幼儿园大班教案《京剧脸谱》范文.docx

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1、幼儿园大班教案京剧脸谱幼儿园大班教案京剧脸谱1活动目标：1.观赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立风光具。活动打算：1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4.京剧背景音乐。活动过程：1.引导幼儿回忆、沟通京剧脸谱的特征。(1)老师：看，我们的陶艺室四周挂了什么呀?(2)老师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿探讨、沟通)(3)老师：脸谱是一种奇妙的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了

2、很多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶狠，有的眼睛弯弯的，很滑稽。前期的学问沉淀，丰富了幼儿的文化学问，激起他们对我国传统文化的爱好。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2.观赏立风光具，激发幼儿联想创作。(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿视察、比较与平面脸谱的不同。老师：脸谱的确特别美丽，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!细致看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿视察、沟通)利用比较视察法，引导幼儿发觉平面与立体的区分。(2)老师：今日请你们也来当艺术家，设计一个美丽的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢?

3、(幼儿想象)(3)师幼共同付论、探究，老师示范使脸谱变立体的方法。3.老师交代要求，幼儿创作。(1)老师：我们四周也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?协助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广袤。(2)老师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你打算设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就起先吧!(3)幼儿创作，老师个别指导。老师：装饰的时候要细致，留意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?在幼儿创作的过程中，老师对幼儿有创意的地方赐予刚好的确定，对实力稍弱的幼儿赐予适当的指导与帮助，以满意不同层次幼儿发展的须要。激励先完成制作的幼儿观赏同伴作品，促进生生互动。4.作

4、品。(1)幼儿相互沟通、介绍自己的作品。(2)老师带领幼儿观赏作品，请幼儿说说：你喜爱哪一个脸谱面具?为什么?活动建议：活动延长 为京剧脸谱涂上美丽的颜色，使作品更加完备。区角活动 表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿观赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。环境创设 收集各种脸谱布置活动室。幼儿园大班教案京剧脸谱2教学目标：1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。2、学习用对称的方法，丰富的色调和夸张的图案来设计京剧脸谱。3、相识并观赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。教学过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的爱好。1。幼儿观赏京剧选段。（1）师：今日，老师带来了一段京剧，我们一起细致看看这段京歌中唱了什么。（2）幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很出名气，人们提到京剧就

6、会想到中国。京剧演员脸上的妆特别夸张和特殊，涂着艳丽美丽的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐私呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）（二）视察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1。幼儿视察脸谱，感受脸谱中色调、纹样的夸张性和对称性。师：我这儿有很多脸谱，你喜爱哪一个？喜爱它的什么？ 把你觉得好玩、特殊的地方找出来告知大家，好吗？（1）当幼儿说到我喜爱它的颜色。老师提问它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看

7、其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）（2）当幼儿说到我喜爱它的花纹。老师提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。（3）老师提问：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方？（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1。幼儿视察老师演示操作方法。老师提问：这些脸谱是怎么画的呢？2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师打算的纹样，按老师画面

8、上的脸谱画出一样的纹样。（老师出示供幼儿观赏、选用的纹样图案）3。老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，激励幼儿大胆设计。（四）展示作品，相互观赏，体验胜利的喜悦。1。幼儿展示自己的作品，相互观赏，感受其中的美。2。幼儿结合阅历进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。（老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）（五）活动延长。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以观赏到更多同伴的作品。幼儿园大班教案京剧脸谱3设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以

9、脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目标：1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、了解京剧脸谱的基本特征和简洁含义。3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。活动打算：欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、观赏歌曲说唱脸谱，边观赏边出示课件。师：小挚友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿回答。师：动画片可不是白看的哦，请小挚友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小挚友，你们知道电视里放的是什么。师:刚才有小挚友说看到的大花脸，那小挚友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们

10、才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿探讨，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色、紫色

11、、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物特性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。四、欢乐家园的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。幼儿园大班教案京剧脸谱4设计意图京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都特别有特点，其艳丽的色调，夸张的形象、有肯定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿观赏京剧的特点，培育幼儿酷爱民族文化的情感。活动目标1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象。2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿酷爱

12、民族文化的情感。活动打算1、京剧脸谱照片和有显明特性的脸谱图画若干。2、京剧音乐磁带、电视录像带。过程建议1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。2、 观赏京剧脸谱的色调。了解脸谱色调与人物特性之间的关系：黑色脸谱代表特性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。3、感受脸谱对称和夸张的图案。脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。4 、观赏好玩的图案。包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二

13、郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。5 、听京剧，表演动作。延长提示1、制作京剧脸谱。2、学唱京剧：都有一颗红亮的心。3、 实行京剧脸谱化妆会。4、相识京剧服饰特点。5、相识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。幼儿园大班教案京剧脸谱5活动目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的实力，增加美感。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：第一次的作品、油画棒、范例。活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的爱好老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂

14、上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿探讨。二、老师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面整齐。四、幼儿作业，老师巡回指导辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，

15、最干净。哪一个桌子最整齐，桌面上没有颜色的，辅导实力较差的幼儿完成作品。五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些实力较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。幼儿园大班教案京剧脸谱6一、活动目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过视察图片的排列依次，熟识歌词的依次。3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。二、活动打算： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程

16、：（一）脸谱配对嬉戏，相识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来相识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？老师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙嬉戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的改变，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、隐私导入，尝试多次的竞赛练习。（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。