幼儿园大班《太阳》教案含反思精品.docx

《幼儿园大班《太阳》教案含反思精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《太阳》教案含反思精品.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班太阳教案含反思幼儿园大班太阳教案含反思1活动设计背景太阳虽然对幼儿来说常常看到，但它原委是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充溢了新奇心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的爱好，引导幼儿视察太阳。活动目标1、引导幼儿驾驭太阳的特征，了解太阳光颜色的改变，激发幼儿探究宇宙奇妙的爱好。2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手实力。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、通过视察感知太阳，驾驭太阳的特征。2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现

2、太阳的特征。活动打算三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。活动过程一、导入新课：讲故事小猫找太阳。二、用三棱镜发觉太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。三、探究太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。四、太阳的用处：1、给整个世界带来了光明。2、促进绿色植物光合作用。3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌实力。4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和反抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严峻的问题。五、老师引导幼儿以多种

3、形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。教案来自：星星教案网。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个漂亮的太阳。活动延长1、幼儿和太阳做影子嬉戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。2、通过画影子，记录太阳不同时间的改变。教学反思本堂课胜利之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的实力，激发幼儿相识太阳探究宇宙的爱好。不足之处是在用三棱镜视察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿视察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。幼儿园大班太阳教案含反思2活动目标：1.能用语言表达太阳升起来的

4、感觉。2.能用各种彩纸剪出别出心裁的太阳。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1.音乐种太阳;2、各类红色调纸、剪刀、胶水、塑料盆;重点难点：1.幼儿能够剪出太阳的形态。2.能对太阳作品进行想象装饰。活动过程：1.导入：复习歌曲太阳，您真勤劳-(出示太阳)这是什么呀?-太阳升起来后，我们有什么感觉?-我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?-你喜爱太阳吗?哪些小挚友想和太阳做好挚友吗?2.幼儿操作，师巡回指导-

5、既然大家都这么喜爱太阳，那么我们今日就来剪剪太阳吧，好吗?-幼儿分组操作，师引导幼儿剪出别出心裁的太阳。-重点指导：(1)太阳光的剪法;(2)装饰太阳;3.作品展示-以舞蹈的形式展示作品-假如我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢?延长活动：-引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。教学反思：为了让孩子们人人参加到剪纸活动中来，我首先用孩子们宠爱的太阳，您真勤劳歌曲引入来激发孩子们的新奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸爱好。紧接着我问孩子们： “太阳给你们带来什么感觉?”他们兴奋地说：“暖洋洋的!” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发觉了问题，孩子们对于干脆剪太

6、阳好像有难点，在视察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参加，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能奇妙支配，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培育。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作实力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创建力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，主动地发展了自身的创建性。展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参加美术活动的情感、看法，关注

7、孩子们在美术活动中对美的心情体验，帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探究与创建精神，允许孩子们在创作中采纳不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度赐予确定;重视培育孩子们在创作过程中克服困难，大胆表现的志气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习看法、学习热忱等，对故事的完整性、新奇性等进行评价，让学生对美术产生新奇感。在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有实力的估计我有一点失误，下次应当做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有实力估计实践之后上课。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星

8、、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。幼儿园大班太阳教案含反思31、感受冬日暖阳，喜爱在暖阳下活动。2、对人们利用太阳取暖的方式感爱好。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。找一块阳光足够，便于幼儿围坐在一起探讨的地方。如户外木地板区、草地等。一、自由结伴晒太阳。1、带幼儿到室外去找找阳光。师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今日我们一起去找寻冬天的太阳，感受有什么不一样。2、在操场上，幼儿自由结伴，找寻阳光足够的地方，享受冬天的太阳。师：你找到太阳了吗

9、？可以和好挚友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。幼儿晒晒太阳，和好挚友轻松开心地闲聊，或是自由地在阳光下追逐嬉戏。二、感受暖暖的阳光。1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。选一个阳光足够的地方，大家围坐在一起集中沟通晒太阳的感受。幼儿相互摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。师：你喜爱晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、温煦、很舒适）2、观赏儿歌冬天的太阳师：小挚友喜爱太阳，小动物也喜爱太阳。我们一起来观赏儿歌冬天的太阳吧！师：我们班里哪位小挚友特殊喜爱晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？老师和幼儿一起变更儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小挚友的名字。三、探讨怎样利用太

10、阳取暖。1、老师和幼儿一起看幼儿用书。2、探讨：冬天，还有什么东西须要晒一晒？为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热忱，但在活动起先以后我发觉效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不主动。看到这样的状况我起先惊慌了，没有刚好调整课堂气氛，以后在应变实力上还应加强。整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“温煦”这个新词的时候，讲的不够具体，应当再多学几遍，在后面的活动中也应当多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲

11、晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应当用简洁易懂的语言传授学问，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。幼儿园大班太阳教案含反思41、感受诗中描绘的美丽意境，喜爱朗读诗歌。2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，旁边附有诗歌。2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的学问，知道它们形成的缘由。一、学习看图识字。1、出示图片，认一认、读一读有关现象。今日，老师给你们带来一幅漂亮的图片，请你们看看图片上有些什么

12、？幼儿边说出有关现象，老师边出示相应文字进行认读。小结：原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。（出示太阳雨文字）2、视察图中彩虹图片。提问：这是什么？一般在什么时候出现？分别有哪些颜色？幼儿边分辨颜色边指读相应的文字：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。3、视察画面中的小花、小草图片，指读“小花、小草”文字。二、学习边看图、边看字来念儿歌。1、老师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。提问：请你说一说自己听完诗歌后的感觉，喜爱这首诗歌吗？喜爱诗歌里的哪一句呢？2、师幼共读诗歌几遍。请小挚友和老师一起读读这首美丽的诗歌。3、配上音乐，幼儿有感情地进行朗诵。让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下

13、这首诗歌。三、创编诗歌。1、幼儿自主创编。提问：太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草，还会亲吻谁呢？请你和旁边的小挚友一起来创编一下这首诗歌。2、个别幼儿展示创编诗歌。一、有效反思需“思之有目”反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新阅历，以提高老师自身业务实力。一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简洁地回顾教学状况，而是老师针对教学中存在的问题与不足，进行理性思索、探究实践之路。教学反思强调，老师不仅应醒悟地了解自己的教学行为，而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯，往往促使老师增加问题意识和提高老师的解决问题实力。二是以提高教学质量为动身点。一

14、方面，通过反思自己的教学过程，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力。另一方面，通过反思发觉新问题，分析问题的缘由与解决的方法，不断总结教学阅历，努力提高课堂教学效果。三是以老师全面发展为立足点。只要我们立足于平常教学实践，对自己教学行为进行反思、探讨和改进，使自己变得更加成熟起来，这样就能有效提高我们教学实力，提升教学实践理性层次，使自己成为学者型老师的过程。二、有效反思需“思之有物”教学反思，“思”什么？“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经验教学实践后，总会产生一些难忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。一思：“特色”是什么？教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独

15、具特色的教学，给人感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的特出，主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，学问联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的支配；在教学方式上，看学生参加的程度，学问获得的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培育。二思：“精彩”在哪里？精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新奇新颖的难点突破、独具匠心的智能开发、出神入化的.学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。三思：“偶得”有哪些？教学的偶得是指教学过程的意

16、外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事务的处理：面对学生异想天开的“发问”，老师如何应付；面对学生的歪答，老师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕获：学生发觉问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解等等。四思：“缺失”在何处？上完一节课后，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节支配不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一沟通时间不充分；那一语言评价不得体等等。五思：“效果”如何？每一节课教学之后，老师应仔细反思教学预案的实施状况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果是否良好，教学

17、的组织是否科学，活动的支配是否合理。教学之后，应刚好撰写教学反思，为今后再教这一内容供应借鉴。三、有效反思需“思之有据”教学反思有价值还须要思之有“据”。这里的“据”是优质教化的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教化。优质教化是每个老师追求的目标，优质教化来源于在现代教化理论指导下，老师丰富的实践性学问的基础上的。可以为教学反思供应“据”的主要的来源可以包括三个方面：一据：新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求，离开了这一点教学活动就会成为“无源之水”。二据：学生发展。教学的本质是促进学生的发展。

18、自己的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点教学活动就会成为“无本之木”。三据：教学效果。课堂教学是老师与学生教与学的“双边”活动，是师生沟通互动的过程。从细微环节上讲，一堂教学程序、教学环节支配是否合理，活动的组织、老师的点拨引导是否到位，学生参加学习是否主动主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等方面进行谛视，这些都是促成教学胜利的因素。课后将它记录下来，做为有效反思的依据。有效的反思须要思之有“目”、思之有“物”、思之有“据”。只有这样才能提高老师进行教学反思的主动性，促进老师业务水平的提高。幼儿园大

19、班太阳教案含反思5活动目标：1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼开心的心情及充溢幻想的情感，并尝试用语言进行表达。2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。3、激发对生命的关注和酷爱。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，老师调到幼儿学习爱好。小挚友们，你们喜爱太阳吗?为什么?因为有太阳的地方就会变得暖和和光明，所以大家都很喜爱太阳。2、老师引导幼儿观赏歌曲种太阳。老师播放磁带，请幼儿观赏。世界上有几个太阳呢?有几个小挚友认为

20、一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?我们一起来观赏种太阳 老师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。小挚友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?老师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼开心的心情及充溢幻想希望的情感。这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小挚友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?引导幼儿观赏歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。3、老师激励幼儿依据歌曲内容绽开想象，并大胆表达。假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。你想把种的太阳送给谁呢为什么?4、老师依据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿观赏。现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其实

21、每个小挚友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。活动反思：这首歌曲学生还是比较熟识的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌颂中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。这堂课我注意情感的体验和延长。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最终我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的

22、愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的志向。当然之中也发觉了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜爱的音乐课。幼儿园大班太阳教案含反思6教学目标：1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的观赏，发展幼儿的艺术潜能。2，培育和提高幼儿对艺术的观赏力，体验散文诗美丽的意境。3，发展思维，提高语言表达实力，培育幼儿对散文诗的宠爱4，引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5，能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学打算：1，录音机，配乐磁带2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓

23、，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。教学过程：一、探讨：1，（老师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？2，请个别幼儿独力讲解并描述。3，老师小结幼儿所述。4，你想什么方法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？5，幼儿讲解并描述。二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了。1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！2、老师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。3、故事里有哪些小动物？你最喜爱谁？为什么？（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商议着要干什么？（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先

24、请谁帮忙呢？（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲解并描述后表演出动作、感情、神态）（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它情愿帮忙吗？怎么说的？（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？（10）、大家兴奋地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告知我，我的小鸟哪里去了？我好焦急啊！（11）、你喜爱小鸟吗？为什么呢？三、假如你是小鸟的话，你情愿为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一

25、样助人为乐？1、小动物假如请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会情愿吗？2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？3、那你想什么方法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？4、幼儿讲解并描述后老师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。5、幼儿涂色，老师边巡回视察，边朗诵散文诗。6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。四、探讨，表演。1、你们最喜爱故事中的哪个角色？说说为什么喜爱，并表演一下对话。2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，协作全体幼儿的讲解并描述，请他们表演出来，加深印象。3、请几组表演，注意幼儿对情节的理解，语句的通顺

26、，刚好确定幼儿的实力。4、全体幼儿出教室。活动反思：一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学生学习自然科学学问的爱好。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较生疏，对其写作方法所知甚少，学生在理解和驾驭上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体协助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，

27、文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组探讨激烈，最终汇报时，发言主动，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。幼儿园大班太阳教案含反思7活动设计：太阳，您真勤劳是音乐教案中的歌颂活动，是表达自己对勤劳的太阳的钦佩之情以及对太阳赐予我们光明和暖和的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了肯定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合纲要中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。活动目标：1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、在了解歌曲旋

28、律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和暖和。3、喜爱参与艺术活动，并情愿大胆表现自己的情感和体验。4、能开心地参加集体演奏活动。5、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动打算：阅历打算：幼儿知道太阳从海面升起的画面。物质打算：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景)活动过程：一、情境导入。老师操作图片(太阳从海面升起的情景)。师：你们知道太阳在干什么吗?师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?师：太阳能带给我们带来光明和暖和，我们肯定要感谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小挚友们肯定很想学，对吧?二、分

29、析歌曲内容。老师播放音乐磁带，幼儿倾听、观赏。师：你刚才听到了些什么呀?师：为什么会说太阳勤劳呢?师：假如太阳不勤劳会发生什么事情?三、学唱歌曲。1、老师播放音乐磁带。师：请小挚友们细致的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。师：你听出来了吗?是哪一句?你情愿把这一句唱出来与其他小挚友共享吗?师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。2、老师再次播放音乐磁带。老师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪一句比较难唱?师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。师：小挚友们唱的真棒，要是太阳听到了肯定会很兴奋的，你们情愿用最好听的声音把这首歌颂给太阳听吗?四、尝试表演。师：请小挚友

30、们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边根据歌曲节奏做升起和放射光线的动作。师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜爱的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光线的动作。五、延长活动。师：请小挚友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?活动反思：我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟识、密切的挚友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、主动。通过形象好玩的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的驾驭歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。教学活动中的不足之处有，刚起先时我是以歌颂为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会

31、唱了，因此我立刻变更教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿接着想动作，就奢侈了好多时间，还有在歌颂时假如我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、视察到全部孩子的行为，感受。没能刚好发觉孩子行为中与活动关联的好的地方赐予刚好表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声不由自主地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地根据设计好的环节进行下

32、去。假如当时我能够刚好抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学实力。幼儿园大班太阳教案含反思8活动目标：1.培育幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的爱好。2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。3.激励幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。活动打算：1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房

33、子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。2.小兔找太阳的动画片。3.彩笔和白纸等。活动过程：起先部分：老师和幼儿谈话，引起幼儿的爱好。基本部分：一、请幼儿观赏大班小挚友表演的故事小兔找太阳二、请幼儿观赏动画片小兔找太阳，引导幼儿理解故事内容，分段观赏1.分段观赏小兔找太阳，理解故事内容。师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?2.完整地观赏动画片。请全部的小挚友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。老师小结：小兔子找到太阳了，太阳是

34、红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小挚友来当兔妈妈，其余小挚友当小兔，老师当讲解并描述者，我们来表演这个故事，好吗?4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。5.幼儿画出简洁的圆圆的、红红的东西。三、结束部分老师带幼儿出去找太阳。活动反思：孩子们常常能在天上望见太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言实力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子找太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用直观的图片进行协助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的爱好，还可以拓展孩子的学问面。