幼儿园大班社会爱心树教案最新.docx

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1、幼儿园大班社会爱心树教案幼儿园大班社会爱心树教案1一、活动目标：1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关切为我们付出的亲人和挚友。二、活动打算：爱心树大绘本一本 爱心树flash 爱心粘粘纸若干三、活动过程：一、出示故事绘本师：今日我们一起来看一本大书。问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，原来老师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树

2、的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的主动性不是很高，于是我些怀疑：大部分幼儿不是很主动的来讲解并描述的缘由是什么呢？借班上课对幼儿的状况不是很了解，是幼儿的缘由呢？还是老师的缘由？要不干脆就引题：今日我们来看一本大书，然后干脆讲解并描述故事。）二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。2、 老师边翻绘本边有感情地讲解并描述故事。3、 提问：当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。时间消逝，当小孩子渐渐长大，大树经常感到很孤寂，当男孩其次次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。（故事还是比较长的，男

3、孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，老师为避开幼儿几次要求分不清晰，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲解并描述，到其次次来大树前发生的故事为第一段。接着老师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参加老师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗？上完课后始终在思索：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。）孩子又有很长时间没有来探望大树了。当他第三次最终又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢？接着又发生了什么？又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事？（其次段的提问，老师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么？大树又是怎么做的

4、.呢？提的问题更干脆了，参加回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。）三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。1、假如我们来给大树取个名字？你觉得取个什么样的名字最合适？为什么？（原来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，情愿帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，老师临时提出小挚友可以相互商议一下。但是许多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后许多幼儿都是类似的，如苹果树等等，老师应当对幼儿参加老师的回答首先表示确定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，老师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些

5、牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清晰的，假如把问题改成更干脆的：你觉得这是一棵怎样的树？为什么？孩子的答案是不是会更多一些呢。）2、（这是棵很有爱心的树。）我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。四、观赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。1、边听老师讲解并描述故事，边观赏flash动画。当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？（flash动画，幼儿观赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上）3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很欢乐？砍走树枝，大

6、树很欢乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很欢乐。其实付出爱心也是一种欢乐呀！五、情感迁移，体验亲人挚友们大树般的关爱之情1、其实在我们小挚友身边也有像大树一般静默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗？ 教案来自：屈；老师教；案网。你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢？2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许很多多关切和爱惜我们的挚友都是这样一棵棵无私的大树啊！不断努力地满意我们，让我们感到人生的欢乐和华蜜，才是他们最大的心愿啊！”激励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。（因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈的确为幼儿做了许多，幼儿在讲解并描述的有许多事例，老师予以刚好的确定。）

7、3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许很多多关切和爱惜我们的挚友为我们付出了那么多，你打算怎么来回报他们呢？让幼儿说说打算为自己的长辈做些什么事，嘉奖幼儿爱心粘粘纸。（通过嘉奖爱心粘粘激励幼儿在生活中进一步学着关切那些、爱惜自己的长辈。因为只是在嘴上说说是特别简单的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是特别难的，所以这也是本堂课的难点。）主题活动反思：此次主题活动我认为是较为取得胜利的，由于我选用了以情带情，以情热忱的方式来课堂教学。爱心树叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的暖和，又有点哀痛的迷人小故事。小故事的文本朴实干脆，简洁明白。它叙述了回味无穷的小故事，这类深厚的爱，是不求回报的给与和无私奉

8、献，让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理，非常的感人至深！因而我是应用母亲的语气来对小挚友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔软的钢琴曲子做为音乐背景；我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情！全部主题活动，条理清楚、条理清晰，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得非常的轻轻松松和顺畅，能够 说成一挥而就。主题活动其次个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。幼儿园大班社会爱心树教案2活动目标：1、理解故事爱心树，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并

9、能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感。2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。活动过程：一、引题：看大书。1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本爱心树吧！二、理解故事内容：背景音乐。1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？（2）大树是怎么关

10、切小男孩的？（3）小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？（4）请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。2、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤寂）（3）当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？（4）当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还欢乐吗？（5）当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什

11、么还欢乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。三、让孩子理解爱与被爱。联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬四、幼儿操作1

12、、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！活动反思：本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。