幼儿园大班音乐教案《机器人》精品.docx

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1、幼儿园大班音乐教案机器人幼儿园大班音乐教案机器人1设计思路：中班幼儿生活阅历较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了主动性。对规则性的嬉戏表现出更大的爱好，自制实力也有了肯定的增加。因此，音乐嬉戏在能是幼儿获得相应的心情体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。机器人这首嬉戏分为两个乐段，节奏显明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在嬉戏过程中创编动作，进行合作嬉戏，能充分体验到活动的乐趣。活动目标：1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培育节奏感。2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦。3、学习遵守嬉戏规则。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、能

2、大胆表现歌曲的内容、情感。材料和环境创设：1、机器人的玩具及图片。2、活动前了解有关机器人的基础学问。3、录音机、磁带。重点与难点：能大胆合作创编，遵守嬉戏的规则。活动流程：一、听乐曲、做动作。1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律。2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。二、创编动作，讲规则。1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。2、确定幼儿创编活动的状况。3、告知幼儿音乐嬉戏的规则。三、明规则、做嬉戏1、老师担当“管理员”，与幼儿一起嬉戏一遍。2、幼儿拖选一名同伴担当“”管理员”，嬉戏进行一遍。3、引导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏接着进行。活动反思：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探究学习

3、、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是老师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以嬉戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组在艺术活动中培育幼儿表现力的策略探讨，如何在嬉戏过程中、激发幼儿对音乐律动的宠爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主子翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新奇好玩。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简洁的几张图片就

4、完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。幼儿园大班音乐教案机器人21、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行嬉戏。2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。音乐莫扎特第四十交响曲剪辑。一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。1、你们见过机器人吗？（见过）2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音限制的。（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好。二、倾

5、听音乐，了解音乐的节奏和结构，在视察老师动作中理解嬉戏的基本动作元素。听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿）活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好。三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3、可以按头，还可以按哪里？（听音乐，师幼共同做动作）活动评析：音乐节奏感显明，幼儿很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。1、

6、我来看看机器人的电都有没有充溢。（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充溢哦，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让其充电。）3、同伴间如何充电？（请老师示范。）4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规则。）5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。活动评析：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。五、完整嬉戏。活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规则，加深影响。反思：活动的导入通

7、过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的爱好。活动中老师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿驾驭|XX|XX|的节奏型。当老师发觉幼儿出现问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，出现没有根据老师要求行动的状况，老师说：这两个机器人有点不受限制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的

8、幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿接着回到了嬉戏中。幼儿园大班音乐教案机器人3活动目标：1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培育节奏感。2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦。3、学习遵守嬉戏规则。4、有感情地学唱歌曲。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1、机器人的玩具及图片。2、活动前了解有关机器人的基础学问。3、录音机、磁带。活动过程：一、听乐曲、做动作。1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律。2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。二、创编动作，讲规则。1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。2、确定幼儿创编活动的状况3、告知幼儿音乐嬉戏的规则。三、明规则、做嬉

9、戏1、老师担当管理员，与幼儿一起嬉戏一遍。2、幼儿拖选一名同伴担当管理员，嬉戏进行一遍。3、引导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏接着进行。活动反思：我发觉小挚友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷在启发他们机器人功能时，则播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较困难和抽象的，学生在创作过程中老师不能四平八稳的指导，就使得有些底子差的孩子构图

10、不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培育学生丰富的想象实力和创作实力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。学生在观赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是探讨：什么场合须要怎样功能的机器人，什么人群须要怎样功能的机器人。大家在热忱探讨完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和老师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最终在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向

11、大家讲解并描述自己创作的好玩和新奇之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。幼儿园大班音乐教案机器人4活动目标：1能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。3迁移生活阅历，体验活动的乐趣。活动打算：音乐机器人活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序1机器人飞船着陆在房顶上，望见地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进行仿照。2机器人飞船着陆到公园里，望见地球人

12、钓鱼、划船，机器人进行仿照。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看）。三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作1飞船着陆在幼儿园的围墙外，看看操场上的小挚友都在玩什么？并学一学。请个别幼儿当地球人，将小挚友玩的项目用动作做出来，机器人们仿照。2地球人找机器人做挚友。（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做挚友？（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做挚友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3接着游玩，仿照地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。