幼儿园大班美术教案《毕业照》精编.docx

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1、幼儿园大班美术教案毕业照幼儿园大班美术教案毕业照1活动目标：1.细致视察班级同伴的面部特征，并加以描绘。2.合理支配画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。3.争取画出班级每个人，培育耐性细致的品质。活动打算：1.教具打算：幼儿用书毕业照。2.学具打算：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。3.已有阅历：幼儿已经照过毕业照。活动过程：（一）谈话活动，引发绘画的热忱。1.引导幼儿感受对老师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的爱好。老师：小挚友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。2.幼儿沟通。（二）探讨如何表现每一个人物的基本形象特征。1.师幼共

2、同探讨。老师出示幼儿用书，引导幼儿观赏。老师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？2.探讨从哪几个方面入手。（三）供应幼儿用书，幼儿绘画，老师巡回指导。1.引导幼儿观赏幼儿用书。老师激励幼儿大胆绘画，供应幼儿较细的笔进行细微环节描绘？2.幼儿探讨后仔细绘画。（四）展示幼儿作品，集体评价。活动延长：区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。幼儿园大班美术教案毕业照21、画出小挚友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小挚友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、老师和幼儿园的情感。3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。4、激励幼儿大胆正确的上色。1、画有幼儿园

3、的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒。1、引出课题。小挚友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了很多挚友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们兴奋，可也有点舍不得你们。为了恒久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。老师选一位小挚友做范画的对象。先看看她的脸是什么形态、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要细致，最好把小挚友兴奋的样子画出来。3、幼儿练习。（1）引导幼儿留意视察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。（2）留意较匀称地间隔着画人物像。4、讲评。请幼儿把画好的毕业照贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认“这是

4、谁的像”。活动反思：本次活动毕业照是在幼小连接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己找寻制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新奇的，孩子们也比较新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法驾驭的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方面的阅历，方法驾驭也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩子

5、没有静下心来倾听，这也是没有驾驭方法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于挚友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。幼儿园大班美术教案毕业照3一 指导思想与理论依据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应驾驭的，也是学生学习美术的意义之一。二 教学背景分析：1本课学问点在学问体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。2学生的学习基础与认知实力：学生已驾驭了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。3教学设计思想、 教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，

6、进一步学习群像摄影的学问。因此，要从旧学问的复习入手，在通过观赏作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。三教学目标：1.学习群像摄影的拍摄学问。2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。3.激发学生对母校的酷爱之情，培育美妙的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。四教学重难点：1.教学重点：（1）学习群像摄影的拍摄学问。（2）能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。2教学难点：（1）学习群像摄影的拍摄学问。五教学媒体：他人的集体毕业照。七教学过程：（一）.导入：出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。（二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也

7、是人物摄影，想想拍摄应留意什么？提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更精彩的照片。打开课本24页，思索以下问题。问题一 摄影家的照片在人物支配上有什么突出之处？问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？问题三 有时候光线不好，应怎样办？小组探讨，班上沟通。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。（四）分组活动。布置任务：以组为单位活动，选择地点、支配人物、动态、光线。小组活动，老师辅导。（五）总结： 总结活动中的问题。复备及反思（一）导入：出示

8、学生以前在学校的照片。谈话：一张小小的毕业照，寄予了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。（二）复习：毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应留意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）提问：今日我们要拍的人许多，又应当留意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有许多小技巧，学会了这些你就能拍出更精彩的照片。打开课本24页，思索以下问题。问题一 摄影家的照片在人物支配上有什么突出之处？问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？问题三 有时候光线不好，应怎样办？小组探讨，班上沟通。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。（四）分组活动。布置任务：以组为单位活动，选择地点、支配人物、动态、光线。 小组活动，老师辅导。（五）总结：总结活动中的问题。八板书设计：校内合影取景：背景；人物动态；排列；光线：顺光、逆光。