幼儿园中班科学说课稿含反思精编.docx

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1、幼儿园中班科学说课稿含反思幼儿园中班科学说课稿含反思1一、教材分析：本次活动的教学内容是选自安徽省教化科学探讨所编制的中班数学活动春天多漂亮，依据中班幼儿的年龄特点，他们对数数特别感爱好，对四周事物充溢新奇心，而且，数的概念是抽象的，对于幼儿来说，数的相识应强调多感官参加。因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过视察、数数、动手操作的过程中主动思索，以及敏捷运用四周环境让幼儿在完中学、动中学，促进他们数概念的形成与发展。依据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：在活动中相识数字“10”，理解数字的意义，且不受物体的大小和摆放形式的干扰会用数字“10”表示物体的数量。因此，本课

2、的教学目标有：1、提高幼儿对认数的爱好。2、相识数字“10”，理解其实际意义。二、教学方法：依据新纲要的要求，要让孩子在情景中学习，在探究发觉中学习。围绕教学目标，本次活动采纳了情景学习法、视察法、操作法、嬉戏法等。1、情景学习法：为了提高幼儿的学习爱好，在起先部分我设置了“去公园”参观，出示电脑课件，利用画面，让幼儿仿佛身临其境，使孩子们爱好盎然。2、视察法：让孩子先自由视察，再由老师带领逐一视察，充分调动幼儿的感官，发觉四周环境与数的关系。让幼儿在视察过程中，主动思索、发觉问题。3、操作法：为了巩固所学学问，加深幼儿印象，在第四环节，我让幼儿分组操作，让每个幼儿都参加其中，自己动手，并且体

3、验到合作学习和发觉学习的欢乐。4、嬉戏法：爱玩是孩子的天性，嬉戏化教学也必不行少。在本次活动中，我用了“看数字取物”和“看数字作动作”的嬉戏，让孩子在嬉戏中轻松开心的学习。三、学法指导：在本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏和实际操作中运用各种感官感知数量(包括视觉感知、听觉感知、触觉感知、运动觉感知等)。本活动自始至终让幼儿处于活跃、主动的学习看法之中，通过嬉戏和动手操作，使幼儿正确地相识数字“10”并理解其实际意义，从而达到教学目的。四、教学流程：1、首先，设置“去公园”参观的情景，带幼儿到“公园”，让幼儿自由观看，这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的爱好，把幼

4、儿的心情调动了起来。2、在视察中发觉问题：老师有目的的提出问题后，幼儿通过视察发觉问题，即数量都是“10”的蝴蝶、荷叶、小鱼等，同时发觉四周环境中数量是“10”的物体。3、嬉戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿依据老师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作。以此来理解数字“10”的实际意义。4、动手操作、大胆创建。我们不光要让幼儿坚固的驾驭所学学问，而且还要培育幼儿对认数活动的爱好，所以我设计了三组小组活动，第一组：谁的气球：其次组：春天真漂亮;第三组：数字圈圈圈。5、作品展示，沟通感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子心情回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即

5、巩固复习本节课的学问，又体验到了胜利的欢乐。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园中班科学说课稿含反思2一、 说教材电动玩具是属于中班的科学活动，选自多元整合幼儿园活动课程，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新

6、奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作实力，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1、 通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确运用电池。2、 在操作沟通的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。3、 培育幼儿主动探究事物的奥妙刚好发觉问题并寻求答案。前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。二、 说教法学法这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，我以情景式教学

7、方法为主，努力给幼儿创建一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采纳了参加法，探讨法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。三 、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发爱好在这一环节里我采纳了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小挚友去帮忙，问小挚友是否

8、情愿去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的爱好。其次部分：自主参加，探究新知这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：1、 引导探究在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小挚友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发觉告知好挚友和老师。这样的的组织可以让幼儿带着目的去参观，注意培育他们的视察实力。2、 再次探究在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会

9、正确运用电池，这里就请幼儿起先去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发幼儿主动参加的爱好，通过再一次的操作去发觉问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小挚友，他们的电池是怎样安装的？由他们视察出来的结果引入到视察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的.？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的幼儿示范安装电池。通过这些提问，让幼儿留意视察、别人，发觉自己与别人的不同之处，培育他们的视察让他们讲解并描述自己的看法，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。（三）应用新知，解决问题在这一环节里，我把幼儿分成两

10、组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查，这一过程可以让幼儿与幼儿之间有一个沟通探讨的机会。（四）扩散阅历在幼儿了解电池的作用以及利用学到的学问帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我准备：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察四周事物的目标。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知

11、，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。幼儿园中班科学说课稿含反思3一、设计意图前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓绽开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生新奇。纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生爱好和探究欲望，本次活动是让幼儿了解动物们的好玩的联络方式，让幼儿体验发觉的乐趣。二、活动目标教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，依据中班幼儿已具有的语言实力和新奇心强的特点，我制定了如下目标：1.认知目标：通过探究学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式。

12、2.实力目标：培育幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的爱好3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱惜动物。三、重难点依据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。四、活动打算为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下打算，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴沟通视频。五、说教学法新纲要指出，老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采纳多媒体展示法、探究探讨法、嬉戏激趣法等。活动内容设计是否符合幼儿的爱好，是一节活动胜利的关键所在，因此我采纳以下几种学法：视察法，操作演示法等

13、。六、活动过程本次活动中我将通过这几个大环节来绽开（一）展示观赏，引发爱好1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思索，让幼儿之间做探讨，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做老师小结，蜜蜂飞，采蜜。小狗撒尿。孔雀在开屏，狼在嚎叫（二）师幼互动，一起沟通探讨动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的？怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物沟通。老师小结，小动物和人一样，有状况和事情的时候都要和小伙伴沟通，（三）依次播放视频，了解小动物好玩的联络方式。1.逐一播放视频，了解活动中几种小动物的联络方式2. 请小挚友说一说，还知道哪些小动物的沟通方式3. 教化幼儿喜爱小动物，爱惜小动物。老师小结：小动物的联络方式各有不同，但能精确的传递自己的信息。七、活动延长请小挚友回家将知道的这些告知自己的爸爸妈妈。八、教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。