幼儿园可爱的小脚丫教案汇编.docx

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1、幼儿园可爱的小脚丫教案幼儿园可爱的小脚丫教案1活动目标：1初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。3喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、了解小脚的特征1挠

2、一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（激励幼儿大胆探讨，说说脚臭的缘由。）教：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面

3、垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施教：小挚友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）四、总结教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小挚友一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反思：1、这节活动打算的内容较为丰

4、富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、视察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为志向。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的相识，知道了脚的功能、脚的形态和一系列爱护脚的方法等。3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。幼儿园可爱

5、的小脚丫教案2设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法相识脚的.外形特征及脚部的名称。2、通过嬉戏，使孩子们感知脚的用途。3、喜爱自己的这双脚，并会爱护它。重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法相识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会爱护它。活动打算1、彩泥（黏土）2、轻音

6、乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，老师带领幼儿入场、用各种走路的姿态、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。2、老师出示带有不同脚丫的图片师：小挚友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、相识小脚丫的外形特征师：是小挚友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来相识下自己的脚丫吧！师：请小挚友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法相识脚部的名称嬉戏：听指令闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚

7、背，挠挠自己的脚心。5、脚的本事师：我们相识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本事呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来嬉戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。嬉戏：轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。6、爱护自己的小脚丫师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样爱护它们呢？（洗脚、穿袜子、穿鞋子）老师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉

8、鞋透气凉快、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋保暖、在家要穿拖鞋舒适、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的爱护我们的小脚。每天洗脚工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来爱护自己的小脚。7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？老师拿出打算好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。活动总结整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，因为已有相识小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快相识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法相识脚部的名称，幼儿的表现特殊兴奋，幼儿的活动氛围更

9、是达到了活动的高潮，然后请幼儿发觉脚的本事，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本事，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在欢乐中收获本事，最终通过爱护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来爱护自己的小脚。幼儿园可爱的小脚丫教案3设计思路：依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。2、增进

10、幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印。活动打算：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动方法：嬉戏法、探究法、演示法。活动时间：一课时。活动过程：一、导入（成长的脚印）出示小中大三幅脚印图。提问：请小挚友猜猜看这是谁的脚印？二、探究用脚丫捡、撕东西，自由探究操作，了解脚丫的特征。1、自由探究：、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转

11、；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，（因为小班孩子手口一样点数的实力还不太强）。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉

12、。”、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小挚友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征：、提问：这里都有什么呀？（彩珠、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师视察并指导幼儿。、沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿相识哪个部位。（脚趾、脚面、脚掌、脚心、

13、脚跟）脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么？脚跟碰一碰像在干什么？师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。三、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征1、嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。2、集体活动。朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。四、集体探讨脚丫的作用1、提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。2、师生共跳脚丫舞，体验欢乐。五、探讨如何爱护脚丫1、（出示脚丫宝宝）提问：怎样爱护脚丫？假如没有脚会怎么样？2、教化幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心六、印脚丫，体验合作胜利的喜悦你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，老师巡回指导，帮助实力差的幼儿。活动延长：印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小挚友欢乐健康地成长。请幼儿接着探究小脚丫的其它隐私。活动反思：这次活动幼儿很情愿参加，因为活动的对象来自于相识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又充溢情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题须要探究，我想今后要为孩子创建条件，让他们接着探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。