幼儿园小班教案《我的小脚丫》例文.docx

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1、幼儿园小班教案我的小脚丫幼儿园小班教案我的小脚丫1设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿相识很大程度依靠于行动的特点，我在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、视察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、探讨中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱与渴望。依据小班幼儿新奇好动、什

2、么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。活动打算：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带

3、、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发爱好师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。谜语：我有两个好挚友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗

4、？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个

5、脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小挚友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服?（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师视察并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，

6、老师就引导幼儿相识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征嬉戏：指小脚老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验欢乐。5、探讨如何爱护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由探讨，老师指导。）怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别

7、回答：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）教化幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本事真大，它能帮助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小挚友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回指导，帮助实力差的幼儿。老师总结:我们小挚友们平常可要爱护好

8、自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小挚友欢乐健康地成长。请幼儿接着探究脚丫的其它隐私。幼儿园小班教案我的小脚丫2活动目标：1、教化幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。2、引导幼儿相识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。3、教幼儿爱护脚的方法。活动打算：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小挚友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙

9、上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小挚友看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的主动性很高）相互探讨小挚友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。二、相识小脚老师和小脚打招呼。老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小挚友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。）幼儿探究小挚友，我们的小

10、脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过嬉戏巩固幼儿对小脚的名称。小挚友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬幼儿园小班教案我的小脚丫3活动目标1.相识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2.通过脚的嬉戏，发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。活动打算1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程一、导入课题请小挚友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、相识小脚老师：小挚友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知嬉戏1.部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2.材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。四、脚和脚的嬉戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。六、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。