幼儿园安全教育反思最新.docx

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1、幼儿园安全教育反思篇一：小班平安教学反思幼儿期的孩子 活泼好动，对任何事都充溢了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活阅历，自我爱护的意识较差。无论老师怎样留意，也难以完全避开平安 事故的发生。在户外活动的时候，小挚友活动地主动性都特别地高，看到老师在打算小器具时，小挚友就起先兴奋起来了。可是几次活动下来我们发觉总有个别幼儿摔跤或相互撞头，虽然都没有严峻后果，但我们总是觉得担忧，因此，每次活动前，我们都要强调活动的规则，让幼儿听清晰后再进行活动，但已到活动场地上，小挚友就什么都遗忘了，依旧是你追我赶，相互追逐，奔跑，小挚友也时常地来告知老师，谁把玩具 甩到他的头上

2、；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，缘由是我班幼儿大多性特别向，顽皮好动，这与他们的家庭教化有很大的关系，如黄XX 、王XX 等，父母做生意，他就成天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。王XX ，爸爸妈 妈都在西宋乡农村，由姥姥带着，他各方面的接受实力也比较差，平常基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危急的感觉意识，不知道什么动作不能做，还有于润之，韩XX 等等父母是玩车跑海，孩子娇惯形成自由者。徐XX ，谭XX 等等幼儿的状况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而，

3、户外活动时你追我赶，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是老师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生冲突才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要依据我班幼儿的特性特征，做一个活动的参加者，老师要以参加者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时刚好地发觉幼儿危急动作的苗子，并通过活动形式的调整而刚好地去消退危急，不让危急动作发生。我班采纳了将他们的言变成>故事 ，让他们自己找找故事里危急的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危急，因为故事中有详细的事务，能充分调动起幼儿主动发觉问题的主动性，且故事中的主子公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的干脆批判，做错的幼儿会觉得不好意思，

4、在下一次活动中能慎重自己的行为，即使短暂忘了，同伴也异口同声地告状，集体力气是无比的。平安从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教化，找出故事、课件 中有危急的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不行以做，达到事半功倍的效果。篇二：小班平安教学反思平安教化是幼儿园教化永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教化实践中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调厕所里不能游戏、打闹，可是事故还是发生了，一孩子被打伤，完全是

5、意外还是老师的疏忽？我想，老师应当承担很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控实力差，许多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作为老师的我们，应当想孙悟空的火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告知我：“老师，某某拿玩具打砸了我。”我一看，女孩的右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里，我的一个疏忽发生了。对于孩子之间再一起玩耍，常常有争抢玩具的现象，老师一留神孩子间有会有事情发生，面对改变万千的状态，作为老师我们应当怎么尽量避开不必要地事情发生呢？可以开展有关平安

6、教化的谈话活动，如“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计平安标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。作为幼儿老师任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，因为这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的>华蜜和欢乐。篇三：小班平安教化教案不能吃的糖果反思小班平安教化教案不能吃的糖果课后反思：我觉得从小对孩子进行这样的平安教化是很必要的，平安教化应当渗透在每日活动中，应不断强化孩子

7、的平安意识，使他们建立坚固的自我防护意识。特殊是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用嬉戏形式贯穿始终，幼儿的参加性、主动性很高，避开的单纯说教的味同嚼蜡，通过嬉戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我爱护意识。在活动中还有几点须要改进：1、老师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清晰地认知。2、对于误食的危害性这方面老师可以引导可以更深化些，让幼儿更加感同身受。总之，平安教化是幼儿园教化的重中之重，我们除了在一日活动中肯定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行平安教化，以保证幼儿的在园平安。还要切实做好家长的平安工作，让家长协作班级平安教化活动的开展，告知幼儿

8、一些平安学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，欢乐的成长！篇四：幼儿园平安工作反思平安教化是幼儿园教化最重要的话题，也是最首要的工作。幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教化工作中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。最终不该发生的事情还是在老师的眼皮底下发生了。反思之一：对幼儿的平安教化有待加强在户外活动发觉，幼儿的平安意识还有待提高。如幼儿的追跑打闹，上下楼梯不好好走背靠小扶手滑下去，户外时相互推拉；放学路上，不等家长私自就走，出大门就跑。反

9、思之二：老师的平安意识有待提高老师的平安教化、平安督促到位没有，是不是用多种方式对幼儿进行了平安教化。幼儿的担心全行为，老师是不是提前发觉并制止；出现了学生意外损害，是不是实行了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对幼儿产生担心全隐患，班主任在户外活动时是否进行楼层平安管理等。在消防演习过程中我还发觉还有的老师根本不会用灭火器不知道消防栓的作用，反思之三：幼儿园的平安措施有待落实幼儿园的平安措施、制度不少，但相关责任人是否履行职责，是否常常进行了校内财产、设备、器材、消防平安等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层平安管理是否到位；是否进行了这方面的平安演练；幼儿园的

10、平安奖惩措施是否落实。（三层资料室泡水，大一班张瑞老师发觉跑水后刚好断电通知后勤办公室，快速做出正确的反应。类似事情幼儿园应当赐予表扬或嘉奖）反思措施、做好平安教化宣扬工作幼儿园要常常组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。、开展丰富多彩的教化活动利用活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对幼儿大班开展平安预防教化，使幼儿接受比较系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。、增加家长的平安意识与学生家长签订平安责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。与街道派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的亲密联系网，共同做好学生的平安防范和教化管理工作。（比如孩子吃饭难的问题以后吃东西的时候要告知家长孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即养成了孩子良好的饮食习惯，又不会因一边吃一边跑发生危急）、不断完善学校平安保卫规章制度建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。