幼儿园大班健康课件：《我换牙了》汇编.docx

《幼儿园大班健康课件：《我换牙了》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班健康课件：《我换牙了》汇编.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班健康课件：我换牙了幼儿园大班健康课件：我换牙了1活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的

2、材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师主动参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。活动打算：1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动

3、过程：一、导入：找和“牙”组合的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。四、

4、说一说：怎样爱护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗？（幼儿自由探讨）4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：图片（或老师制作的幻灯图）展示小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画：爱

5、护牙齿的好方法1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。2.介绍小组的宣扬画3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。反思：1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的打算，为幼儿以后的活动积累生活阅历。2.活动的重点是引导幼儿主动探讨和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上探讨和角落操作和合作感受和胜利，幼儿

6、参加的主动性高。3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是主动有效的。5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。幼儿园大班健康课件：我换牙了21、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。镜子；各种饼干；纸；笔；牙

7、刷；牙膏；杯子。一、了解牙齿的形态1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2、用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把它画下来。3、展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清晰。二、沟通换牙的感受对比视察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引

8、出“换牙”的概念。2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯担忧。其实，换牙是我们每个人都要经验的过程。换牙的特别经验，让你们真的长大了！三、相识恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探究：刷牙1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。