幼儿园中班设计方案精选.docx

《幼儿园中班设计方案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班设计方案精选.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班设计方案幼儿园中班设计方案1一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂密的树林里-大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充溢新奇的眼睛去观望，用充溢灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，漂亮的蝴蝶引发了孩子的新奇心，激发了孩子探究的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、创建美的实力。二、活动目标：1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。2、激励幼儿在集风光前能大胆的表达表现。三、活动打算：教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐四

2、、活动过程：(一)、引出故事主角美美和丑丑师: 今日老师带来了两只昆虫挚友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?(二)、设疑导出故事1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。)2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?

3、3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(接着播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。)(三)、丑丑变美美1、探讨：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗?(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组探讨，老师留意倾听，并适时参加探讨)(2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(接着播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”

4、蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?”)2、探讨：毛毛虫丑丑的妈妈是谁?(1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?(2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(接着播放动画)动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?”大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子

5、，我就是你的妈妈，等你长大后会和我样变成一只漂亮的蝴蝶。”)小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)3、探究中了解蝴蝶成长的奇妙(1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。)(2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫)(3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小挚友一样要长大，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。(4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独

6、了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找挚友玩。)(四)、长大的隐私1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?(幼儿描述动画的情景，老师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)2、小结：老师描述毛毛虫生长过程。(五)、演一演1、小挚友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用

7、肢体动作表现蝴蝶的生长过程3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)因为蝴蝶好美!刚起先，我是卵， (把身体誊成圃球状)后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处翱翔)幼儿园中班设计方案2目标：1理解图书内容，知道不能贪心。2大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。3情愿向同伴介绍自己的作品。打算：图画书聚宝盆，投影仪，聚宝盆形态的画纸，画笔。过程：一、观看图书内容，理解故事情节 1引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，视察

8、人物细微环节，猜想下面的故事情节。师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?师：多多的表情怎样?兴奋吗?他为什么不兴奋?2引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的奇妙作用。师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?师：他可能是一个什么人?他来干什么?师：老公公送给多多一个奇妙的聚宝盆。这个聚宝盆究竟有什么魔法，你们猜猜看。3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的奇妙作用。师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?师：聚宝盆变出什么来了?多多快乐吗?他后来是怎么做的?4引导幼儿观看图书至“我肯定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。

9、师：聚宝盆这么奇妙，多多怎么想的?师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情?5引导幼儿观看图画书至最终理解故事寓意。师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?二、想象表现 1假如你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么?2启发幼儿画出自己最想变的东西。3引导幼儿相互介绍自己的作品4将绘画作品装订成图书。延长活动：将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、沟通。附故事：有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。有一天，来了一位老公公，送给多

10、多一个聚宝盆。老公公说：“你喜爱什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成许多许多。只要你不说够了够了，它就越变越多多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告知聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多抓紧大叫：“够了!够了!”从今，多多喜爱什么东西就把它变成许多许多，多多的小房间很快就堆得满满的了。有一天多多想，盆子里藏了什么法宝

11、我肯定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小挚友这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!”幼儿园中班设计方案3活动目的：1、倾听故事，能讲解并描述故事的大意。2、让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。3、识字：甜香果实活动打算：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事老师生动的讲解并描述故事，幼儿观赏。二、理解故事提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?出示教学挂图，老师完整讲解并描述故事，幼儿看图、倾听。三、讲故事老师出示字卡“甜香果实”教幼

12、儿认读引导幼儿看图，练习讲故事。四、表演故事老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。幼儿园中班设计方案4活动目标：1、 初步学习运用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色依次，进行粘贴的方法。2、 迁移故事中角色出场的依次，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控运用底纹笔进行平涂。3、 主动参加排序粘贴和平涂活动，留意保持手指干净和画面整齐。活动打算：1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。4、 浆糊、抹布。活动过程：一、引导幼儿探讨田野

13、、夏、秋、冬的色调你们见过田野吗？田野是什么颜色的？二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习1、 介绍底纹笔：我是谁？2、 示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变变色了。反复重复平涂。三、幼儿练习，老师巡回指导老师为幼儿打算各种几何形态白纸和各色颜料。四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿探讨粘贴方法、依次。1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。2、 启发幼儿依据角色出场的线索排序。3、 幼儿操作，老师巡回指导，赐予刚好激励和反馈。五、作品展览引导幼儿相互观赏评价。活动二：文学活动：童话小房子活动目标：1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话

14、。2、 借助图片的大小依次，高矮依次，进一步感知情节发展线索，记忆对话。3、 主动参加讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述，共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社小房子改编。2、 教学挂图一副，操作图片若干。活动过程：一、启发式提问导入，老师讲故事1、 田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）2、 老师讲故事小房子。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场依次1、 这个故事的题目叫什么？2、 这个小房子童话故事里都有谁呀？3、 数一数这个小房子的童话故事里有几个小动物？4、 这五个小动物是不是一块儿望见小房子，又一块儿住在小房子里的？三、通过老师体态、音量、表情的改

15、变，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的留意。四、老师边操作图片，边引导幼儿讲解并描述故事，重点练习对话。五、激励幼儿大胆地表演对话。六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。活动三：音乐活动：邀请舞火车舞活动目标：1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭火车舞的邀请方法。3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。活动过程：一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞爱好。二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。三、激励

16、幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。1、 老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、 依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。五、激励幼儿主动参加火车舞，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏结束活动。幼儿园中班设计方案5有一次,我带领幼儿到户外漫步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子”听到孩子们天真，可爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。我想通过

17、此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的漂亮与奇异，体验和同伴共享嬉戏时的欢乐心情。在起先本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各种各样的落叶，看到孩子们兴致勃勃的四处找寻，相互比对，仔细视察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了深厚的爱好。过程：1、导入，出示树叶，引起幼儿爱好师：今日，我给小挚友带来一位新挚友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）师：你们知道小小的树叶有什么本事吗？幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来2、探讨，树叶是怎样跳舞的？师：我来告知你们吧，树叶的小本事

18、是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？幼：想师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）师：请小挚友说一说，小树叶是怎样跳舞的？幼：树叶动了老师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就起先翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快3、进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐师：现在我们来玩一个小嬉戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形态。比一比，谁摆的形态多？幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的形态）师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形态，我们给他激励激励吧师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小挚友反

19、应的快？师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最终，渐渐地落到地上。（幼跟随口令做动作）幼：大笑师：你们真棒，都跟上了老师的口令。师：我请小挚友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形态？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形态）幼：踊跃举手师：小挚友们说一说，他们摆的像吗？幼：滨滨最像师：那好，我来嘉奖滨滨一个小粘贴师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能随意的飘，风小，你就

20、要渐渐地飘，风大，你就要快快的飘肯定要留意平安噢幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做嬉戏）师：看来你们平日里真的是仔细视察的叶子飘动的情景，刚才你们表演的特别好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声4、制作叶子粘贴画幼：既然你们这么喜爱叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你肯定要当心噢（老师巡回指导）师：把你们的作品都举起来，真的是很美丽，和新颖，将来你们都会是小画家的。5、结束师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场接着找寻美丽的叶子，好吗？幼儿园中班设计方案6教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。2、幼儿视

21、察茶叶泡水后有何改变，了解渴茶的好处。3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。教学打算1、干茶叶。2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么?2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。(幼儿作画，并展示在展板上)4、出示茶叶，幼儿视察比较各种茶叶的颜色形态有什么不同。5、幼儿探讨茶叶是从哪里来的。6、录像探讨：你从录像里看到什么、知道什么。7、茶叶泡水后会有哪些改变呢?8、幼儿探讨：喝茶有什么好处。9、律动：采茶舞幼儿园中班设计方案7活动目标：1、会理解和体验他人的心情。2、学习一些关切别人的方法。活动打算

22、：故事羞涩的贝贝。活动过程：(一)讲故事羞涩的贝贝。1、师：故事的名字叫什么?2、师：故事里有谁呀?(二)请小挚友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿视察故事里贝贝的表情以及前后的改变。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?2、请幼儿说说：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?师：为什么贝贝突然不羞涩了?师：贝贝遇到了什么事情?师：你喜爱那一个贝贝?为什么?(三)阅历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样羞涩，你可以怎么做?活动延长：组织幼儿分组表演故事。幼儿园中班设计方案8活动目标：1、能主动参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能视察到科学家表情的改变，理解铁马各项本事的难度

23、、实现程度的渐渐改变，从而理解故事情节的发展转折。3、能够通过视察图画，初步学习“站”、“跳”、“着陆”、“浮”、“沉”等动词。活动打算：1、阅历打算(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。师：“小挚友们，今年是什么年啊?”“马年”“你们喜爱什么样的马呢?”“上一个星期我们相识了一位马挚友，它是谁呢?”“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救挚友”2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今日老师又带来一位马挚友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?

24、(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重视察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁独创的?独创完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿揣测)我们一起来看看吧。幼儿园中班设计方案9秋天到了，农村的老百姓正值劳碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充溢了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐嬉戏活动摘果子，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐;3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识

25、。摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，激励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教化。2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前

26、面)。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要刚好表扬激励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，刚好表扬激励。三、设计情境、巩固练习、培育爱心有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿心情，培育美感果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。激励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。幼儿园中班设计方案1

27、0教学目标1.培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。2.使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。教学打算凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。教学过程(一)激发幼儿探究欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想方法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)试验、视察油水分别现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们

28、猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿试验、视察。(1)把“水和油倒人一个杯中视察”你发觉了什么隐私?”(2)用筷子搅一搅，再次视察“你又发觉了什么?”(三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录视察结果。导语：“今日，来了很多粮食挚友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。”2.幼儿试验、视察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。)提示：

29、老师引导幼儿把视察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。3.沟通试验结果。(1)同伴间相互沟通试验结果。(2)请个别幼儿在集风光前沟通。(3)活动小结。幼儿园中班设计方案11一、幼儿园区角嬉戏内容区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。二、区角嬉戏的设计与指导的原则区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则：相宜性原则、发展性原则、整体化原则。三、各年龄层区角支配中班1：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班2：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班3：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发

30、觉区、益智区。幼小连接班：表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。五、区域活动要求1. 各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。2. 老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导幼儿园中班设计方案12一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活状况，增进家园互动，达到家园共育。二、活

31、动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：0012：00）三、活动重点：1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活状况。2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的状况。3、通过亲子嬉戏活动，供应一个增进幼儿与家长之间感情的机会。四、详细支配：8：008：15晨间活动活动名称：小动物套圈活动目标：培育幼儿的跑步实力，提高幼儿对体育的爱好。8：15-8：30早餐活动1餐前打算：让幼儿跟着老师一起唱歌。2进餐要求：保持宁静及桌面地板的卫生。9：00-10：00蒙氏活动活动目标：培育幼儿仔细完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。活动要求： （1）走线：保持宁静不推

32、人，脚跟对脚尖一步一步走（2）收工作：听到音乐自己整理工作并收好工作毯10：00-10：30数学：三以内的数量10：30-11：00英语活动11：00-11：40户外活动幼儿园中班设计方案13活动目标；1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱改变。2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。活动打算：铃鼓、碰铃等乐器，人手一份活动过程：1、复习大雨小雨（1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的改变。（2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。（3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都

33、按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探究打击乐器的音色几演奏方法。（1） 老师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。（2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，老师重点指导摇奏方法。3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。（2）老师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。（3）老师用指挥动作指挥，并示意幼儿用合适的力度演奏打击乐器。（4）幼儿交换乐器进行演奏。4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。幼儿园中班设计方案14活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐私。2、培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验

34、胜利的欢乐。3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。活动打算：1、前期打算：带幼儿参观菜园。2、材料打算：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多挚友啊，他们是谁啊？幼：蔬菜。师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，簇新的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法

35、，激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食幼儿园中班设计方案15设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。活动目标：1、在活动中主动探究发觉分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、 训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力。活动打算：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形态（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份

36、同上的纽扣。3、衣服形态的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发爱好。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。2、出示衣服形态的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。二、嬉戏活动：找找好挚友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我

37、们是一对好挚友。”请幼儿小结为什么它们能成为好挚友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2、嬉戏：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望）老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗？请你来说一说。”集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。）3、老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。三、自由分类活动。1、为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。2、分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）