幼儿园中班《我的身体》教案汇总.docx

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1、幼儿园中班我的身体教案幼儿园中班我的身体教案 篇1活动目标：1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。4、在活动中，引导幼儿细致视察身体。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。活动过程：一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？（引导幼儿边视察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）看，这

2、是他的（出示拼图：头），这是他的（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的（出示拼图：脚），在身体的最下面。2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。二、通过变魔术嬉戏，复习巩固汉字。1、真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是（出来了），逐一复习已授汉字。2、小挚友真能干，认得这么多字宝宝了。三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？我是字宝宝。（出示字卡，引起爱好）2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对嬉戏。指导语：这么多字宝宝来干什么呀？“我们来找挚友的，谁情

3、愿来帮帮我们。”3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的挚友？（将字卡贴在娃娃头上）我是“身体”，我很牢固，谁是我的挚友？我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的挚友？我是“脚”，我走路可快了，谁是我的挚友？（引导幼儿将字卡贴在相应部位）4、嬉戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。（1）帮字宝宝找到了挚友，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。老师出示“头”（图上的字），你们点点头；老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；老师出示“身体”，你们扭扭身体。（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉

4、字的相识）四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。xx还带来好多挚友，也想和字宝宝做好挚友，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）幼儿园中班我的身体教案 篇2指导语：1、让幼儿在好玩的音乐嬉戏中相识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。2、体验亲子嬉戏的趣味性，喜爱参加音乐嬉戏。3、本组嬉戏适合3-4岁幼儿。嬉戏一：手指歌嬉戏功能：1、知道各手指的名称，用手指做嬉戏。2、增加亲子间的合作，融洽亲子感情。嬉戏过程：1、家长引导孩子一起相识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。2、边唱歌曲手指歌，边进行表演。

5、嬉戏二：手指歌嬉戏功能：能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。嬉戏过程：1、父母和孩子边拍手边唱歌。2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。附动作：大胖子睡了（醒了）大拇指收起（放开）。二胖子睡了（醒了）食指收起（放开）。高个子睡了（醒了）中指收起（放开）。矮个子睡了（醒了）无名指收起（放开）。小不点儿睡了（醒了）小指收起（放开）。呣呣呣两手合拢放耳边作睡觉状。啦啦啦两手胸前作拍手状。嬉戏三：小猪噜噜嬉戏功能：能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。嬉戏过程：1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。附动作:小猪吃得饱饱两手相握空心拳。闭上眼睛睡觉两手合掌放

6、耳边作睡觉状。大耳朵在扇扇两手交叉在胸前上下扇动。小尾巴在摇摇两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。呼噜噜呼噜噜两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。小尾巴在摇摇两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。嬉戏四：我的拇指动动嬉戏功能：1、学会边唱歌边表演。2、家长引导孩子尝试创编歌词。嬉戏过程：1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。幼儿园中班我的身体教案 篇3活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及

7、功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）二、相识身体各部分你们看到了什么？苹果请问你们是用什么能望见苹果的？眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？我们摸一摸苹果表面是什么样的？

8、光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么？（听声音）三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤

9、洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。幼儿园中班我的身体教案 篇4活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道检查身体的重要性。活动打算：1、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤：1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，

10、摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照

11、片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。幼儿园中班我的身体教案 篇5活动目标：1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。2.边念歌词，边做出相应的动作。3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：教学CD活动过程：一.引

12、导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称1.今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留

13、意平安。活动反思：在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。幼儿园中班我的身体教案 篇6活动目标：1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。2尝试用刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净的话来表述画面内容，提升表达实力。3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。活动打算：ppt课件，音乐活动过程：一、相识角色，激发爱好今日，我们班来了三位动物挚友，看看是谁呀？几只熊？我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝

14、贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！二、逐页看图，尝试表达1看看，他们打算去干什么？你从哪里看出来的？2你们常常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要常常洗澡。3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？8最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一

15、起来帮他们冲水吧。10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩嬉戏，多快乐呀！三、欢乐嬉戏，体验乐趣1说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？2玩泡泡嬉戏，巩固对身体部位的相识。3帮同伴洗澡，体验嬉戏的乐趣。幼儿园中班我的身体教案 篇7活动目标1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点分清身体器官的位置活动打算1、大的身体挂画。2、练习卡彩笔。3、小

16、挚友的照片。活动过程1、找挚友（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2、点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3、五官、身体作用 老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4、眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5、看照片 照五官和身体部位教学反思1 这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增加些。小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。