幼儿园亲子阅读活动策划方案精品.docx

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1、幼儿园亲子阅读活动策划方案幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇1活动目的：1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。3、指导家长共同营造家庭教化环境，促进孩子健康欢乐成长。活动打算1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及支配（一）、宣扬发动阶段：12月17日程序：1、制订“打开阅读之门”读书活动方案

2、。2、确定举荐书目。3、宣扬发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏（2）利用班级博客等宣扬读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。（二）、实施操作阶段：12月831日班级阅读活动的开展：1、开展“好书共享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。（2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。（3）

3、经典诵读：三字经、弟子规、唐诗诵读等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长举荐书目”中举荐图书。看完后归还，在本组接着流淌。5。开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。6

4、、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇2活动流程：一、晨间活动：亲子阅读活动目标：1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐;2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。活动打算：小挚友们每人带一本自己喜爱的书。二、共同性活动：共享阅读末末和土土喜爱做的事活动目标：1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。2

5、、知道两个主子公的特点和关系，了解故事内容。活动打算：相识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。活动过程：1、导入活动。听音乐做律动。谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿共享谈论。2、阅读图画。封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好挚友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?其次页：这是谁?是刚才那个小挚友吗?为什么?原来土土喜爱什么?第三页：这又是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么?第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜

6、爱的这件事，他会怎么说?第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先打算的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说?第八页：这对好挚友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?3、总结共享。再次翻看大书，梳理故事内容。三、自制图书活动：我喜爱做的事活动目标：1、结合幼儿喜爱做的事，家长

7、与幼儿共同自制我喜爱做的事图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。活动打算：家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片，老师打算活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本老师自制好的图书。活动流程：1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。2、老师示范讲解自制图书的方法。1)老师和幼儿共同回忆图书的结构。封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。2)出示老师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、留意事项等。3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书我喜爱做的事。4、请幼儿相互介绍自己做的图书。四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己

8、的小孩去参观各班的共享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。活动目标：1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。2、激发孩子对阅读的爱好。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇3一、指导思想读书是一个人必需具备的一种实力，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。38岁是一个人阅读实力发展的关键期。所以，培育儿童早期阅读实力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。二、活动目标1、营造深厚的读书氛围，促进幼儿园书香校内建设。2、通过阅读活动，能使广阔老师的

9、思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。3、激励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4、调动家长主动参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。三、活动时间：x年9月20x年6月30日四、活动对象：幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我欢乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段（x年9月209月30日）营造书香校内的深厚氛围，拉开读书活动的序幕。（1）向全园老师、幼儿、家长发出读书活动倡议书（2）拓

10、展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。其次阶段：组织实施阶段（x年10月1日x年5月20日）（一）老师读书活动1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以主动的看法投入到教学实践中来。2、利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。3、组织老师开展“欢乐读书”探讨会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。（二）班级读书活动1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小挚友共享沟通。2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。3、各班

11、结合日常活动，保证每天510分钟的幼儿阅读时间。4、要求老师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。也可按班级组织活动：小班组：诗歌、朗诵会表演中班组：家庭故事表演赛大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛（三）亲子读书活动微信1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进行好书举荐。第三阶段：总结阶段（x年5月20日5月30日）汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；

12、各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香珍宝等。评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一儿童节进行表彰活动。总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇4为了进一步激发老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”，结合幼教中心第三届“阅读节”，围绕“阅读启迪教化才智悦读品尝应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。一、活动目的1在读书活动中，实现老师有

13、效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。2在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。3在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素养。4.通过活动，构建书香校内文化。二、活动主题阅读启迪教化才智悦读、品尝、应用三、活动时间9月10月四、活动口号与学问为友，与书本为友五、参与人员新城全体老师与幼儿六、读书内容读书是老师提高自身素养的

14、重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：1名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。2教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。3专业书。学前教化不断向前发展着，作为一名老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。5学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对

15、指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。七、详细支配项目负责人备注第三届阅读节启动朱琴红做好宣扬、动员、部署好书举荐会朱琴红利用周二读书日共享精采、悦读人生老师供应展示区好书交换活动（幼儿）各班班主任组长于9月25之前完成方案，大班跟小班读一期杂志、写一篇反思朱琴红旭日工作室成员参加，学以致用读一本教化专著，写一篇心得朱琴红清荷工作室及40岁以上的老师参加，学后思索周二读书日A班顾喜婷B班胡琼每周二下午空班老师12点3013:30，在教工之家自学一小时，签到。幼儿图书漂流教研组长各组或以组或以班为单位，结合好书交换活动开展枕着故事入眠各班老师每天午睡为幼儿朗读睡前小故事八、活动要求

16、1.做好宣扬工作，提高对本次读书活动的相识，要把它作为“营造书香校内”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。2.仔细刚好收集整理读书活动中的各种资料（可以照片花絮或简讯形式）负责人刚好撰写活动报道，并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目3.老师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读，布置精彩共享区，布置一次读书明星。4.仔细做好书籍管理和借阅工作九、保障措施1组织机构保障，成立学校读书活动领导小组，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。组长：朱琴红尹强负责全面统筹工作，负责阅读节活动策划副组长：顾喜婷胡琼负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实组员：全体老师负责协作

17、完成园部的读书活动2管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。3评价机制保障。每月举荐“读书明星”4资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇5活动名称：好听的拍花萝活动目标：1、学习“谁在干什么？”的方法看懂每一页画面，找出画面的主要内容。2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1-10的数概念。3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。活动打算：1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1102、人手一本拍花萝活动过程：一、复习数字110，引起幼儿学习爱好

18、。师：老师今日带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？二、观赏并学习儿歌。1、学说语句。师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐私呢，我们先来看数字“1”。重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”，分别学念后面的语句）2、完整观赏儿歌。师：我把图画里的内容编成了一个好玩的嬉戏儿歌，名字叫拍花箩，老师请小挚友细致听一听，儿歌里说了些什么？师：你听到说了些什么？（依次询问“610”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）3、完整学习儿歌。师：你想和老师一起来念吗？三、带领幼儿集体阅读拍花萝。师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在拍花萝这本书里，曹俊彦

19、叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！四、引导表述儿歌中滑稽的句子。师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？五、操作：连连看师：小挚友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，

20、八脚的章鱼坐沙发呀。你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇6一、活动意义及目的“阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校内的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。二、活动对象：一、二年级全体学生及家长三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园四、活动组织

21、：组长：陈肖女副组长：陈燕红，柳艳儿，金赛红成员：一、二年级语文老师五、活动步骤：（一）启动阶段。（2月份）通过家校沟通，引导家长正确相识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，相识到阅读在一个人成长中的重要作用，相识到亲子共读不仅可以帮助孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。（二）共读阶段。（3-5月份）1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈

22、表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面；4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。5、主动开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成仔细阅读、酷爱阅读的好习惯。（三）总结阶段（6月份）1、上交“亲子共读”反馈表。2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。3、评比表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）

23、评比4、“阅读小明星”评比。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇7为了让家长充分相识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣扬亲子共读的好处，让书香安排走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。20xx年11月20xx年12月，四年级部本次活动将历时1个月进行，打算分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师依据亲子阅读的举荐书目，通过家访、平安校内等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家

24、庭、我喜爱的故事妈妈。1.各班利用家长会，向家长宣扬早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程亲子共读活动”的倡议书，向家长举荐一些有意义的图书书目，供家长参考。2.老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。3.制定适合本班的亲子阅读安排。4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。111月初下发“爱的心灵工程”亲子共读活动倡议书。2.邀请家长实行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。3.各班建立孩子自备图书书目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。激励家长为孩子创建良好的阅读环境和家庭氛围，激励家

25、长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导实力。老师常常主动和家长联系，帮助家长刚好解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。6.每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。7.收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。请家长仔细照实填写“亲子共读反馈表”，便于刚好了解驾驭家长的需求和

26、看法。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇8一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：XX小学全体家长和孩子三、活动时间：20XX年9月12月四、活动目的：为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程(一)启动：1.环境创设。(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入运用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充溢班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充溢浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、特性化的阅读的前提。老师要呵护学生阅读热忱，激

27、励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2.共读打算：老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书安排。(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及举荐书目书目;(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细看法和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长指导;(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读同心同德;家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。(1)购买老师指定的图书，可通

28、过家长组织完成。(2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书安排”，明确各自由活动中的责任。(二)共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。(4)学生和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面;(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样

29、在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲解并描述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。(2)老师和孩子一起看书、聊书。(三)总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，嘉奖。我们期盼着，

30、在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇9一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教化的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发学生的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。二、活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。三、活动打算校内1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必

31、需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。2、各班级学习园地中开拓“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。四、活动过程第一阶段：宣扬动员向家长宣扬：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。其次阶段：方法探讨1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读

32、效果。2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，照实反映孩子在家的阅读状况。3、依据反馈表，评比暑假读书之星，促进孩子的阅读爱好。4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。第三阶段：成果汇报1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。2、评出暑假读书之星。幼儿园亲子阅读活动策划方案 篇10活动目的亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿汲取各种各样的学问，而且也满意幼儿情感须要，它对于幼儿的身心成长具有特别的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析

33、来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有主动的看法;大部分家长确定早期阅读和亲子阅读教化的作用;家长在阅读过程中敬重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教化角色的淡化;家长在亲子阅读价值的意义理解不正确;家长在亲子阅读活动中缺乏主动性;家长指导亲子阅读的学问和策略尚有缺乏等。活动目标1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造深厚的阅读氛围。2、激发幼儿阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培育良好的道德情操和审美情趣。详细策略1、了解孩子们的家庭阅读开展状况。2、通过班级网络介绍亲子阅读活动状况。3、主动组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里

34、进行专版展示。4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师供应绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。5、召开家长阅历沟通会。四、详细活动支配3月份：由老师介绍绘本阅读的主要方法，家长相互沟通自己与孩子亲子阅读的阅历。4月份：幼儿园供应足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，老师与他们随时沟通。5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。6月份：亲子阅读优秀阅历介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是树真好牙医有蛀牙?奶奶和小猫伟伟找欢乐爷爷肯定有方法爷爷弹钢琴小猪玫瑰兔子兔子的红眼睛小熊记者小猫王子影子和我生气汤小鸭鸭回家健康精灵村。详细活动记录第一次活动记录一、师：大家都知道语言的发展在孩子的

35、成长过程中起着不行估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着特别重要的地位。所以，本学期起先我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。二、首先请家长们相互沟通一下自己在亲子阅读中的一些方法与阅历。三、老师简洁介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。(一)运用“揣测“和”遮挡“，让阅读过程充溢悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜爱阅读活动，发展幼儿的语言实力和思维实力?我常常会运用“揣测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言实力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌下雨了我将大象遮起来让幼儿观赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳

36、引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地揣测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是淘气的小象在洗澡。(二)供应合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言学问进行沟通，因此我们要供应环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。总之，在老师细心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读实力得到提高。其次次活动记录老师介绍一下亲子阅读的建议及方法。1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可

37、以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和气息就会静静溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对宁静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。2、要意识到亲子共读的重要性亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达实力、认知实力的发展，更重要的是为父母创建了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加密切。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅

38、读，最好是有固定时间陪孩子阅读。3、要培育孩子肯定的阅读规则在阅读活动中须要培育孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长常常读书看报，孩子也会变得喜爱看书，其次要培育翻阅图书的阅历，读懂图书内容的阅历，理解文字与画面对应关系的阅历，以及爱惜图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。4、要激发孩子爱好，探究多样的阅读方式绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获得信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。设疑式猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故

39、事的爱好，而且还能培育幼儿的想象力。比如故事会动的房子，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己渐渐从书中找到答案。有的故事则可以在讲解并描述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不行待地要接着下去。沟通式聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父母与孩子常常沟通自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平常多和孩子探讨书中的情节，以同等的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发爱好。活化式演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深化理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，起先时可以是父母试着用生动的语言去仿照故事中的对话，然后引导孩子参与表演，并且肯定要告知孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动实力的发展影响很大。第三次活动记录供应绘本，家长与孩子共同阅读。家长可以自选绘本和孩子进行阅读，老师随时与他们沟通。第四次活动记录1、请家长们相互沟通在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀阅历。2、相互沟通还存在的困惑。