幼儿园中班月教学反思优质.docx

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1、幼儿园中班月教学反思幼儿园中班月教学反思 篇1时间是一只恒久翱翔的鸟，转瞬间一个月的时间就过去了，看着这群活泼可爱的小天使们，一每天的长大，一每天的改变，心中有种说不出的喜悦，幼儿园中班9月份总结。一、班级状况分析：每个幼儿园的教化方法都有很大的区分，更不用说北方和南方的区分了。由于这边的家长大多是外面的打工者或是做生意的人，所以在对幼儿教化方面还不太了解，也顾及不到幼儿教化的重要，他们一味的想法就是让孩子相识更多的字、能够比别人学到更多的学问、写更多的字。其实以我多年的阅历，并不支持这种教学。而我更注意行为习惯的培育。但由于我是9月中旬才来，没有和家长有更多的沟通，更没有给他们开家长会，所以

2、在实行方面还有点困难。可是，为了孩子着想，我还是用了我自己的方法来教化孩子。刚起先来到中班，有那么一点担忧。因为不知道该用什么方法带好孩子。不过当我看到孩子们的时候，我就放下了很多，终归带了2年半的班，所以带起来还比较顺手。而孩子们看到我的时候，也很快就接纳了我。或许是对于刚来的老师不太熟识，又有一点新奇，所以不管是上课还是做什么都很协作我。只是有几个调皮的男孩子有点闹。可能是因为我在他们心中还没有威信。但过了一周左右，我已经带得很顺手了。孩子们也习惯了我的教化方式。音乐对孩子来说应当是很敏感的，可是我在孩子们身上还看不到。例如平常我和小挚友拍手的时候，就体现不出一点节奏。所以我就想了一个方法

3、，就是上座位、排队、坐好、收书全部都用琴声代替。一周之后孩子们明显有了改变，只要听到相应的琴声，就知道要干什么了。2周之后，唱歌时就会用手打节奏了，也更喜爱唱歌了。看到这个结果，我特别的快乐。二、平安、卫生工作：虽然这边幼儿园没有许多的要求，但作为一名有责任感的幼儿老师，我必需做到为孩子的平安、健康着想。由于保育老师要跟随班车，所以有一些卫生方面的工作，我也要做到，比如在消毒方面，只要孩子会摸到的地方，我都会留意到，所以放学后我就会把桌子、柜子、门、书包架、杯架等地方都要用消毒水擦一遍。教室也始终保持通风，但由于风大，所以在孩子们午睡的时候会关上，起床之后再打开。为了增加幼儿体质，在日常生活中

4、，我们每天进行肯定量的运动。依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯，并抓好进餐习惯，激励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。在日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教化幼儿要爱惜自己的五官。教化幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。三、各项常规教化：1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时留意幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手

5、；午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄筷子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到琴声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。5、课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌

6、椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。6、爱惜公物常规教化幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不踩椅子，不乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。四、家长沟通工作：由于是开学之后才来幼儿园，刚起先和家长还不是很熟识，对孩子也不够了解，所以头一个星期和家长沟通得不是许多。但是一周之后，我对孩子们都有了一些了解，便与家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。虽然还没有取得全部家长的完全信任，但我信任在我今后的努力中，肯定会让家长对自己更加认可！五、不足和加强方面：1、在幼儿的习惯方面，还得接着加强，因为习惯要渐渐养成，所以我们

7、将根据上述要求一步步努力。2、在与家长沟通方面，我应当更主动、主动地向家长反映孩子的状况，并多与家长沟通育儿阅历。3、在教学方面，应当多学习阅历，让孩子接受更好的教化。4、可能平常和幼儿说话比较随意，所以关于幼儿的情感教化比较缺乏，以后应当多关注每个幼儿的心灵，多给他们激励，擅长发觉他们的优点。耐性对待每一个孩子。幼儿园中班月教学反思 篇2我从教的是中班的珍宝们的英语，这时期的孩子年龄比较小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照实力和领悟实力，正是学习语言的关键时期。 这一时期，爱好和动机是影响他们学习的重要因素。我们都知道幼儿英语教学不但要求老师有肯定的英语水平，更应当了解幼儿、酷爱幼儿。针对我们中

8、班幼儿的英语水平和接受实力，我反思了自己在本月教学中的一些粗浅体会和困惑。首先，中班英语课堂上要用多种方式调动幼儿学习爱好，让他们精神饱满。幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和接受实力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前结束主课。例如：在本周学习Unit7中的animals 5个单词时，我打算了大灰狼的头饰，让他们在老狼嬉戏中反复练读、认读已学单词并记忆新单词。在“find card”嬉戏中，让幼儿能依据图片认读单词。在新单词的学习过程中，依据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避开了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热忱;运用大灰狼头

9、饰变换气氛，让幼儿心情调动起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。其次，在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃，简单被幼儿所喜爱，并且有利于集中幼儿的留意力，因为相对运动的物体比宁静的听读更简单引起人的爱好，尤其是中班的幼儿。以上的一些形式、手段都比较简单引起课堂的活跃，但也简单引起孩子的“一发不行整理”，则须要老师须要有技巧地对幼儿“收放自如”，把握一个度的转换。在给中班的珍宝们教授英语时我最大的困惑是：如何让孩子区分一些读音相像的单词，因为在教学中我发觉许多孩子不知道如何区分

10、读音有些相像的单词，由于他们的年龄相对比较小，所以即使给他们一次又一次地强调区分读音相像的单词，他们也会在很短的时间里就遗忘了。这是我在教中班珍宝们中一个最大困惑，不过信任自己在意识到这个困惑的同时，很快就可以找出解决的方法。生活是语言的源泉,幼儿学习语言是靠“听”和听后的仿照“说”, 因此我们要给幼儿创设一个“说”的环境,让幼儿在模拟的、熟识的情景中发挥主动性,自由自在的倾听、感知、沟通。在活动中,涉及幼儿熟识的情景,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的情景中学习了单词和交际口语,更重要的是激发了幼儿参加英语活动的爱好,让幼儿发挥了学习主动性,知道了学习英语要留意倾听,感受英语和汉语的不同语感、

11、语调,同时驾驭了肯定的与人沟通的方法。在活动中我采纳了“情景嬉戏教学法”,强调了幼儿和四周环境的交互作用,利用在幼儿英语教化活动中创设和日常生活相近的情景,激发幼儿的主动性和主动性,这种交际情景可提高幼儿对语境、交际对象等因素的敏感性,促进他们交际实力的发展,也有利于幼儿对英语的自然习得。幼儿园中班月教学反思 篇3我翻过9月份这张挂历时,就意味着9月份已经过去,10月份即将到来。回顾劳碌、惊慌的一个月，做以下总结，以便发扬优点，改正不足，争取更上一层楼。开学初有13名新生进入我班，为了使他们尽快适应环境、融入集体，消退和老师间的生疏感，我们施以亲情教化，多和他们谈心，关注他们的行为，微笑地帮助

12、、关切他们，无微不至地照看他们，让他们感受到老师像妈妈一样的亲切和暖和。同时为做好新旧学问的连接，削减新老生之间的学问差异，特殊是算术方面的差异，我们在组织教学时多以嬉戏的形式，寓教于乐，让孩子们在短时间里稳定了心情，并学习了学问，一箭双雕，过渡自然。由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生活，喜爱我们班这个大集体。开学后，我们建立了生活常规、嬉戏常规、活动常规。培育幼儿养成良好的行为习惯。为了培育幼儿的主动性，我班还让幼儿轮番值日挂毛巾，孩子们都抢着挂呢，这使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，许多幼儿在家里一改以前懒散的习惯，自己整理玩具，孩子们在家爱好勃勃地向家长讲解并描述着在园

13、当值日生的情境、工作，那神态可骄傲了，家长们都说我们这个值日生活动很好。在家长工作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，刚好全面了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。家长们主动协作我们开展主题活动，仔细填写各类调查表，并且通过QQ群刚好地反映幼儿在园学习、生活状况。幼儿园中班月教学反思 篇4漂亮的四月即将过去，我们迎来释然充溢激情的五月。四月的阳光是绚丽的，四月的鲜花是艳艳的，四月的宝宝们收获了许多。收获了学问、收获了阅历、收获了情感。可喜：四月份宝宝们的沟通实力得到了很大的

14、提高，特殊是内向的孩子，敢说、敢做，情愿与同伴沟通，情愿与老师沟通值得激励。可贺：宝宝们学会自己去探究、去发觉、去解决问题。例：好玩的气球一课中，孩子们都能够探究、找寻玩气球的多种方法，值得赞扬。要点回顾：1、本月我们的宝宝参与了扫墓活动，孩子们的爱好很高，通过活动让宝宝们不忘历史，珍惜现在美妙的生活。扫墓活动结束后，我们又开展了勤俭节约班级主题会，让宝宝从小相识到节约的好处。2、为了丰富幼儿的室外活动，本月我们又进行了室外拍球竞赛、室外自制玩具展示。宝宝们在玩中体验欢乐，在玩中收获阅历。3、本月老师进行了“同研一节课”活动，大家发表自己的见解取长补短、相互学习。漂亮的四月值得回忆，欢乐的笑声

15、值得记忆，多彩的明天等着我们一点一点去探究！幼儿园中班月教学反思 篇5大家都特别喜爱把图书带到幼儿园来,唯有勃勃舍不得带书,而且还总抢别人的书。一天,他跑来告状:“老师,帅添不让我看书,还打我。”我找到帅添问缘由,帅添委屈地说:“勃勃不带书,总是抢我的看,把书弄撕了。”听了这话,勃勃赶快说明:“我不是有意撕的!”我问:“勃勃,你很喜爱帅添的书,是吗?”他点了点头。“你该怎么向他借书呢?”我问。“我和他商议了,可是他还是不给我看,” 勃勃不兴奋地说。“两个人都想看一本书,怎么办呢?”我又问。旁边的佳迅搭话说:“两人一起看。”我又接着问勃勃:“你这么喜爱看书,为什么不从家带书来?”“我怕别人撕。”

16、我说:“是啊,大家都很爱惜自己的书,假如我们大家都能友好地看书,都像护自己的书一样爱惜别人的书,就不会撕了。”他说:“那明天我也带一本书来。”其次天他果真带来了一本新书,并且特意让我看:“老师,这是我昨天新买的脑筋急转弯。”我兴奋地说:“这本书我真喜爱。”并特意向大家介绍这本书,还随及向大家出了一个急转弯题目。为了激发勃勃的读书爱好,利用嬉戏时间让他给大家出脑筋急转弯题,并和大家一起猜,他特别兴奋。晚上离园时,他说:“老师,我把这本书带回家,明天再换一本。”从今,勃勃常常到图书区来,他不仅在这里对书产生了深厚的爱好,更重要的是他懂得了怎样与同伴共享与沟通,也改正了自己的一些不良行为。幼儿园中班

17、月教学反思 篇6本次活动以1分钟的简短故事视频狼来了直奔主题，引导幼儿运用已有阅历对放羊小孩的言行进行是非、缘由推断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严峻，要做个诚恳的孩子。并了解“诚恳”的第一层含义，“诚恳就是不说谎”。环节2引导幼儿探讨故事谁打翻了番茄酱中布奇是不是个诚恳的孩子，懂得知错能改、英勇认错、不推脱责任也是诚恳的品质。这一环节以引导幼儿视察画面，置身情境、迁移阅历推想布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样(看法、行动及惩处方式)进行推想、仿照布奇说谎时的语气感受布奇的胆怯，从而理解布奇是因胆怯而说谎，引出知错就改、英勇认错还是诚恳的孩子。环节3选择班级孩子日常生活中的

18、故事引导幼儿推断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚恳行为的明确与导向。环节4共同制定诚恳公约，孩子们共同参加，剪贴心形许下诚恳的约定，制定诚恳公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚恳约定。旨在体现社会活动的社会延长性。幼儿园中班月教学反思 篇7我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动复习十以内的加减法，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在嬉戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品尝每一个教学环节，主要有以下几方面感想：1、创设故事情景，激发学习爱好。活动起先之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带

19、宝宝去获得”参与羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学学问，感受到了学习数学的欢乐。2、本次活动设计新奇，主题目标明确，符合户外课的要求。在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探究为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在竞赛中增加了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算实力的目标。3、教具打算充分。给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神奇树”的出现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有爱好去闯过这关，获得胜利。当然，本届课也存在一些须要我思索的问题：1、我虽然采纳了分组竞赛的形式，

20、但是因为两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着敬重幼儿选择的权利的动身点是好的，但是由于我缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。假如我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。2、在其次关中出现的神奇数由于果子都是贴在树上的，两队在竞赛中不简单分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现了算重和漏算的状况。假如采纳摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。3、结尾有些仓促，不够简练。当我望见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂

21、课都上得更精彩！幼儿园中班月教学反思 篇8嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，而音乐嬉戏是音乐教化中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术教化形式。所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手，我们应留意将活动结果转化为注意活动形式的艺术化、多样化；从机械仿照转变为创建性探究。接下来，我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和须要改进的地方。（一）故事情节的引领让活动给予趣味性爱好是孩子活动的动身点，没有爱好也就没有所谓的活动价值了。指南中也提到了，要让幼

22、儿主动参加艺术活动，让幼儿有自己比较喜爱的活动形式。所以，老师要激发幼儿活动的爱好，让幼儿真正的对活动感爱好。所以，在活动起先时，我以故事的情节贯穿在整个活动中，“小挚友们，今日我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有爱好的学习歌曲、创编动作等。让幼儿对活动的内容产生爱好，情愿参加活动，情愿大胆表现表达自己的想法，这就为活动的开展打好了基础。（二）激发幼儿嬉戏的爱好，提高幼儿嬉戏的主动性进入大班，孩子们各方面都有了肯定的提高，对规则意识也有了肯定的提升。指南中提到，我们老师为孩子们创建嬉戏的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创建。所以，我利用歌曲最终一

23、句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们绽开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力许多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走”?从扮演角色的角度，这就能激发幼儿嬉戏的爱好，大大的提高孩子们嬉戏的主动性，并且，在这样的形式中，孩子们也了解了嬉戏的规则，比老师干脆的告知嬉戏规则有效的多。（三）活动时间的把握须要更加精确些在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。在活动的第一环节中，因为是要让孩子们都会唱这首歌曲，学会这首歌曲后，再进行的其次个环节。虽然歌曲旋律还算简洁，但是，孩子们在记清歌词时有些困难，所以，我请孩子们自己说一说有哪些不清

24、晰的地方，我再重复的教，因此，这一环节用的时间有点多。我想假如我在第一环节可以再省点时间的话，这样，剩余的时间就足够了。时间的把握上是我所须要留意和改进的地方。幼儿园中班月教学反思 篇9在翻开活动用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。幼儿对“为什么这些东西是危急物品”，不太了解，有的幼儿说“原来就

25、是这样的”有的说“因为它会个给人和事物造成损害”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都主动的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危急物品对人的损害最终一个环节，幼儿主动探讨其他孩子的回答是否正确。孩子们都特别喜

26、爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿说的不够精确，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了对危急物品的相识和造成的严峻性，活动的目标基本达到了!幼儿园中班月教学反思 篇10“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去找寻左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否定，所以他们就特新奇，给下面的“找寻”增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发觉了“对称”的条件：形态、颜色、大小、图案相同

27、，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从微小之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去视察，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才茅塞顿开“方向相反”了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多，敏捷的面对幼儿的“揣测”。让我缺憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出

28、现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特别默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会办法到色调的改变与对称。这就是我对“好玩图案”整个活动的全面反思，只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完

29、备的教学途径。幼儿园中班月教学反思 篇11这节公开课，我是想要探究如何进行活动课的教学，并希望与同行们相互探讨，共同解决许久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生爱好的教学模式。针对以往在综合性学习过程中，学生爱好不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生深厚的自主探究爱好，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指论语及孔子，有的放矢。活动打算阶段，以公开课为契机，激励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为主动主动的参加。其

30、次，提倡合作、探究的学习方式。组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的胜利与共享的喜悦。在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝合力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对学问主动探究并重视解决实际问题的主动的学习方式。第三，注意学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。课堂上老师的的作用应当是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示老师，而是让学生学到学问，驾驭方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。这节课，老师只在起先上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。但是，课堂最终生成的效

31、果并非完全如我课前预设的那样。首先，表现在时间和节奏的把握上。前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。因而最终教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。其次，活动的分组缺乏科学性。我是按座位就近的方式分的小组，事实证明，这样分组是不科学的。因为没有照看到学生的爱好爱好，所以在沟通汇报中，有小组内容重复的现象。还有，活动成果的生成方式单一。在活动课结束时，为了巩固活动的成果，我让学生每人完成一道成语和名言积累题，此外，建议各小组把活动的内容办成手抄报。但我在指导的时候，太过粗糙，没有充分考虑学生的特长和爱好，反而局限了学生的思维和表现形式。

32、幼儿园中班月教学反思 篇12每一天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出到教室外面排队了。就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，常常会听到老师，他挤我!异样是星宇小挚友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说我想排第一个。我忍不住问:站在第一个和站在后面有什么不一样吗他发表自我的看法:能拉着老师的手，能先玩到玩具。我说:那总不能每次都是你排第一个，每个小挚友都有机会。他不兴奋的说:不好。于是，我换了个口吻说:那请你当班长，帮老师管理后面的小挚友，别让他们掉队了，好吗他立即很乐意的理解了。想不到，在这小小的排队里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还

33、真藏着不少隐私在等着我们来发觉呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个第一。那么用什么方法让他们主动放弃这样迷人的位置而相互谦让的排队呢我们怎样让大家不争不抢呢我试想几点:1、能够看谁的表现好，就让谁站第一;2、能够轮番站第一;3、遇到不讲理的孩子，老师能够用转移的方法，激励他帮老师一齐管理小挚友。案例实录：有一天，午时起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告知我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提示她假如还疼就告知老师。当我组织正常的教化活动时，突然哗的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此情景我连忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪望见了把自我干净的衣服递给我说：老师，今

34、日佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮忙同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。分析反思：平常我们总是耐性教化幼儿相互关切、相互帮忙、相互照看，而现实当中却是另一番景象。于是，我帮咪咪换好衣服后，递给她一杯水，关切地问她：咪咪，刚才大家都笑你，你心里好受吗咪咪难受地摇摇头。之后，我向小挚友提出一个问题：看到别人生病了，你会怎样办有的小挚友说：不应当笑话她。应当拿衣服给她换，倒杯水给她喝，不应当-大家发言非常进取，最终经过探讨：小挚友明白我们大三班是一个大家庭，每个人都会有困难，都须要别人的关切和帮忙，我

35、们应当像一家人一样热心帮忙挚友。这次突发事务，使我悟出一个道理：怜悯心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去怜悯、关切别人，事事以自我为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，经常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何怜悯、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿老师，培育幼儿高尚的道德品质是幼儿教化目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教化的契机，方可收到事半功倍的成效。幼儿园中班月教学反思 篇13慌惊慌张的莎莎的目标是经过故事让幼儿相识每一天早晨起床慌惊慌张、做事

36、丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，经过故事引导幼儿养成做事仔细、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅仅是小学阶段并且是一生都须要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在经过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快又好。首先结合图片讲解并描述故事一遍，然后我经过提问让孩子先回答再探讨。在视察和相识时间时，幼儿说出是六点半，再探讨莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎样做的莎莎的书包应当什么时候整理等一些问题

37、的呈现，幼儿儿能够清晰的表达出来。经过一系列的说理之后，再告知幼儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称慌惊慌张的莎莎。最终小结：每一天睡觉前应当把其次天须要的东西都整理好、打算好，须要的时候一找就能找到。最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，激励幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前打算好，并明白今后我上学要怎样做，怎样整理自我的物品。幼儿园中班月教学反思 篇14在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最起先上的一个班，我发觉唱过许多

38、遍之后，还有许多把小附点的节奏唱成二八。在其次个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清晰地提示他们红色框起来的字要略微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是，第一、没有设计美育目标；其次、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破，节奏在学生对唱词有肯定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的心情和表演我没做太多的处理，假如能让孩子们把自己天性中天真烂漫，调皮可爱的一面揉合在歌曲当中或许能更好的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中

39、须要我们变更观念，变更以往的教学思路，开发学生各方面的综合实力，以全新的感觉来面对课堂。幼儿园中班月教学反思 篇15家是华蜜的港湾，这一主题甜蜜的家。我们围绕孩子们熟识的家人，追寻温馨的味道，一起谈起最爱的家人和家人最喜爱的事情，增进了小班小挚友爱家爱家人的情感，本次活动从最爱的家切入，用三种图形来填补家中地板的空缺，并进一步用不同形态的食物来完成嬉戏，来源于日常生活，阅历于嬉戏活动。让他们跟喜爱视察、探究，了解自己熟识的生活环境。一起先，我以谈话形式引出主题，接着用嬉戏“填补地板”从而激发了他们视察和探究的爱好，紧接着在活动中通过和图形宝宝玩嬉戏的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、

40、三角形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所提倡的“给幼儿创建动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝。用组合图案说明图形的不同：“瞧！这新居子美丽吗？谁知道这座房子是有哪几种图形拼起来的呢？请你们细致看看，房顶是什么形态的？你怎么知道是三角形的？三角形是什么样子的？老师引导幼儿视察三角形的特征：有三条边，三个尖尖的角。正方形有四条边四个角的特征。圆形没有角在活动中主要是给幼儿供应动手操作的机会。引导幼儿在相识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数实力。嬉戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手

41、操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。在紧惊慌张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要须要留意，还有我没有好好地把握时间，导入的时间有点长，在说的过程中还可以让同伴共享了他的发觉和获得学问的满意感，但孩子们对于学问的驾驭还是很好的，在今后的教学中我会给孩子更多的自由空间，合理规划，让孩子更自主的时间。幼儿园中班月教学反思 篇16在户外活动的时候，我组织女孩子玩拍球接力的嬉戏，做嬉戏前，我给她们讲解了嬉戏的玩法和拍球的姿态，孩子们表现的跃跃欲

42、试。嬉戏起先了，女孩子分成了两队进行边跑边拍球的接力赛。轮到邱亦菲拍球了，只见她把球抱在怀里，抬头看着我，从她的眼中我看到了迟疑，于是我激励她说：“到你了，加油！” “我不会拍” “你还没拍呢，怎么知道不会呢？其他小挚友以前也没有这么拍过球啊，没关系的。”其他的孩子也七嘴八舌的说到：“就是，就是，练练就会了。”经过我们这一番的“游说”，邱亦菲最终确定试试看了。她拍着球想往前走，但是由于惊慌，用劲儿太大，把球拍跑了。她把球追回来后带着一丝哭腔对我说：“我不想玩儿这个了，我不会。”邱亦菲是个好面子而且有办法的孩子，看到她这么说，我想，假如再一味的要求她和大家一起玩儿这个嬉戏，不但不会给她带来欢乐，

43、还会增加她的心里负担，适得其反，于是我答应了她的要求，让她坐在旁边看着大家玩儿。在嬉戏的过程中，我不断地激励孩子们，并有意的说：“我们今日第一次拍着球走，拍不好没关系，渐渐练，会越来越好的”我一边说，一边视察着坐在一旁的邱亦菲，她看到大家玩儿的这么兴奋，起先有些坐不住了，这时我问她：“怎么样，要不要试试啊？”果真，她说：“那我试试吧。”这是一个好的起先哈哈，目的达到了。看着孩子们那专注的眼神，快乐的笑脸，我也不由的被她们这种气氛感动着，虽然她们的动作并不娴熟，但是在她们的心中有着一份珍贵的信念，这是他们胜利的重要条件。通过这件事儿，说明让孩子遭受挫折不肯定是件坏事；重要的是面对挫折时怎么去面对

44、和处理，孩子存在着个体的差异，不同孩子的反应与孩子的特性和脾气有肯定的关系。成人应当重视孩子的个体差异，实行不同的方法对孩子心理素养进行培育，有必要激励和帮助孩子增加韧性和对挫折的反抗力。让孩子有充分的自信，更好地面对来自各方面的压力，以正确的心态去对待困难和挫折。幼儿园中班月教学反思 篇171、熟识教材。活动前首先对教材熟识，并进行了仔细分析，由于老师用书和幼儿用书上都没有这首歌曲，所以首先从网上找寻、下载了胆小鬼这首歌，进行熟识、理解歌曲以及韵律等。2、抓住重点。胆小鬼这首歌曲活泼、诙谐好玩，孩子们很感爱好。这首歌既有衬词的唱法，也有休止符。所以，在观赏的过程中以动作的方式提示幼儿休止符须

45、要停顿。3、突破难点。这首歌有衬词的唱法，学唱衬词是难点。在进行过程中，采纳将衬词比方成回声“冬冬是个胆小鬼，胆小鬼”与幼儿进行嬉戏：我唱歌词，你们唱衬词。比一比谁唱得好听，再进行交换，趣味性很强，幼儿很感爱好。4、完成目标。通过观赏歌曲，让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到观赏活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点。幼儿园中班月教学反思 篇18手工活动“甲虫”是在视察甲虫图片的基础上进行的，活动中，我在展台上进行了具体地讲解和示范，结果在幼儿创作的作品中，我发觉好多孩子把甲虫的腿搓得好长，一个个不像甲虫，倒像是螃蟹。导致这样的缘由，我想可能有这些：第一，我在讲解的时候，

46、只注意了腿的数量，没有很好地引导孩子去视察甲虫腿的形态，因此孩子在制作的时候，也对这个腿的形态忽视了，自己想怎么做就怎么做了。其次，孩子的分泥实力不是很强。之前在玩橡皮泥的时候，没有分泥的这个技能，这是第一次孩子们须要在大团的橡皮泥中分别出自己须要的一团，并且6块是须要差不多大的，这对孩子来说还是有点困难。第三，孩子的视察实力还须要进一步地提高。在视察甲虫图片的时候，孩子对甲虫腿的视察还不够细致，当自己心里有怀疑的时候，也不会再进行视察，这就是孩子视察实力缺乏的一种表现。幼儿园中班月教学反思 篇19在这个教学活动中，我事先让每个孩子带了两支春笋。在活动中，我让孩子们由外及里起先视察笋，看看、摸

47、摸、比比，孩子感受到了毛笋和雷笋的不同：粗细不一、长短不一，连笋壳也不一样。接下来，我通过“里面会不会也不一样呢?”这个问题，让孩子们有接着探究的愿望。于是，孩子们起先剥笋，这是孩子们都没有体验过的活动，于是有孩子就遇到困难了：这个笋壳怎么剥?我将笋放在实物展示台上，让孩子细致视察了下笋壳的走向，让孩子自己发觉剥笋的方法，经过孩子自己的探究之后，大部分孩子都能自己剥笋了，除了个别两三个孩子的动作发展不是很好的，还须要帮忙。在剥完笋之后，孩子们发觉笋都有一节一节的，我将笋竖着切开，孩子们惊异地发觉里面怎么像楼梯一样，也有孩子说像格子。在整理整理的时候，我们还进行了插笋壳的嬉戏，既让孩子将笋壳进行了整理，也让孩子进行了想象，创作了作品，孩子们也体验到了成就感。整个活动在老师的提示下，孩子们参加的爱好很高，倾听得也很仔细，还能发觉问题，希望得到老师的技术帮助。我想，这样的科学探究活动是真正让孩子们学习的活动!幼儿园中班月教学反思 篇20这样不会说总数的。于是，我在这个环节增加了练习的次数。在科学活动好玩的乌龟中，主要是让孩子能有爱好地视察乌龟，说出乌龟的特征。在视察活动中，我首先将乌龟放在实物投影仪下，从乌龟的整体颜色、形态起先视察，孩子们结合自己的阅历，知道乌龟有头、有四只脚，还有一只大