幼儿园大班教案《游子吟》最新.docx

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1、幼儿园大班教案游子吟幼儿园大班教案游子吟1活动目标：1、孩子通过视察画面，讲故事的方法，结合自己的感受观赏并理解诗歌内容。2、感受妈妈赐予的爱，乐意大胆地表达自己的想法。3、萌发孩子感谢妈妈的哺育之恩的情感。4、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。活动打算：1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、游子吟的故事3、视频：妈妈的话4、图画书到处闻啼鸟人手一本5、背景音乐：感恩的心活动过程：一、出示字卡妈妈引入话题，幼儿介绍我的好妈妈。1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？2、老师进行归纳：你们都有一个美丽、能干的妈妈，今日我也要向你们介绍一位慈祥的妈妈。二、通过视

2、察画面和讲古事的方法，引导幼儿观赏并理解古诗。1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发觉？3、请幼儿拿出到处闻啼鸟，视察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。（1）请幼儿根据刚刚听到的内容找到游子吟这首诗。（2）引导幼儿视察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。（1）引导幼儿理解慈母、游子、密密

3、缝、迟迟归、寸草心、三春晖等关键字。老师总结：慈爱的母亲自中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得密密层层，担忧孩子一走很久才能回来。（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：谁言寸草心，报得三春老师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般宏大的母亲呢？（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过老师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？（2）老师总结故事：在一个安静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣

4、服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结牢固实。渐渐地，天亮了，妈妈最终把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲自帮孩子披上衣服，并嘱咐孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：妈妈，我会早点回家的，您放心吧。游子吟这首诗就是孟郊为了感谢他宏大的妈妈而写的。（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？三、播放视频妈妈的话，感受母爱。老师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感谢妈妈的哺育之恩。老师：妈妈很爱你

5、是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？幼儿园大班教案游子吟21、初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节奏朗诵。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会爱护、孝敬母亲，激发心中酷爱母亲的情感。游子吟视频，游子吟背景图，歌曲游子吟。一、听故事游子吟，渗透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。其次天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，

6、眼睛潮湿了，孟郊无摸着身上的衣裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊恒久牢记在心理，就在他五十岁那年写成一首闻名的古诗叫游子吟。2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁?他们都干了什么事情?古诗的题目叫什么?是谁写的?二、借助视频、古诗新唱，初步观赏、理解古诗。1、老师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿观赏。提问：你在古诗里听到了什么?(老师依据幼儿的回答用完整的诗句回应)2、借助视频再次观赏古诗，熟识理解古诗。帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。3、观赏古诗新唱游

7、子吟，帮助记忆古诗内容。三、通过朗诵古诗游子吟，进一步理解古诗。1、依据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。3、依据图片，老师给幼儿说明古诗游子吟的意思。师：这首诗的作者是唐朝闻名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?四、联系生活，情感迁移。1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关切自己的事情以及自己帮母亲做什么。2、结束语：晚上，小挚友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，感谢妈妈”等话语表

8、达对妈妈的爱。附游子吟唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是游子吟，活动的目的在于让幼儿乐意观赏古诗游子吟，感受诗中所表达的母子情意，也许理解游子吟的意思，从而教化幼儿从小学会爱护，孝敬父母，懂得要报答父母的哺育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到心中有数，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗游子吟诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用观赏古诗游子吟的情感，诵读游子吟，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是宏大的，任何力气

9、都替代不了的。教化幼儿长大以后肯定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深化去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。幼儿园大班教案游子吟3活动设计背景古诗是我国古代一种特别兴盛的文学样式，一颗绚烂的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教化意义的古诗，因此制定本次活动。游子吟韵律美丽柔软，颂扬母爱宏大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教化。活动目标1.观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情

10、地朗诵诗歌。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。教学重点、难点观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。活动打算幼儿用书游子吟、录音磁带配乐古诗游子吟，视频韵律操游子吟。活动过程一、听古诗游子吟1.老师：小挚友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 老师播发录音磁带配乐古诗游子吟，连续播发两遍。幼儿一边听老师播放古诗游子吟，一边翻阅幼儿用书游子吟。3. 探讨。老师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、观赏古诗游

11、子吟1. 老师给幼儿说明观赏古诗游子吟的意思。2. 让幼儿再听一遍古诗游子吟的录音。3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来说明古诗游子吟。4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。三、演一演1. 老师播发事前打算好的视频韵律操游子吟，和幼儿一起学唱表演，老师指导。2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。附录游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。教学反思这节课下来，自我感觉比较胜利，也很欣慰，并有所收获和思索：1.课前打算全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学

12、方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感爱好、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。2.这节课中幼儿最大的爱好点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中相识事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。3.老师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。5.要想

13、成为一名优秀的幼儿老师，我今后的目标是加强研读有关一线老师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。幼儿园大班教案游子吟4活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜爱有感情地朗诵。2、对古诗中的字有所相识，能主动参加学习，理解并驾驭谁言寸草心，报得三春晖，的寓意。3、通过说说妈妈关切自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教化，懂得回馈父母的爱。活动打算：将古诗书写在黑板上活动过程：一、嬉戏导入：找找我相识的字，引起幼儿学习爱好。请幼儿找黑板上古诗中相识的字：游子、手中线、寸草心等二、观赏学习古诗。1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。将幼儿相识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事便利幼儿理解）着重讲解谁言寸草心，报得三春晖，帮助幼儿理解意境。2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。4、小诗人朗诵会，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。三、集体有感情地朗诵，进行情感教化：我们应当珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦嬉戏：竞赛诗朗诵课后反思：