幼儿园中班《小青蛙》教案汇编.docx

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1、幼儿园中班小青蛙教案幼儿园中班小青蛙教案1活动目标：1、懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道爱护青蛙2、探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规则活动打算：1、阅历打算：已学会歌表演我是一只小青蛙2、物质打算：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)活动过程：一、起先部分1、幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做打算活动操。二、基本部分1、自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可

2、与几个同伴合作玩)。2、引导学习阶段组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远；老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地；请12位幼儿示范；全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，老师检查幼儿跳的状况并小结。3、复习巩固阶段：嬉戏小青蛙捉害虫请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点歼灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个

3、孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。大家一起朗诵：呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，歼灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫；嬉戏反复23遍。三、结束部分1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!边唱边跳我是一只小青蛙出场地。四、延长活动启发幼儿相互探讨：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢?幼儿园中班小青蛙教案21、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

4、。4、发展视察、辨别、归案的实力。1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。2、音乐磁带。一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。1、老师：小挚友们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。（打一动物）回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的。他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小

5、挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？”2、幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。1、观赏老师范唱歌曲。2、随音乐念歌词。3、跟着学琴声学唱歌曲三、探讨嬉戏玩法和规则。老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起

6、先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，在嬉戏刚起先时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的重要性，因此，活

7、动有点乱。有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。幼儿园中班小青蛙教案3活动目标：1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够和同伴合作进行律动表演活动打算：幼儿打算：幼儿简洁的

8、学过小青蛙的律动阅历打算：活动过程：一、律动-小青蛙1、我们玩了什么嬉戏呢？打算躲打算看的嬉戏。2、我们一起来试一试打算躲打算看的嬉戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢？吃虫子，小青蛙怎么吃呢？吃几口呢？我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧？真的捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙情愿来捉虫子呢？我们一起来吃虫子吧。请小挚友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。三、用乐器演奏歌曲1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的？拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。2、跟随音乐和老师一起律动。3、电话响了：农夫伯伯啊，你的田里有许多虫子啊，我们要青蛙立刻帮你捉虫子了。老师出示

9、黑板。我们要邀请小青蛙4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。老师提示幼儿合理运用铃鼓。四、跟随音乐活动自然结束。幼儿园中班小青蛙教案41、借助图谱理解歌词，能用开心的声音演唱歌曲。2、能唱准切分音符，感受歌颂活动的乐趣。图谱、ppt。一、小青蛙导入。1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很快乐，还唱起了歌。请你细致听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整观赏。1、完整观赏歌曲。2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。1、出示

10、“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，老师示范唱节奏。2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌词理解。1、小青蛙在池塘里为什么这么快乐，我们再来听听歌曲里怎么唱的？2、老师完整演唱歌曲。3、师：歌曲里是怎么唱的？依据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。1、我们一起来唱一唱这首池塘里的小青蛙。完整演唱第一遍。2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌颂中的难点：切分音符。完整演唱其次

11、遍。（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么快乐，它的歌声应当也是怎样的？（快乐、欢乐）我们用快乐的声音唱出池塘里小青蛙的欢乐。完整演唱第三遍。（开心的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱第四遍。（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我们的好挚友，它帮助庄稼歼灭了害虫，我们肯定要爱护它们！幼儿园中班小青蛙教案5活动目标：1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，驾驭正确的起跳和落地姿态2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。3、让幼儿知道开心有益于身体健康。4、了解多运动对身体有好处。重点：探究仿照青蛙的动作。难点：能有意识地限制脚丫

12、活动，保持身体动作的协调敏捷。活动打算：1、物质打算：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，小池塘旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。3、学问阅历打算：幼儿相识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有也许的了解。教学过程：（一）进场1、热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。2、引出主要活动内容：仿照新挚友小青蛙。（二）引导幼儿自由探究1、提出问题：小青蛙是怎么跳的呀？此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因

13、人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。（三）巩固动作阅历1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。2、引导幼儿练习蹲跳。师：那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本事学好。每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。3、创设情景小青蛙跳荷叶，巩固蹲跳的动作。师：现在我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉

14、进水里了。音乐响起的时候再起先跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿起先跳荷叶。4、音乐停止，师：小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。（四）嬉戏小青蛙吃害虫1、师：休息一下，发觉肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。老师参加其中，和小挚友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以刚好提示幼儿订正错误动作，强调平安留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活

15、动量。（五）放松活动师：吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终静静地睡觉，使原来兴奋的神经渐渐复原到相对宁静的状态，在轻松开心的气氛中结束活动。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班小青蛙教案6一、活动目标：1、感受乐曲跳动欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。3、知道青蛙是庄稼的好挚友，应当

16、爱护它们。二、活动打算：1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。2、音乐青蛙、录音机。3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。三、活动过程：（一）导入活动。1、拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个嬉戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。X X| X| X X| XX X|2、唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好！小挚友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小挚友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）那小猫是怎样叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳

17、。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！（二）探究青蛙的叫声及动作。1、出示图谱，练习节奏型。师：小挚友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）加上动作练习一遍。2、师：（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。3

18、、嬉戏：看谁反应快。（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。（三）引导幼儿看图谱说儿歌。1、出示图谱，探讨说儿歌。（1）出示图谱。师：老师今日带来一张很特殊的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？（指图谱）老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。接着指着图和字，其次句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最终这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。（2）集体说一遍儿歌。师： 哇，你们太棒啦，掌声激励一下自己！来，我们试着看

19、图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。（1）观赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来观赏。（2）探讨：你喜爱这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌12遍。（四）引导幼儿用乐器演奏。1、相识乐器，探究乐器的演奏方法。（1）师：看，相识吗？看看它像什么？（小鱼）形态像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小挚友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小挚友到我左边的筐子里拿，女小挚友到我右边的筐子里拿

20、。（2）讲解演奏的方法。探讨：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划其次下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小挚友的声音要洪亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3、听音乐打击乐曲节奏。（1）让我们一起听着音乐说着儿

21、歌来演奏一遍。（2）依据状况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。（五）嬉戏：青蛙回家。1、幼儿戴青蛙头饰做嬉戏。（出示青蛙头饰）请小挚友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。2、听着音乐进行其次遍嬉戏。（1）探讨：小挚友，你喜爱青蛙吗？为什么喜爱它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家细致的看哦！（2）引导幼儿观赏青蛙的视频。（3）探讨：青蛙有什么本事？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青

22、蛙跳走出。幼儿园中班小青蛙教案7设计背景为了激发幼儿对音乐的爱好，培育幼儿的仿照和表演实力。活动目标1.感受并熟识歌曲小青蛙。2.乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。3.引导学生用美丽的歌声，欢快的心情歌颂小青蛙游玩时的兴奋景象，知道青蛙是益虫，教化幼儿从小懂得爱护有益动物的道理。4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。活动打算歌曲：小青蛙、荷叶、书中挂图。活动过程一、激趣导入（提问）1.我们生活的四周有许很多多特别可爱的小动物，同学们说

23、一说自己喜爱的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡）2.它们平常在我们四周欢乐地歌颂着，生活着，给我们增加了很多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔）3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很惊奇，你们知道是为什么吗？（）4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小挚友们边看图边听音乐。（放录音观赏）二、讲授新课：1、观赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教化孩子要爱护益虫）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿仿照）此环节结合插图让幼儿完整观赏

24、歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次观赏的机会。)三、玩玩跳跳，熟识旋律1在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2幼儿跟随乐曲自由仿照小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆地表现。）四、观赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望

25、状并提问“咦，是哪个好挚友来了？2幼儿完整观赏一遍歌曲小青蛙，进一步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)五、进一步感受乐曲的欢怏全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演六、延长活动玩嬉戏（小青蛙捉害虫），学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)

26、教学反思幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教化，不仅能学到一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中老师预设了三个教学目标：1、感受欢快的音乐形象，学唱小青蛙。2、乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动后，刚好的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际实力动身，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌

27、曲的过程中感受到歌颂的欢乐。2、老师打算的教具一幅关于荷塘景象的背景图，颜色艳丽，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3、老师能依据幼儿的实力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行观赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、老师让幼儿依据音乐自由表演的时候，幼儿的心情都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的XX，但是由于老师没有提示幼儿留意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些平安上的隐患。5、在学唱歌曲时，老师在重难点休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来老师刚好调整，才解决了这个难点。6.

28、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用美丽的歌声打动孩子，导致部分幼儿爱好不够深厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐的成长。小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能敏捷转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早起先进化。现今最早有跳动动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必需栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是歼灭森林和农田害虫的能手。幼儿园中班小青蛙教案8活动目标：1、探究游泳圈的多种玩法

29、，培育幼儿的尝试精神和创建意识。2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。活动打算：1、青蛙头饰若干2、游泳圈若干3、相关的背景音乐活动过程：一 、小挚友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地青蛙妈妈：宝宝们，今日天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）（评析：老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，使得老师变更了以往的角色，而成为幼儿活动的参加者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）二、小青蛙玩游泳圈1、激发幼儿对游泳圈的爱好。青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了很多忙，我们

30、真要感谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。（评析：这一环节，在老师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚的爱好。）2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）（1）青蛙妈妈作假听状，神奇地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？（2）青蛙妈妈激励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图（老师进行个别指导或带全体孩子集中学34个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能主动想象、大胆创新，老师给与了充分的确定，从而使

31、幼儿主动性发挥到了极至。）3、玩“游泳圈接龙”嬉戏（1）青蛙妈妈：假如把这些游泳圈一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（激励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速来回走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、驾驭平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）（评析：在幼儿的想象力发挥到肯定的时候，老师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的爱好点得以持续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充

32、分感受到了体育活动的乐趣。）三、放松活动1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真快乐，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。） （评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。嬉戏化的教学过程特别符合幼儿的年龄特点。）评析与反思：在这一活动中，孩子们都非常投入，因为这是一个来源于他们自身

33、爱好的活动。在实施过程中，老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈密切接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的爱好，发展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能主动想象和大胆创新的幼儿给与充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，老师采纳“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。整个活动变更了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，主动投入，每个人都有了不同程度的收获。幼儿园中班小青蛙教案9制作意图：提高幼儿相识汉字的爱好，提高口语表达实力通过视察图片，引导幼儿讲

34、解并描述图片内容。萌发对文学作品的爱好。教化价值：使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的迁移实力。选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等制作方法：（1）用即时贴将纸盒包装；（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；适应年龄：适应于36岁幼儿，可投放在活动区中操作方法：1、将汉字夹在夹子上，进行认读；2、用汉字进行组词，接龙嬉戏；3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；4、可两人、三人或多人进行嬉戏；5、此

35、嬉戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。幼儿园中班小青蛙教案10活动目标:1、熟识歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2、激励幼儿主动参与音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动打算1、课件2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰3、图谱4、盖头活动过程:一讲故事引出歌曲，并回答问题?1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情

36、。2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。1、第一次遇到谁，乌龟、对话内容是什么？2、其次次遇到谁，公鸡、对话内容是什么？3、第三次遇到谁，猫咪、对话内容是什么？4、第四次遇到谁，青蛙、对话内容是什么？青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。三、 节奏演奏1、找寻身体乐器演奏师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。2、（请老师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，乌龟对话时（拍手）、公鸡对话时（跺脚）、猫咪对话时（拍肩膀）、找到青蛙后（拥抱)

37、。四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做嬉戏。带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。五、掀盖头嬉戏，巩固歌曲体验乐趣。1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告知青蛙，然后接着进行，始终找到青蛙小姐为止。2老婆找到啦，喝喜酒去活动反思：在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在驾驭歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的依次，老师对幼儿的实力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的爱好，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习主动性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在

38、这样的教学环境下能精确的把握歌词内容。幼儿园中班小青蛙教案11活动目标1、让幼儿懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道要爱护青蛙2、活动中幼儿探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳3、激励幼儿大胆说话和主动应答。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算1、阅历打算：幼儿已学会歌表演我是一只小青蛙2、物质打算：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)活动过程一、起先部分1.幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。2.幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做打算活动操。二、基本部

39、分1.自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。2.引导幼儿学习阶段(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远;(2)老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地;(3)请1-2位幼儿示范;(4)全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板(5)幼儿站成四队，鱼贯练习，老师检查幼儿跳的状况并小结。3.复习巩固阶段：嬉戏小青蛙捉害虫(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：(2)小青蛙们都学会了本事，真棒!刚接到一个通知，

40、田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点歼灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。(3)大家一起朗诵：呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，歼灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫;(4)嬉戏反复23遍。三、结束部分1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;2.今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!边唱边跳我是一只小青蛙出场地。四、延长活动启发幼儿相互探讨：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?遇到这种现象，你会怎么做呢?活动反思：基本过程我主要设计了小

41、青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了*。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。幼儿园中班小青蛙教案12教案目标：1.理解内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.丰富词汇：迷人、难过、骄傲。3.帮助幼儿感受美丽的情节，体

42、会人与人之间和谐的关系。教案打算：图片、磁带、动物头饰。教案过程：1.提问：小青蛙怎样叫？你喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？。2.观赏。的名字叫什么？中都有谁？3.图片讲解并描述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？最终怎样了？4.表演。请自愿的幼儿表演。小青蛙的叫声小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。“厌烦死了，那声音。”小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和挚友们好了。但他心里还是很在意挚友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大

43、又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他望见小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”幼儿园中班小青蛙教案13活动目标1、在活动中探究制作小青蛙的依次，培育幼儿对自制玩具的爱好。2、发展幼儿在美工活动中的探究和操作实力。3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。活动流程：引出内容思索材料与制作步骤尝试制作体验胜利延长活动。活动过程(一)导入活动1、今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。我来了，我来了老师出示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼儿关注的爱好。)2、大家喜不喜爱这只小青蛙?老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。(二)思索和探讨1、我们先来想一想，做一只小青蛙须要一些什么材料呢?(幼儿视察后回答)2、小挚友视察的真细致，对了，我们制作小青蛙就须要这些材料。那么，材料都有了，我们就要起先制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿探讨)(老师把小挚友探讨的结果用图画按依次表示出来)(三)尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要