幼儿园两只老虎教案汇总.docx

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1、幼儿园两只老虎教案幼儿园两只老虎教案1活动背景：苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的特性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再细致一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐

2、，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。活动目的：1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力。3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。活动打算：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活

3、动过程：1、在律动郊游中边表演边进教室。“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”2、练声森林里的小动物“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)3、复习歌曲两只老虎“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我

4、们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！”（2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演)4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿视察图片创编歌词。（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小挚友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们细致视察图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小挚友都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置

5、一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？（2）、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小挚友聪慧。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗？你可以邀请

6、小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”幼儿园两只老虎教案2活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟识创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作阅历。活动打算：课前丰富幼儿的语言和生活阅历。图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起爱好：1、今日老师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。(出示图一)2、画上有什么?它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲(两只老虎)提示幼儿演唱时可幽默一些。4、(出示歌词)，这首歌共有几句

7、歌词?分析歌词结构。二、激发爱好，创编活动。(一)创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)确定幼儿的创编，激励幼儿唱和编。(二)创编歌词其次句1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小挚友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?激励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。(四)进一步深化创编活动1、老师总结：小挚友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自

8、然中很多的东西都可以用来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小挚友”(出示图片，边唱一遍)3、小挚友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深化创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。幼儿园两只老虎教案3活动目标1、激发幼儿的互动性。2、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点熬炼幼儿的手脚并用。活动打算1、老虎头像2、两只老虎的儿歌、背景音乐活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活

9、动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)1、背景音乐2、两个小挚友相互协作完成嬉戏3、表达耳朵、尾巴的动作方式4、达到手脚并用，熬炼手脚的连贯性教学反思通过这个嬉戏，我发觉小挚友能达到四肢的熬炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的相识。幼儿园两只老虎教案4活动目标激发幼儿的互动性。熟识两只老虎歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。教学重点、难点教学重点是熬炼幼儿的手脚并用。活动打算1、老虎头像2、两只老虎的儿歌、背景音乐活动过程1、背景音乐2、两个小挚友相互协作完成嬉戏3、表达耳朵、尾巴的动作方式4

10、、达到手脚并用，熬炼手脚的连贯性教学反思通过这个嬉戏，我发觉小挚友能达到四肢的熬炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的相识。小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点旁边觅食。虎多黄昏活动，白天多潜藏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里;在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。幼儿园两只老虎教案5活动目标：1、喜爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢乐。2、乐意依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。3、熟识乐曲旋律，并用相应

11、的动作进行表演。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。活动打算：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱两只老虎的歌曲。活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱两只老虎的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们喜爱跳舞吗？那我们今日就来跳两只老虎的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今日就一起为两只老虎的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（激励幼儿与别人做的

12、不一样）师：我知道小老虎有许多本事，现在请你把跑的本事做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很惊奇的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎惊奇不惊奇？那“真惊奇，真惊奇，”我们可以用什么动作来做？4、完整表演（1）引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜爱的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好挚友跳。5、创编歌词及动作师：这两只惊奇的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊奇的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）老师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、结束活动师：惊奇的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊奇的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。