幼儿园大班教案《交通标志》汇编.docx

《幼儿园大班教案《交通标志》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《交通标志》汇编.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班教案交通标志幼儿园大班教案交通标记1目标：1、了解常见交通标记的作用，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、尝试按标记的不同特征进行分类。3、培育幼儿的平安意识，养成看标记的良好习惯。打算：1、交通标记的PPT及律动音乐。2、每组交通标记图片若干，胶水、白纸等操作材料。3、交通道路操作图。过程：一、 律动出场去郊游师：小挚友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们动身啦！二、出示PPT，引出主题1、出示PPT，老师导入师：路上的风景真漂亮，我还望见公路上有很多交通标记，你相识他们吗？他们表示什么意思呢？2、幼儿自由发言三、幼儿自由按标记特征进行分类1、

2、小组探究，按特征分类标记师：除了这些，公路上还有很多交通标记，你们能按特点给它们分分类吗？2、老师巡察并参加探讨。3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：按标记的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标记牌）。四、学习新的交通标记含义1、幼儿探讨，自由发言，老师小结标记含义师：在这些标记里你有哪些是不相识的？你见过他们吗？他们表示什么意思呢？2、老师新授新的交通标记3、老师引导幼儿说出另一种分类方法师：这些标记都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？4、老师小结师： a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标记，我们称它们是“警告标记”。b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的

3、标记，我们称它们是“禁令标记”。c、蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标记，我们称它们是“指向标记”五、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔相识路啦。1、出示交通道路图，老师引导幼儿投放正确的标记，并在活动中运用这些标记。2、师：那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？3、老师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了

4、交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。六、延长拓展1、交通标记能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小挚友在出行时要留意什么呢？（看标记、遵守交通规则）2、老师小结，提倡幼儿做“小小宣扬员”，为身边的人们宣扬交通平安学问。幼儿园大班教案交通标记2活动目标：1、相识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、探究、发

5、觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、关于标记的PPT课件。2、打算自制标记所须要的各种材料。活动过程：一、故事导入师：小挚友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上到处是它不相识的标记，这些标记它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小挚友能帮助它吗？二、相识交通标记1、师：瞧！鼠小弟把不相识的标记都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，代表着什么意思。3、师：刚才小挚友都说了说这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？（老师讲解标记的名称及意义）4、

6、嬉戏：我指你说（老师指标记，幼儿说出标记的名称及含义，让幼儿巩固复习）三、交通标记作用大1、师：我们了解了很多交通标记的意义，小挚友们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标记在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那么路上的车就会随意乱行没有规则，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标记，做个文明的交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标记的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小挚友做回小小设计师，为我们幼儿园设计

7、一些标记，就像交通标记一样，让鼠小弟一来看到这些标记就知道是什么地方，要留意什么。2、幼儿找寻设计目标师：我们幼儿园有哪些地方须要标记呢？(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标记，画一幅图片加上嘘！宁静的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标记，并提出要求。在水龙头那设计一个标记，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要奢侈水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标记，老师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标记的意义。4、标记粘贴：师幼共同将自制的标记粘贴在适合的场所。活动反思：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教化，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还

8、利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规则，今后还要多加强练习。幼儿园大班教案交通标记3一、活动目标：1.相识并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动获得新学问。4.初步培育幼儿

9、有礼貌的行为。5.体验仿照的乐趣。二、活动打算：平安事例，幼儿搜集的交通标记记录单(附后)。三、活动过程：1、讲解并描述交通事故案例导入：老师讲解并描述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通探讨可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。2、相识常见的交通标记和信号1）分组沟通2）集体共享。师：请每组举荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。3）相识标记。3、了解简洁的交通指挥手势教学反思这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“了解标记”、“遵守交通”、“体验生活”等

10、环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小挚友们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标记，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达

11、的含义，做一名优秀的交通小标兵。幼儿园大班教案交通标记4活动目标：1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;2、了解标记的作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、培育幼儿自我爱护实力。5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。活动打算：1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动过程：一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着

12、它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了!二、相识交通标记师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?慕老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)嬉戏-我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)三、交通标记作用大师：现在我们

13、都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小

14、挚友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢小天使班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就象交通标记一样，让舒克一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标记，比如画一幅图片也可以加上要求(嘘!宁静，大家在睡觉呢!)再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小挚友

15、，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。五、活动延长可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。幼儿园大班教案交通标记5活动目标1 尝试了解各种不同的交通标记图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2 能留意视察生活环境中的交通标记，遵守交通规则。培育自我爱护意识和实力。3 乐意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议

16、、制定嬉戏规则，并在活动中遵守嬉戏规则。活动打算孩子和家长共同收集、了解交通标记；老师收集各种交通标记(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标记若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标记图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从相识交通标记起先学习交通规则。1 相识红绿灯(播放红绿灯图

17、片)。师：公路上最重要的标记就是信号灯，你们在哪些地方望见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2 相识其他交通标记(播放交通标记课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标记?师：老师也找到了一些标记，你们相识吗?这些标记告知我们什么呢?3 了解交通标记的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标记，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形态、颜色等方面重点视察和讲解并描述)(2)老师小结：警告标记是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标记是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标记。指路标记是长方形，蓝底白字和白色图案，

18、是用于指路的指示牌。4 推断交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。(2)老师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标记棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标记在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标记，现在我们一起来制作交通规则棋。2 商讨规则和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标记图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标记)，图二是在

19、公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标记)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作嬉戏棋，四、棋类嬉戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标记图行驶，第一个到达终点的获胜。2 老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规则，并关注实力弱的幼儿，适时指导。3 老师评价：对嬉戏中获胜和规则意识强的幼儿进

20、行表扬，发“文明小司机”奖状。幼儿园大班教案交通标记6活动目标：1、相识并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。2、知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动获得新学问。4、体验仿照的乐趣。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：平安事例，幼儿搜集的交通标记记录单（附后），汇总题板、活动过程：一、讲解并描述交通事故案例，导入老师讲解并描述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿沟通探讨可能发生车祸的缘由。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大

21、家要留意交通平安。二、相识常见的交通标记和信号1、分组沟通。师：老师知道你们搜集了很多交通标记，现在请把你的记录单和好挚友沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标记的？表示什么意思？把你相识的标记介绍给你的挚友，对那些你还不相识的标记可以从好挚友那里找寻答案。2、集体共享。师：请每组举荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。师：小挚友介绍的交通标记究竟对不对呢？我们一起来查一查师：小挚友说得都很好，看来小挚友已经相识不少交通标记和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标记一般分为几大类，常见的有指示标记、警示标记和警告标记，蓝底白线为指示标记3、相识标记。师：现在我想考考

22、小挚友。看，我带来了一个交通标线，有没有小挚友相识？你在哪里见过这标线？师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小挚友要记得提示他们哦。师：（出示非机动车道和机动车道指示标记）谁相识这个标记？说说是什么意思。师：小挚友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开？师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小挚友要提示爸爸妈妈遵守交通规则。4、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标记，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其须要交警叔叔现场指挥。师：小挚友们好！刚才你们相识了不少交通信号

23、和标记，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。师：想不想学一学？现在请小挚友起立，跟我学交通指挥动作好吗？师：小挚友真聪慧，大家不但自己要遵守交通规则，还要提示身边的人遵守交通规则，做个义务宣扬员，好吗？教学反思这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“了解标记”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小挚友们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了

24、交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标记，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。幼儿园大班教案交通标记7活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。活动打算：各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子

25、若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子活动过程：一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你才我翻“小挚友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、 出示各种交通标记，引起爱好。1、出示红灯标记，提问：“小挚友你们看这是什么标记呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标记，提问：“小挚友这又是什么标记呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”探讨：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢？”四、

26、进行拼图活动，为嬉戏做打算。“小挚友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”五、 和幼儿共同商讨嬉戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规则）。老师示范嬉戏一遍，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。“嬉戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”六、 幼儿进行嬉戏，老

27、师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。反思： 近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教化，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规则，今后还要多加强练习。幼儿园大班教案交通标记81、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行

28、缺少的一种符号;了解标记的作用和特征。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了!二、相

29、识交通标记师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记?它能告知我们什么?激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们

30、都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小

31、标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可

32、跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。幼儿园大班教案交通标记9活动设计背景在日常生活中发觉幼儿走路时特殊不留意交通平安，在公共场所出现的简洁交通平安符合不知道，没有相识到交通平安在生活中的作用，所以设计了交通标记与规则这一课。活动目标1、相识一些常用的交通平安标记，知道交通平安标记的意义，知道交通平安标记的意义，知

33、道交通平安标记在社会生活中是一种不行缺少的符号。2、让幼儿了解交通标记的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、激励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进行探究性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点重点：了解交通标记的重要性。难点：能够相识交通标记符号，并在生活中应用。活动打算课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标记图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小挚友们，今日我们就要到交通标记基地去参与培训了，动身！放音乐（小挚友做开火车动作）入活动场地。一、启发谈话，小挚友们，今日老师给你们带来了很多挚友，看你们相识吗？一一出

34、示交通标记符号，想想在什么地方看过，给小挚友看，想的过程，师：在乘车，过公路的时候就会看到这些挚友，那老师告知你们他们有一个共同的名字叫交通标记，今日老师就和小挚友们一起来学习交通标记与规则。二、探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告知小挚友怎么用。师：小挚友学得真仔细，那老师就领你们到公路上看一看，看到了什么？出示课件，让小挚友视察，老师这有斑马线，留意行人，留意儿童，留意危急四个交通标记看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探究中学习，再把标记放到指定的位置。再认标记，老师考考你们，看你们记住这些交通标记了吗？师指课件，说名称以及意义。嬉戏巩固平安标记师：刚才有个交警告知我说，你们真是

35、太了不得了，学得快，记得牢，让我领你们来做嬉戏，那我们轻松一下吧。1、骑车嬉戏，幼儿当司机可以带上自己的好挚友，师在适当的时候出示标记，司机去超市的故事。（老师。）2、举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标记幼儿找标记符号。三、延长巩固师：交警看到你们玩得这么快乐，他又对我说，要问小挚友一个问题，现在你们都相识了交通标记，并知道他们的意义，那小挚友想象一下，假如没有了这些交通标记会变成怎么样啊？小挚友回答，师总结交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标记，那公路上的车就会随意乱行，没有了规则，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，相识交通标记，遵守交通规则，做个好公民。四、活动后延长请小挚友回到家里收集一些关于交通标记的符号以及关于交通平安的故事，与小挚友们共享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在运用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标记符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是嬉戏环节较好，极大地调动了幼儿的爱好，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时假如先让孩子们自己依据以有的阅历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还须要更详细一些。