、起先部分1、赏有关小区的录象。2、请小挚友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、老师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建立一个漂亮的小区。示范网络图：你会在小区里建立些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进行探讨后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互帮助合作。5、幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应留意些什么?幼儿园中班半日活动设计方案9一、晨间活动（7：308:30）活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。活动打算：区域选择牌、自主备餐

20、桌老师打算及指导：1.主班老师迎接接连来园的孩子，进行个别沟通，刚好和家长沟通。视察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动状况。2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照看、视察。3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，个别教化：餐前打算王晟泽小挚友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动常常处于游离状态，赐予提示和引导。生活指导：最近天气比较热，提示孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。二、生活活动：盥洗及点心环节（8:358:45）活动内容：盥洗、点心活动打算：牛奶、牛奶壶老师打算及指导：1.主班老师提示个别幼儿活动的有序性。2.助教老师视察和指导幼儿盥洗活动。3.生活老

21、师视察、指导幼儿自主倒牛奶状况。个别教化：提示幼儿在指定区域喝牛奶。三、户外活动（8:459:45）活动内容：早操、户外运动区域户外运动区域：区域场地依据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的嬉戏主题和嬉戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真欢乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增加，推动其富有特性的发展。天气燥热，有意识的限制幼儿运动量，做好相宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生

22、活区，刚好提示幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡实力，增加动作协调，培育肯定的力气和耐力。活动目标：1. 能主动参加运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。2. 促进平衡实力，增加动作协调性。主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。协助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，限制汽车速度，促进幼儿下肢动作熬炼。体验自由骑行的乐趣。活动目标：1.能依据车道标示进行骑行。2.增进下肢动作的发展。材

23、料：扭扭车、滑板车、自行车若干。(三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力气的发展。活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。2.限制手部肌肉的动作，促进肢体协调。(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。熬炼手的握力及肌肉限制力。活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。2.用水枪玩多种嬉戏，发展手部肌肉限制。个别教化：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培育，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特殊关注，限制运动量。四、生活活动

24、：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:4510：00）活动打算：水壶、擦汗巾、水果活动过程：分批自主进入活动室盥洗自主到水喝自主擦汗自主吃水果更换衣服。老师打算及指导：1.主班老师提示并指导幼儿活动的有序性，提示相互擦背或帮助个别幼儿擦背。2.生活老师视察和指导幼儿自主喝水状况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。3.助教老师视察和指导幼儿盥洗活动。4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。个别教化：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前赐予提示。五、教学活动（10:0010:25）活动内容：艺术小鱼历险记设计意图：主题“玩沙玩水真欢乐”，孩子的天性，喜爱玩沙玩水，对水中的生物也尤为感爱好

25、。班级饲养区依据孩子爱好饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常视察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐起先与停止，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与观赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的嬉戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟识乐曲。在感受、想象、参加的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和嬉戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的观赏实力和表现实力。活动目标：1.在熟识乐曲ABAC旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏改变限制身体动作。2.情愿参与嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：音乐、图谱活

26、动过程：故事导入，熟识嬉戏角色。1.故事导入，引出情境。2.完整观赏，学做小鱼的动作。3.出示图谱，验证乐曲的顿点。分段观赏，理解音乐旋律。1.倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。2.感受AB段音乐，练习躲藏的动作。3.完整观赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。跟随音乐，尝试完整嬉戏。1.个别示范。2.集体嬉戏。六、生活活动（10：2510:35）活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水状况。活动打算：温开水、茶杯活动指导：提示孩子们喝水和整理衣裤。个别指导：通过记录表和现场视察，刚好发觉和提示孩子喝水状况。七、区域活动（10：3511:25）活动内容：依据幼儿自选进入区域活动老师视察沟通

27、评价活动打算：区域材料、记录表、照相机老师定点视察：1.主班老师：全局视察，全面了解班级区域开展状况，并作好视察记录，适时赐予指导和帮助。重点视察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动状况，适时推动。2.配班老师：定点视察，关注“小天才嬉戏区”和“彩虹之家”的活动状况，重点视察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作状况。3.助教老师：定点视察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动状况，并在活动后做好整理检查工作。4.生活老师：定点视察“多米诺骨牌馆”的活动状况，推动孩子的组合创意。八：餐前活动及午餐(11:2512:00)活动内容：结伴沟通、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐活动打算：自主备餐桌老师指导：1.主班和幼儿一起共享沟通并分组邀请幼儿进餐。2.助教老师视察和指导幼儿盥洗活动。3.配班老师视察和指导幼儿在盛饭区状况。4.生活老师视察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。