幼儿园大班数学优质课教案范本.docx

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1、幼儿园大班数学优质课教案幼儿园大班数学优质课教案1活动目标：1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。2、感知数学活动的好玩。3、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。重难点：发觉不同的组合方法。依据提示进行简洁推理。活动打算：1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。活动过程：1、出示图片小猴。（1）老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小猴真快乐！可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人

2、，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。（2）老师提问：客人一共吃了几个糖果？（3）帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？请小挚友想想？（4）假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（5）假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？（6）假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？（7）幼儿操作。请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？2、再次出示图片小松鼠。（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、

3、4张糖纸、5个饼干袋。（2）现在请小挚友猜猜看来了多少客人？（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？（4）假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。（5）假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。（6）现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。（7）请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人？3、老师总结：今日我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。幼儿园大班数学优质课

4、教案2目标：1、进一步驾驭几何图形的特征。2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。教学打算：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，老师请来了一些挚友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多挚友要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯

5、形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的挚友，那跟圆形相象的挚友在哪儿呢？我们也来帮它找找。二、爱好体验：（一）视察探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的挚友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。（2）说一说找到什么图形有几个。师：小挚友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？（二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小挚友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形

6、变小图形）（2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小挚友变出的小图形和为你们打算的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。幼儿园大班数学优质课教案3设计意图5岁6岁的幼儿抽象逻辑思维起先萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望胜利，对抽奖类充溢神奇感的嬉戏极感爱好。我

7、园旁边有家超市时常以各种抽奖嬉戏开展宣扬活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经验过这种嬉戏，却始终未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到惊奇、不解，甚至懊丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。活动目标1.感受概率，正确相识生活中很难抽到大奖的现实。2.学习推理，会对事务的可能性做出相应推断，并能说明理由。3.依据自己的意愿与想法制作转盘，并用清楚简练的语言说明设计意图。活动打算摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。活动过程一、谈话引起

8、新奇老师激励孩子依据过去的生活阅历回答问题：你们玩过抽奖嬉戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?老师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今日我们也来玩两个抽奖嬉戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题究竟出在哪儿?二、嬉戏进入学习嬉戏一：转转盘老师出示转盘：这是转盘，视察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(假如幼儿只说停在某一种颜色上，接着追问：能确定吗?那应当怎么说?老师再次引导孩子用“可能”推断嬉戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)老师：是不是真的会出现这些状况?请A组8个小挚友轮番

9、拨动转盘试试看。每个人只转1次，留意视察每一次转动停止后，指针指在哪里?(老师在统计表上帮助记录。)老师引导孩子视察统计表并探讨：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?嬉戏二：摸球老师出示摸袋：这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小挚友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球嬉戏，并记录嬉戏结果。)老师引导幼儿视察统计表：让我们看看有多少人的幻想能成真。老师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的庆贺。老师引导孩子探讨：为什么这么多人摸出黄

10、球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的揣测)老师把魔术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中，幼儿通过视察验证自己之前的揣测。三、制作并检验老师：“六一”儿童节快到了，幼儿园准备在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。嬉戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?老师承接上面的谈话接着引导幼儿思索，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应当怎么设计，转盘里应当设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应当怎样安排这些颜色的范围我们的愿望才能实现?幼儿自由操作，老师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作状况一样。请幼儿介绍作

11、品，并说说设计思路，其他小挚友推断作品效果与设计意愿是否相符。四、总结揭开谜团老师：今日玩了两个抽奖嬉戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的缘由了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)活动延长把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家接着体验，重点指导在教学活动中未能理解学问点的幼儿。活动反思本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特殊是运用数学学问为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻相识到抽象的数学学问的学习必需和孩子们的生活结合才有意义。活动过程逻辑严谨，嬉戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主

12、动性、主动性、创建性得到充分发挥，整个过程轻松、开心、热情。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。（罗丽娜）幼儿园大班数学优质课教案4活动目标：1、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中干支数量的趣味。3、让幼儿学习简洁的数学题目。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、各种圆柱体的玩具物品。2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。活动过程：一、谈话导入小挚友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、游玩“圆柱世界”（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。（2）、幼儿随意

13、选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？”（3）、介绍圆柱体（4）、幼儿相互沟通。三、感知圆柱体的特征“小挚友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”（1）、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？（2）、幼儿相互沟通探究的结果。四、操作体验（1）、老师取出硬币问：“这是什么形态的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？”（2）、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料数学第25页，老师按提示指导幼儿完成此页中相识圆柱体的练习。反思：幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但

14、对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中找寻其中的特别性，从而来相识圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。实力较强的幼儿语言表达实力好，回答问题完整，并且擅长视察。而实力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，实力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的视察力，使幼儿通过视察、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，

15、孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的指引和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经华蜜的感受到了。幼儿园大班数学优质课教案5目标学习按不同特征(确定或否定特征)进行三次逐级分类;培育思维的多角度性。喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。发展目测力、推断力。打算娃娃脸幻灯片1张(NO.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形态)各组1份，娃娃脸逐级分类练习图纸(见练习册NO.11)幼儿每个1张，彩色笔。过程(一)找不同放娃娃脸幻灯片，让幼儿视察比较：这些图形娃娃的脸有

16、些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。(二)找相同每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。(三)添进去幼儿各自由娃娃脸图纸上按分类标记检查各级分类图中，少了谁，补画上去。建议(一)可视不同幼儿接受水平驾驭分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。(二)小组合作用图形拼板分类是要留意激励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。(三)几何图形片可选自儿童

17、数形宝盒课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。活动进行的很胜利。幼儿园大班数学优质课教案6活动目标：通过操作嬉戏学习150的按群计数，会两个两个的数。培育幼儿的语言表达实力和数群概念，激发幼儿对数学活动的爱好。乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。发展目测力、推断力。活动打算：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。活动过程：一、起先部分：数数嬉戏1、手指指棋盘点数15。（留意点数常规）2、接

18、数练习。（150）二、基本部分：按群计数1501、讲解并描述故事吸引幼儿。师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋。国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。2、天还早着那，客人们已经起先来了，老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？3、老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下

19、鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。6、送客人回房间休息。（送操作盒）7、请客人吃聪慧豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。三、结束部分：参与庆典大会师：国王特别兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小挚友找一个好挚友拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿驾驭两

20、个两个数数的技能。幼儿园大班数学优质课教案7一、设计思路1、活动来源真实生活情境大班幼儿好胜心强，喜爱竞赛性嬉戏，但常会为了赢输而起争吵，缘由之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的嬉戏，让幼儿在实际的嬉戏过程中探究统计方法，既满意他们的嬉戏需求，又解决了生活中的问题。2、活动定位概括提升原有阅历梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以阅历呈现概括提升巩固运用为主线，通过实践操作和沟通共享引导幼儿主动建构阅历，感受统计的重要和好玩。3、教材价值培育统计意识，发展数学思维统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的

21、计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培育统计意识，形成科学的思维实力。二、活动目标1、在嬉戏情境中萌发对统计的爱好，感知统计的作用。2、经验数据的收集、整理过程，通过数量比较推断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在阅历共享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合实力。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动打算阅历打算：幼儿有玩竞赛性嬉戏的阅历材料打算：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等四、活动过程主要环节活动设计设计意图：一、创设情境，激发爱好1、取队名，营造气氛“我们要在男孩和

22、女孩之间实行一次猜拳竞赛，先为自己队取个名字。”2、猜输赢，激发爱好3、想方法，引出竞赛“两队都有希望获胜，究竟谁能赢只有比一比才知道，你认为应当怎样比呢？”（幼儿依据生活阅历设想竞赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参与总决赛等）从幼儿喜爱的嬉戏入手，激发学习爱好和主动性。二、阅历呈现，概括提升1、第一轮嬉戏，运用自己的方法统计（嬉戏方法：男女对抗）= 1 x GB3 二人嬉戏= 2 x GB3 集体沟通沟通嬉戏结果并引出统计方法：“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”= 3 x GB3 小结确定幼儿的方法，知道在数据少的状况下，可以用简洁方法统计。2、其次

23、轮嬉戏，尝试运用记录的方法统计= 1 x GB3 为失利的队鼓劲，引出其次轮嬉戏（嬉戏方法：队内轮番竞赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）= 2 x GB3 幼儿运用原有阅历统计记录老师视察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提示幼儿刚好交换玩伴。= 3 x GB3 沟通记录数据的方法幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法：“你和几个人玩了？你赢了几次？”“你是用什么记号表示的？”= 4 x GB3 老师归纳概括，引入新阅历用简洁的符号记录次数，有肯定的条理性创设不同的嬉戏情境，体验不同的统计方法。从原有阅历中归纳提升出新阅历，有助于幼儿的主动建构。视幼儿的阅历随机调整。三、巩固运用，感

24、受体验1、第三轮嬉戏，运用新阅历统计老师视察指导重点：方法的运用，个别指导2、沟通分析统计记录采纳幼儿介绍与同伴视察两种方法沟通分析记录方法。“从记录上你能看出些什么？”激励幼儿质疑，强化正确方法“对于这些记录，你有什么看法或看不懂的地方？”3、初步分析竞赛结果，选拔每队的猜拳高手4、总决赛，激发幼儿嬉戏爱好5、老师小结竞赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道竞赛结果了，统计的方法真有用。 分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。引导质疑法激励幼儿在辩析中主动学习。四、延长1、引导幼儿自主沟通竞赛感受。2、迁移阅历，引导幼儿在生活中接着运用统计方法联系生活，迁移阅历

25、。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的主动性；以嬉戏作引导，以驾驭概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和视察过程中相识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教化，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获得学问的实力。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚起先时有点不理时针和分针的关系，还有的

26、幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细微环节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。幼儿园大班数学优质课教案8活动目标：1.喜爱参加数学操作活动，能用实践操作的方式解决数学问题。2.学习驾驭6的组成与分解。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重难点：学习驾驭6的组成与分解。活动打算：1.六条小鱼的图卡和鱼缸。2.幼儿操作的小鱼图片。3.多媒体展示图片。活动过程：一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小挚友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分?(幼儿探讨尝试)二、幼儿操

27、作(一)老师：小挚友请你们数一数自己有几条小鱼?(二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不同的分法。(三)老师巡回指导。(四)老师对个别有困难的小组进行指导和帮助。(五)老师激励幼儿说出自己的分法，并进行记录。例如：6可以分成1和5，1和5可以组成6.6可以分成2和4，2和4可以组成6.6可以分成3和3，3和3可以组成6.6可以分成4和2，4和2可以组成6.6可以分成5和1，5和1可以组成6.三、巩固练习6的分解组合(一)朗读分合式。(二)老师把6的分解与组成编成儿歌，让幼儿朗诵，提高幼儿学习的主动性。(三)嬉戏猜拳四、延长活动家长可以和孩子在家一起玩分糖果或分筷子的嬉戏巩固复习

28、6的分解组合。活动反思：这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有肯定的爱护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们视察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很快乐，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿难过了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要爱护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们供应丰富的资源，比如给每组的孩子供应鲫鱼，还有供应不同水质的水，这样可以让孩子跟干脆地视察和发觉了。幼儿园大班数学优质课教案9活动目标：1、在测量过程中养成做事细心仔细的学习看法，体验测量胜利的欢乐。2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各

29、部位，能对测量结果进行简洁记录。3、喜爱将自己探究的过程及结果和同伴沟通共享，学会分析解决测量中遇到的问题。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。活动过程：一、通过故事激发幼儿爱好，引出活动内容。出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长”二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探究测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。1、出示课件，介绍一寸虫，讲解并描述知更鸟请一寸虫

30、帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。3、幼儿沟通测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。视察课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。1、出示课件，提问：又有很多的挚友想找一寸虫帮忙，你相识它们吗？2、幼儿自由选择自己喜爱的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。3、幼儿沟通测量结果，总结测量方法，激励幼儿测量时要仔细、细致。5、看课件，幼儿检查自己测量的

31、结果。用一条一寸虫进行测量。三、嬉戏：量一量。1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。2、两个小挚友合作测量。沟通测量结果四、结束部分讲诉故事的结尾部分，当一寸虫遇到夜莺，是怎么逃脱的。（因为他有数学家的脑袋，他能欢乐的解决困难）。在今后我们也会遇到许多困难，我们也能欢乐的解决，因为我们也有数学家的脑袋。活动反思：一寸虫原是一个绘本教材，其寓意深远。周联老师通过借助于故事情景来激发孩子们的测量爱好，让孩子们在好玩的活动中获得有关测量的概念。周老师利用绘本开展数学教学，理念新、选材巧，富于创新、效果好，给了我很大的启发。听课之时，我就萌发了一个念头：回去后我也要试一试上这个活动。回园后，我仔

32、细整理了听课笔记，网上购买了一寸虫故事书，反复阅读故事，感觉一寸虫的确是一本很好的教化书籍。开展测量活动也适合大班幼儿，于是我想在自己班上试试开展“一寸虫”数学活动，但又担忧：一是自己好久没有开课了，缺乏自信；二是观摩的课是特级老师上的，我行吗？在陈老师的激励下，我起先写教案、打算教具，一次次改了又改。上课了，刚起先比较投入，到出示课件时出了“洋相”，图片放不出来，当时我慌了手脚，“是从头起先，还是活动停下来”，正在这时，吴老师灵机一动，上来帮我调好电脑，还好，我终于“一路顺风”把课上完。通过这次活动，有感之一是：感觉自己落伍了。特殊在现代信息技能方面接受慢，远远不如青年老师。在课件的制作、多

33、媒体的运用等方面我要努力学习，不断提高，适应现代教化的须要。有感之二是：“一寸”是什么？孩子们对于“寸”、“尺”这些测量单位没什么概念，测量对于孩子来说，枯燥而难于驾驭。一寸虫虽然是绘本，是语言学习的教材，但周联老师能留意挖掘并梳理文学作品中蕴含的数学元素，开发优秀绘本的教化价值，同一绘本能设计出不同类型的活动，充分地发挥了绘本图书的教化价值，这一点特别值得我们学习。今后，在自己的活动设计前，我将更加注意对教材的分析，挖掘其教化价值，更好地激发幼儿的学习主动性。有感之三是：对我们老师来说，学习新的学问来面对新的挑战，读书是不行缺少的。只有爱读书，才能有效的教好书，只有博览群书，才能更好的育人。

34、读书可以帮助你提高自己的教学素养，读书可以帮助你走向胜利。幼儿园大班数学优质课教案10数的组成是数概念教化内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿驾驭数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下肯定的基础。由于大班幼儿喜爱有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，老师在进行肯定得教化引导，使幼儿身心得到既定发展。1、幼儿情愿并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够依据自己操作记录其结果。2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。3、幼儿在视察和探究操作活动中，

35、知道按序分合不易漏掉数字。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、发展视察、辨别、归案的实力。物质打算：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个阅历打算：幼儿已驾驭数字3、4的组成 能用简洁的符号对操作结果进行记录1、幼儿可以自主的驾驭数字5的有几种组成方法。2、乐于探究，并能边操作边记录讲解并描述。3、幼儿在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。一、师幼进行数字嬉戏找挚友复习24的组成师：今日我们来玩找挚友的嬉戏，老师先报一

36、个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。二、幼儿自主探究5的组成，要求幼儿进行记录。1、讲解并描述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动爱好。师：今日天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发觉了几只小鸭宝宝。老师提问：图片中出现了几只小鸭子?师：但是她发觉这五只小鸭宝宝都在特别的发愁，小花猫见了就问：你们为什么都在不兴奋呢，是发生了什么事儿吗?小花猫细致询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到旁边的两个小房子里面休息，但是他们不知道应当怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小挚友来帮助他们。2、发放材料，老师提出详细

37、要求。师：小挚友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行操作，老师进行巡回指导。4、老师对幼儿结果进行总结，并进行记录。三、老师依据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。(一)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.老师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的究竟有那种分法呢?2. 老师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。师：小挚友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发觉1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就

38、可以想到4和1。老师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：师：你们现在可以发觉这组数字有什么小隐私呢?3.老师进行总结。师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小隐私，都可以组成数字5，这个小隐私告知我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。(二)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。1.老师提问：师：两边的小鸭子有什么隐私吗?(老师依据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。2.老师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。四、嬉戏

39、巩固。1、涂色嬉戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜爱的颜色，就会有可爱的小动物出现!五、活动延长。1.今日我要表扬我们班的小挚友，我们即帮助了小鸭子支配了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。2.区域活动自主探究6的组成。现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小挚友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发觉，顺便跟大家共享一下。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，

40、因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面实力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习爱好。幼儿园大班数学优质课教案11活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容,感受数学活动的好玩。2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。3、懂得并感受与他人共享是一件欢乐的事情。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。活动重点：在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小

41、进行有规律的排序。活动打算：1、PPT小刺猬的项链。2、排序练习操作纸人手一份。活动过程：一、故事导入，引起爱好。1、看ppt封面图片，提问：老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）他就是我们今日故事里的主子公，它的名字叫拉亚。2、观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT，讲解并描述：老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。它是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯被它身上的刺扎伤，所以，常常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果

42、园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。老师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿视察豆子，引导其说出颜色和大小的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。老师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐私告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据绿红绿红依次排列的）小刺猬

43、带上了这么美丽的项链，我们一起来看一看小动物还胆怯它吗？（不胆怯了），它们为什么不胆怯了呢？（因为它们喜爱它的项链，也想做一条美丽的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不胆怯他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很兴奋，就带它们一起去捡豆子去了。3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。老师提问：瞧，小兔子的项链做好了，美丽吗？谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。老师：小猴子望见小兔子有了自己的项链，很艳羡，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很焦急，想

44、请小挚友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么隐私？（通过幼儿探讨后，说出下面应当串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。看，小猴子还感谢大家呢。三、幼儿动手操作，巩固排序规律。1、老师：森林里的其他小动物也想要戴上漂亮的项链，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，怎么样才能串出美丽的项链呢？提出串项链要求（可以根据颜色的规律，也可以根据大小的规律，还可以藏着两个隐私，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿探讨出自己串项链的方法（根据什么规律进行排序的）。2、幼儿操作，老师巡回指导。四、幼儿展示作品，体验与他人共享的欢乐。幼儿完成后并与他人一起共享，并请小挚友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。老师小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，你们帮助了它们，感觉到华蜜了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐华蜜拍手歌活动结束。活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下；1、我班幼儿在小班时已娴熟驾驭ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排