幼儿园大班社会教案《交通标志》精选.docx

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1、幼儿园大班社会教案交通标志幼儿园大班社会教案交通标记11、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标记的作用和特征。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标

2、记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了!二、相识交通标记师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。师

3、：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记?它能告知我们什么?激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一

4、种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等

5、等)2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。幼儿园大班社会教案交通标记2活动设计背景在日常生活中发觉幼儿走路时特殊不留意交通平安，在公共场所出现的简洁交通平安符合不知道，没有相识到交通平安在生活中的作用，所以设计了交

6、通标记与规则这一课。活动目标1、相识一些常用的交通平安标记，知道交通平安标记的意义，知道交通平安标记的意义，知道交通平安标记在社会生活中是一种不行缺少的符号。2、让幼儿了解交通标记的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、激励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进行探究性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点重点：了解交通标记的重要性。难点：能够相识交通标记符号，并在生活中应用。活动打算课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标记图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小挚友们，今日我们就要到交通标记基地去参与培训了，动身！放音

7、乐（小挚友做开火车动作）入活动场地。一、启发谈话，小挚友们，今日老师给你们带来了很多挚友，看你们相识吗？一一出示交通标记符号，想想在什么地方看过，给小挚友看，想的过程，师：在乘车，过公路的时候就会看到这些挚友，那老师告知你们他们有一个共同的名字叫交通标记，今日老师就和小挚友们一起来学习交通标记与规则。二、探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告知小挚友怎么用。师：小挚友学得真仔细，那老师就领你们到公路上看一看，看到了什么？出示课件，让小挚友视察，老师这有斑马线，留意行人，留意儿童，留意危急四个交通标记看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探究中学习，再把标记放到指定的位置。再认标记，老师考考

8、你们，看你们记住这些交通标记了吗？师指课件，说名称以及意义。嬉戏巩固平安标记师：刚才有个交警告知我说，你们真是太了不得了，学得快，记得牢，让我领你们来做嬉戏，那我们轻松一下吧。1、骑车嬉戏，幼儿当司机可以带上自己的好挚友，师在适当的时候出示标记，司机去超市的故事。（老师。）2、举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标记幼儿找标记符号。三、延长巩固师：交警看到你们玩得这么快乐，他又对我说，要问小挚友一个问题，现在你们都相识了交通标记，并知道他们的意义，那小挚友想象一下，假如没有了这些交通标记会变成怎么样啊？小挚友回答，师总结交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标记，那公路上

9、的车就会随意乱行，没有了规则，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，相识交通标记，遵守交通规则，做个好公民。四、活动后延长请小挚友回到家里收集一些关于交通标记的符号以及关于交通平安的故事，与小挚友们共享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在运用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标记符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是嬉戏环节较好，极大地调动了幼儿的爱好，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时假如先让孩子们自己依据以有

10、的阅历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还须要更详细一些。幼儿园大班社会教案交通标记3活动目标1 尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2 能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自我爱护意识和实力。3 乐意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规则，并在活动中遵守嬉戏规则。活动打算孩子和家长共同收集、了解交通标记；老师收集各种交通标记(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标记若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、

11、视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标记图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从相识交通标记起先学习交通规则。1 相识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标记就是信号灯，你们在哪些地方望见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2 相识其他交通标记(播放交通标记课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标记?师：老师也找到了一些标记，你们相识吗?这些标记告知我们什么呢?3 了解交通标记的分类。(1)(出示课

12、件)师：看看这些交通标记，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形态、颜色等方面重点视察和讲解并描述)(2)老师小结：警告标记是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标记是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标记。指路标记是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4 推断交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。(2)老师针对幼儿的回答适时小结

13、。三、自制交通标记棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标记在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标记，现在我们一起来制作交通规则棋。2 商讨规则和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标记图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标记)，图二是在公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标记)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分

14、组制作嬉戏棋，四、棋类嬉戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标记图行驶，第一个到达终点的获胜。2 老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规则，并关注实力弱的幼儿，适时指导。3 老师评价：对嬉戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。幼儿园大班社会教案交通标记4活动目标：1、相识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、主动的参加活动，大

15、胆的说出自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、关于标记的ppt课件。2、打算自制标记所须要的各种材料。活动过程：一、故事导入师：小挚友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上到处是它不相识的标记，这些标记它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小挚友能帮助它吗？二、相识交通标记1、师：瞧！鼠小弟把不相识的标记都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，代表着什么意思。3、师：刚才小挚友都说了说这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？

16、（老师讲解标记的名称及意义）4、嬉戏：我指你说（老师指标记，幼儿说出标记的名称及含义，让幼儿巩固复习）三、交通标记作用大1、师：我们了解了很多交通标记的意义，小挚友们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标记在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那么路上的车就会随意乱行没有规则，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标记，做个文明的交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标记的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小挚友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标记，就像交通标记一样，让鼠小弟一来看到这些标记就知道是什么地方，要留意什么。2、幼儿找寻设计目标师：我们幼儿园有哪些地方须要标记呢？(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标记，画一幅图片加上嘘！宁静的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标记，并提出要求。在水龙头那设计一个标记，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要奢侈水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标记，老师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标记的意义。4、标记粘贴：师幼共同将自制的标记粘贴在适合的场所。