幼儿园大班下学期教案优质.docx
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1、幼儿园大班下学期教案2021幼儿园大班下学期教案1活动目标:1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生憧憬太空,憧憬月球的愿望。3、激励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性,体会创作的欢乐。活动打算:1、深色星空背景图,打算粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程:一、说说月亮像什么。二、老师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家争论起来。讲解并描述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲解并描述时尽量放慢速度,赐予幼儿充分想像的时间。说完小羊的想法后,老师停止讲解并描述,请幼儿来想像:你希望
2、月亮是什么做的呢?在幼儿各抒己见后,老师告知幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上探望他的兔子兄弟!二、画画奇妙的月亮。假如我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!幼儿想像月亮上的奇妙事物并把自己的想法画下来。三、幼儿作画,老师巡回指导。四、作品展示:请把自己画的讲给小挚友和爸爸妈妈听。附故事:月亮小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来肯定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!
3、小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么欢乐自由呀!小熊希望月亮是白纸做的。美丽的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上探望他的兔子兄弟。2021幼儿园大班下学期教案2活动目标:1、尝试寄信,了解寄信的过程。2、能够依据已有的加法口算阅历,计算出邮资。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。4、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活
4、动打算:1、幼儿自制邮票,面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。3、邮编、邮资表格一张。4、信封人手一个。活动过程:一、导入1、我们的幼儿园为什么装扮的很美丽?2、对新年快到了,我们邀请动物们一起来参与我们的新年舞会吧!3、请了谁?他们的家乡在哪里?(出示中国地图)(1)谜语:四腿长长颈项弯,背上驮着两座山,吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。骆驼(2)中国的国宝是谁?(3)谜语:身披一件金丝绒,漂亮聪慧蹦跳跳。手是脚脚是手,爬山攀树称英豪金丝猴(4)出示图片藏羚羊,他是谁?他的家乡在哪里
5、?请孩子把藏羚羊放到他的家乡。(5)哪个动物的家乡在内蒙古的?(6)鹿马驴牛它不像,人称它四不像。他是谁?(麋鹿)麋鹿的家乡在哪里?4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远,有的离我们近。价值分析:通过邀请动物来参与新年舞会,激发幼儿的学习爱好。二、了解信的特点1、提问:我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢?2、出示邮编、邮资表格(1)邮编:不同的地方邮编是不同的,但它们都有6位数字。(2)邮资:为什么有的地方邮资高有的地方邮资底?3、原来寄信要有信的内容,有邮票,有邮编,还要有信封。4、出示信封,了解信封(1)信封上有些什么?(2)左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间
6、写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编价值分析:通过师生互动了解信的基本常识。三、寄信1、出示骆驼图片,老师示范寄信假如我要给骆驼寄邀请卡,把邀请卡放入信封内,看看骆驼的家乡在哪里,写上骆驼的家乡的邮编,收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名,和我的邮编。贴上邮票。2、集体操作重点指导贴邮票,邮票的面值和张数可以不同,但邮资总价必需相同。3、沟通验证:寄给谁的信,邮编对吗,地址对吗,邮资对不对。重点验证邮资,算一算邮资的总价是否精确。4、相互检查。和挚友交换检查。5、小挚友的本事真大,既细心有会动脑,真是聪慧的孩子。6、现在我们一起去给动物们寄信吧
7、!将信投入邮箱。价值分析:尝试寄信获得寄信的基本阅历,提高口算的实力。四、延长活动在区角活动中投放寄信的材料,复习巩固寄信。活动反思信件对现在的孩子来说是比较生疏的。当今社会,随着科学技术的快速发展和通讯工具的渐渐发达,人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说,也是很少接触的,更何况对幼儿来说。因此,在本次活动前,我我细致的考虑了应当怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告知幼儿,写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告知他人。孩子们立刻说:“我们不会写字啊!”我说:“那有什么好方法来解决吗?”他们吗,立刻反应
8、过来,可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解,因此,我先给他们做了个示范,画了封信。他们很兴奋地说:“我们也想来试试!”于是,我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。本次活动中,幼儿能够主动主动的协作我的教学,都情愿来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错,特别有想象力。在活动的最终,虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹,但是经过我的制止后,都情愿宁静的等待没有画好的幼儿。在全部幼儿都完成自己的“画信”任务后,我们进行了观赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同,但是都很美丽。他们
9、有的画了邀请好挚友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信,画面内容生动好玩。本次的美术活动有点超时。下次要特殊留意美术活动的时间限制。2021幼儿园大班下学期教案3活动意图:“影子”每天伴随于我们的身边,它蕴含着很多教化教学的价值点。本节活动,就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动,使幼儿深切地感受影子造型的美、趣,提高幼儿的审美感受实力和创建实力。同时体现擅长从幼儿的生活中找寻和挖掘教学素材的价值取向。活动目标:1、通过观赏和表演影子造型,感知影子造型改变的美、趣。2、能大胆运用颜料创建性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣,享受
10、胜利的欢乐。4、学习有序、细致的视察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。活动打算:1、布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料,排笔若干,长条绘画纸两大张。3、音乐梁祝。活动过程:一、赏析影子造型舞。1、激趣导入:师:小挚友!今日老师带来了一段特别精彩的表演,你们想看吗?幼:想。师:让我们一起来观赏吧!2、观看影子造型舞。3、组织幼儿沟通。师:你刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样?幼:今日看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞师:今日我们观赏的是影子造型表演。看
11、!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。二、表演影子造型舞师:小挚友!你们想表演吗?幼:想。师:那我们分成两组,一组小挚友做小演员,一组小挚友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型,小观众要细致地观赏,看一看哪些造型美丽!你最喜爱什么影子造型?第一排的小挚友先上台,好吗?1、第一排幼儿表演,其次排幼儿观看。2、组织沟通。师:你最喜爱哪个造型,为什么?幼:我喜爱这个造型,因为我觉得这个造型很漂亮。我喜爱这个像奥特曼的造型,因为我喜爱奥特曼。我喜爱这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很美丽,这个造型也很美丽3、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。4、其次排幼儿表演,第一排幼儿观看。
12、5、组织幼儿沟通。师:你们喜爱什么造型?6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。三、创作影子造型画。1、师:小挚友表演得真好!你们有自己喜爱的影子造型,老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要留意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。2、幼儿作画。师:小挚友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!四、评价影子造型画。师:影子造型画画好了,让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么?幼:我喜爱这个影子造型画,因为我觉得画得很美。我喜爱这个影子造型画,因为
13、我觉得这个影子造型是我摆的师:小挚友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来观赏吧!活动反思:该活动来源于幼儿的生活,体现了纲要精神“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先,老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,老师满意了幼儿好表现、想表现的欲望,让幼儿分组表演、观赏,使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上,孩子们伴随着美丽的音乐进入了创作的天地,幼儿的作品生动、好玩、富有创建性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿,获得了美的享受,体验了美术
14、活动带来的乐趣。活动反思该活动来源于幼儿的生活,体现了幼儿园教化指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先,老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望,请幼儿分组表演、观赏,使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上,伴随着美丽的音乐进入了创作的天地,他们创作了生动、好玩、富有创建性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美与趣,获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。2021幼儿园大班下学期教案4活动目标:1、与同伴沟通,
15、共同探讨如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2、能够用自己喜爱的方法表现主要角色的外形特征和心情改变。3、主要找寻合作伙伴,共同完成制作活动。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、激励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。活动打算:1、有制作连环画的阅历。2、幼儿听过小猫钓鱼的故事,对故事情节比较熟识。3、绘画材料。活动过程:1、老师帮助幼儿回忆已有阅历。老师小猫钓鱼故事说了一件什么事?故事里有谁?它们都是谁?2、引导幼儿思索并探讨绘画方法。老师:你认为制作一本小猫钓鱼的连环画须要几幅图?每幅图上可以画些什么?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎么样才可以让人分清晰它们?老师:猫
16、宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?老师:制作一本连环画,还须要什么?3、播放故事,幼儿创作,老师巡回指导。老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。老师:你们小组是怎么合作的?4、幼儿之间相互沟通,老师评价。老师:看一看,哪一组的连环画做得最美丽、最能表现故事情节?活动反思:本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清晰的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像小猫钓鱼的图像呈现给幼儿,在次吸引小挚友们的留意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动
17、的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、激励方面可能还需加强吧。小百科:钓鱼是捕获鱼类的一种方法。钓鱼的主要工具有钓杆,鱼饵。2021幼儿园大班下学期教案5活动目的:1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。2、培育幼儿细致的视察实力。3、激励幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。4、培育幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。活动打算:纸、彩笔、记号笔、实物:气球、灯笼、萝卜活动过程:1、师复述故事内容。2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。今日,我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来,好吗?(1)首先,我们来看看小兔来到采地里它望见什么?(萝卜)谁
18、来把小兔望见萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。(2)小兔望见右边上方有个红气球,那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看,然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。(3)反过来,望见左边上方的灯笼,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。(4)最终小兔望见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。下面我们一起把小兔的故事画下来,可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)3、幼儿作业,师提示幼儿遇到困难向别人请教。4、幼儿作品展览,看看你喜爱哪幅画,还可把你喜爱的画想你挚友介绍,同时一起讲小兔的故事。活动反思:整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,角色形象显明,里
19、面的对话诙谐好玩传授的学问易懂,同时也让我看到许多不足的地方:对目标的反思:活动的目标实在,不空洞,其次条目标能在过程中很好的体现,但是对于第一个目标,我没有很好的达成,我觉的,熊和兔子在形象上就有很显著的差异,可以在分段讲解并描述时,适当的运用肢体语言,在语气语调上,神态上都可以进行一些表现,让故事更加的生动好玩,能够更好的吸引幼儿的留意力。通过对教材内容全面、透彻的分析,以及文学性、学问性、科学性等多方面的分析 ,抓住重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避开流于形式。对于这个活动中的学问点我没有进行深化的学习分析,所以对于幼儿的回答没有一个总结,而且使得这次活动内容流于表面化,
20、没有深化。在这个活动中,我没有进行一些有效的总结性的提问,如我们先来讲讲究竟哪些植物的果实是长在地上的?导致幼儿的回答也没有针对性。在第四环节,我应当在完整观赏前,先提问,让幼儿带着问题去听。这样效果会更好, 不过在最终我打算了头饰,让幼儿自由的进行对话表演,幼儿还是很兴奋的,也很快驾驭了对话内容。小百科:故事,在现实认知观的基础上,对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事务发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲解并描述。已经发生事。2021幼儿园大班下学期教案6活动目标:1、初步感知理解诗歌中家的含义,读准树林、田野、花园的字音。2、借助老师供应的图片,学习诗歌,并
21、迁移生活阅历,进行仿编诗歌的活动。3、主动参加仿编活动,体验仿编后的胜利感。4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌。5、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的习惯,激发阅读爱好。活动打算:磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动过程:一、歌曲办家家音乐起,老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。二、引导幼儿视察图片,初步了解诗歌的内容。老师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并依据幼儿的讲解并描述出示相应图片。三、老师采纳提问
22、的方式,激励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、老师指着天空,说:蓝色的天空是谁的家?2、老师指出田野,说:广袤的田野,是采纳等待或放慢速度的方式激励幼儿接着往下说出:是花朵的家。3、下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。四、老师带领幼儿依据图片的提问完整地朗诵1-2遍。五、老师采纳提问的方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。老师可以这样提问:1、为什么说蓝色的天空是云朵的家?2、为什么说广袤的田野是花朵的家?3、根据上述方法,引导提问,理解诗歌的含义。六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读幼儿视察图夹文,阅读诗歌家。七、老师引导幼儿依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问:1、蓝色的天空是
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