幼儿园中班数学优质课教案精品.docx

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1、幼儿园中班数学优质课教案幼儿园中班数学优质课教案1活动目标：1、目测10以内的数，并精确地说出目测的方法与结果。2、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。活动过程：一、情境“小熊开超市”引导幼儿探究目测的方法。1、老师播放多媒体课件，引导幼儿视察图片，目测出物体的数量。师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。2、老师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法

2、用笔圈出来。3、老师归纳幼儿所运用的目测方法。（两个两个数，三个三个数，数群数。）二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。1、老师启发幼儿用多种方法说出总数。师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。2、个别幼儿讲解并描述其它的目测方法。师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。3、老师总结：刚才我们共同发觉了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数。，小挚友真棒！三、竞赛“比视力”老师说明嬉戏规则，将幼儿分两组，开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以嘉奖。四

3、、嬉戏“评比优秀员工”老师供应操作材料，幼儿在规定时教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。幼儿园中班数学优质课教案2设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好挚友，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很快乐，就问王蕾说

4、：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得很快乐，以后在幼儿园里更加形影不离了。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而相识门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的发展。活动目标：1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应

5、的房间。2.在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动流程:情景导入巩固阅历幼儿探讨幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的欢乐重点指导:理解门牌号码的实际意义活动打算:学问打算：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。材料打算：1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的

6、幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有喜洋洋音乐的磁带。活动过程:1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历（1）、小动物们说干就干，不多久就盖

7、出了一座新居子（出示有五间房子的平房）1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历）（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。2）、小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）3、幼儿探讨小猪觉得这栋楼房

8、的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力较强的幼儿分别上来帮忙）（1）、小猴若住错了，这样探讨：小猴住得对不对，为什么？（2）、小猴若住对了，这样探讨：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小

9、猴住错了，老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请实力一般的幼儿来找出相应的房间1）、他找得对不对，为什么？老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、老师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）、提示幼儿操作步骤：1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，

10、其次个数字表示第几个房间。2）、先找到楼层，再来找房间。3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评（1）、住对的1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？2）、应当住那个房间？3）、你怎样找到这个房间？（2）、住错的1）、小猪住得对不对？为什么？2）、201在哪里？3）、请帮小猪住到201。6、体验帮助小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。其次部分设置故事情

11、节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿探讨环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。幼儿园中班数学优质课教案

12、3活动目标：(应体现三维认知、实力、情感)1.相识11-15的数字和数量。2.正确点数11-15，并说出总数。3.根据依次排列数字11-15。4.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点：相识11-15难点：点数11-15活动打算：11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。活动过程一：导入部分老师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花;再加1朵就是11朵花，

13、出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。(二)请幼儿按依次排列11-15的数字卡。(三)分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。(四)请幼儿将5张图根据从少到多的依次排列，并相应地排列数字卡。三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。教学反思：不管上什么课，老师的引导是特别重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的不足之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更

14、精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。幼儿园中班数学优质课教案4活动目标：1、相识数字8，感知数量和数字之间的关系。2、能感受数字与生活之间的联系。活动打算：1、自制PPT2、幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里，蜡笔。活动过程：PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。1、师：有一些美丽的妈妈们生日快到了，我们一起来相识一下吧！（引导幼儿数一数）2、师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子？3、师：有8个孩子是好挚友，他们打算一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧！结合PPT，目测点数8以内的数量。

15、1、师：看一看，商场里有什么商品？（包包、鲜花、衣服、裙子、手套等）2、师：想一想，8个妈妈过生日他们须要打算几份礼物？3、师：什么商品正好是8样？（包包、裙子）探讨：能买8只手套送给8个妈妈吗？为什么？本，（不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。）5、师：假如他们想选购其他东西，但数量不够，有什么方法吗？（请商场进货）6、师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套？还须要打算多少东西？相识数字8，感知数量和数字之间的关系。1、师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示？（出示数字8）2、师：8像什么？你在什么地方看到过？3、师：数

16、字“8”还可以表示什么？（8个生日蛋糕、8位小挚友）4、幼儿视察幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里上半部分的内容，视察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。5、幼儿操作，老师巡回指导。6、检查与评价联系实际生活，进一步相识数字8。1、请幼儿说说平常还在哪些地方见到过数字8。2、结合PPT，引导幼儿找寻生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。活动反思：我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的爱好培育和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以详细形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们供应干脆感知、亲身体验和实际操作的科学学习

17、方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动礼物送给好妈妈透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。幼儿园中班数学优质课教案51.通过视察不同颜色物体的排列依次，推断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)2.能依据标记提示的排列规律正确地穿项链。3.学习记录自己活动的结果。难点：通过视察、推断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。阅历打算：能够将三个以上物体按大小或者形态进行排列。物质打算：1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸

18、剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，便利幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页串珠卡片、第29页猜一猜的操作材料，颜色或形态交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。起先活动一、感知一串花瓣项链排列的规律。1、老师出示一串花瓣项链。师：这串花瓣项链美丽吗?说说这些花瓣是怎样排列的。2、请幼儿一起说说花辫排列的依次。3、老师将幼儿讲解并描述的内容用颜色标记做记录。基本活动二、感知环形花瓣项链的规律。1、老师将直线形项链连接，变成环形项链。师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?2、老师引导幼儿依据以往感

19、知环形物体的阅历，找到项链的起点，沿着一个方向视察，并说出其排列依次：红、黄、黄，红、黄、黄老师同时用标记记录。3、引导幼儿视察、推断刚才记录单上的标记能否表示所说的依次。师：假如我们从相反方向视察，能否用刚才的标记表示?为什么?4、师幼共同沿相反方向视察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红5、引导幼儿视察、比较不同方向花辫排列的依次。三、猜想、推断隐藏部分花瓣的位置、颜色。1、师：我们来玩一个嬉戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?你是怎样想的?2、请

20、12位幼儿说出自己的揣测，并记录下来，然后打开盒子验证其揣测是否正确，并对推断精确的幼儿赐予表扬。3、再次嬉戏：老师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、推断。老师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们细致看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?4、请个别幼儿说出自己的揣测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。四、幼儿操作。1、第一组、其次组：盒子里藏着什么颜色的木珠。师：请小挚友视察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色?2、第三组、第四组：串项链师：请小挚友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，依据标记提示的颜色、数量串项链。3、第五组、

21、第六组：猜一猜。(幼儿用书第29页)师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。结束活动五、请12位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清晰。教学反思：活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过视察去找寻规律，用动手操作去发觉规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。幼儿园中班数学优质课教案6设计思路：复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜爱听故事的心理，挖掘小熊一家和吵吵闹闹的怪物们这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进

22、的嬉戏情境，激发幼儿不断探究复合分类的方法，体验合作以及操作的欢乐。活动目标：1、尝试依据物体特征用解除方法逐步找到目标，学习复合分类。2、探究复合分类的方法，尝试小组合作沟通。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的欢乐。活动打算：1、绘本ppt。2、操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3、糖果盒4若干、糖果。活动过程：一、看标记图，猜同伴今日天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。老师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。老师：这个同伴今日穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小挚友上位置；这是一个穿着运动

23、鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。老师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行肯定很好玩，那我们也一起动身吧。二、闯关嬉戏学习复合分类小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰富的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，特别生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜嬉戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主子，猜出来就放你们走，猜不出来再惩处。”（一）第一关：找不同。1、熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小挚友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。2、幼儿找不同，

24、老师记录（二）其次关：找主子。熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：1、出示小熊找到的第一个特征：有角没角“这个城堡的主子有角吗？”有（幼儿一起问）2、“这个城堡的主子有胡子吗？”（没有）3、“这个城堡主子身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿4、现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组依据提示图，选出谁是城堡的主子。5、你们选出的城堡主子是谁？（请每组代表上前表达）（我们找的究竟对不对呢？一起去看看）小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主子。三、帮忙找礼物深化复合分类的活动（一）找礼物清单1介绍操作内容，提出操作要求。

25、我们最终可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家打算送给主子的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。2幼儿进行小组合作操作活动。请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，依据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。3、幼儿介绍小组操作状况，验证操作结果。（二）找糖果原来小怪物要送给城堡主子的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？依据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。幼儿园中班数学优质课教案7活动目标：1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简洁的统计

26、。2、感受六一节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。活动打算：1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形态的糖果14块（分别是4；4；6）2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）3、老师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表4、音乐：六一的歌曲活动过程：一、引题师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？师：对了，六一是我们小挚友自己的节日。你想得到什么礼物？二、糖果统计（一）、自己尝试记录师：今日糖果厂的师傅们为了庆祝小挚友的六一节，给我们送了许多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小挚友把糖果按不同种类分一分、

27、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。（老师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？师：小挚友的记录都很棒，可是好多小挚友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。（二）、学习、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。（出示分好的糖果）老师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？师：这张表格我们可以干脆从直条的长短比出哪种糖果多，哪

28、种糖果少，或者一样多。真便利！（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝六一节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小挚友的糖果最多。究竟谁送的最多？请我们小挚友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。（幼儿看图目测记录）（四）老师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起订正。得出哪位师傅送的糖果最多。比照正确，一起检查幼儿的统计表。三、嬉戏：我为六一做糖果师：为了庆祝我们的六一节，我们自己也来做喜爱的糖果吧。先想好你要做什么形态。音乐一响我们就起先做。音乐停止的时候，立刻把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。师：老师

29、在每一组都打算了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小挚友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）四、结束活动师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了许多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小挚友共享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！幼儿园中班数学优质课教案8活动目标：1、知道相邻数的概念，驾驭10以内的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：1、小房子10座，小动物形象

30、10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片110。2、粉刷匠儿歌视频和找挚友音乐各一个。3、幻灯片课件。活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿爱好师：小挚友我们一起来跟着音乐唱唱粉刷匠放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗？幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主子回来了，看看他们都是谁？幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子面貌一新，还安上了门牌号

31、，可兴奋了，都急连忙忙的进去看看；现在小挚友也来看看，你喜爱的动物和谁是邻居？（幼儿自由回答）师：刚才小挚友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜爱的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？（幼儿自由回答）三、讲解相邻数，和数字宝宝做嬉戏师：咱们小挚友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？幼：2和4师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小挚友的记忆力，看看他们还知不知道我

32、们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小挚友，我的邻居是谁？幼：3和5师：恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？幼：知道了师：刚才数字宝宝告知我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小挚友看样都细致听了数字宝宝4的话。这时候，全部的数字宝宝都出来了，请小挚友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小挚友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发觉每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小挚友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻

33、数，为了感谢我们，要和我们一起做嬉戏（幼儿戴上数字头饰，当找挚友音乐停止后，两个或三个小挚友抱在一起）四、巧答难题，和小动物们一起做嬉戏师：正值我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小挚友刚刚学习了相邻数，打算用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？师：小挚友回答的真好，小动物们确定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！教学反思1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小挚友来为小挚友找邻居。孩子们对找邻居特别感爱好，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习时，我结合中班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿

34、到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。幼儿园中班数学优质课教案9活动目标：1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特殊和好玩，初步尝试按肯定的规律排序2。 乐意参与绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。活动打算：绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：一、角色引题，激发爱好1。看！今日我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小挚友，你们好！”2。嘟嘟：“见到你们真快乐，我还带了一位挚友过来，它长着很多脚。你们知道是谁嘛？”3。这是一只怎么样的蜈蚣呢？二、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。2。他是出名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（

35、美丽、整齐）3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整齐、袜子五彩缤纷）袜子里有什么隐私呢？4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都低垂下来）5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “感谢你小嘟嘟。有你的关切我肯定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会有客人要来，我必需穿袜子。可是我没有力气。”假如你是嘟嘟你情愿帮忙吗？（情愿）你们真是有爱心的好孩子，喜爱帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还情愿帮助他穿袜子吗？（情愿）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮

36、助别人的好孩子，他也情愿帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔快乐的笑着说：“袜子都晒在院子里。”6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排）三、尝试排序1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满足吗？蜈蚣叔叔说：“感谢嘟嘟，可是这样就不帅！”2。蜈蚣叔叔说：“我会根据我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是根据蓝黄蓝黄的规律穿的。今日我也为大家打算了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，

37、一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是根据什么规律穿袜子呢？集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是根据什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：感谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！感谢！（一次操作）3。孩子们，我特快乐的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特快乐的时候是怎么穿的呢？集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁情愿和大家共享一下，你是根据什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿

38、袜子的呢？蜈蚣叔叔：感谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特殊快乐！感谢大家！4。蜈蚣叔叔快乐的时候喜爱蓝绿蓝绿这样穿袜子，特殊快乐的时候又喜爱红红绿红红绿这样穿袜子。假如你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小挚友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？感谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔根据什么规律穿的呢？集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起观赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一根据什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜爱！感谢你！四、

39、阅历迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开快乐心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么隐私呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“感谢你蜜蜂！”2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么隐私呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“感谢你蜜蜂！”3。蜈蚣叔叔有好挚友，生病的时候都很关切他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好挚友吗？你是怎么关切自己的挚友的？（好东西一起共享、遇到困难刚好帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好挚友。我也希望能当你们的挚友好吗？4。蜈蚣叔叔吃了挚友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首

40、好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起来！5。蜈蚣叔叔太快乐了。有这么多好挚友。感谢你们挚友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！活动目标1乐意参加绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊与好玩。2在细致视察绘本画面的过程中，初步了解按肯定的规律排序。活动打算绘本、课件蜈蚣叔叔的袜子。活动过程一、活动导入，激发爱好1出示绘本：小挚友，今日老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很兴奋见到你们，你们情愿跟我做挚友吗？2今日嘟嘟还带来了许多好挚友，他们会是谁呢？翻到其次页。3谁相识他们？蚯蚓和蜗牛

41、有脚吗？（没有）那他们是用什么方法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物挚友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？4哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位挚友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。二、阅读理解，了解排序1嘟嘟喜爱叫他蜈蚣叔叔。2蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候肯定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜爱袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。3可是嘟嘟发觉有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔

42、叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都低垂下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）4蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟始终很新奇蜈蚣叔叔究竟有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没方法再数下去了，嘟嘟赶忙说：叔叔再见，我要回家了！这时蜈蚣叔叔说：感谢你小嘟嘟，有了你的关切我肯定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必需穿袜子。可是我没有力气。假如你是嘟嘟你情愿

43、帮忙吗？（情愿）你们真是有爱心的好孩子，喜爱帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还情愿帮他穿袜子吗？（情愿）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也情愿帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔快乐的笑着说：袜子都晒在院子里。（翻到下一页）5我们发觉院子里的袜子有什么特殊的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排）就像彩色的旗在风中飘扬。6（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会根据我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。假如有客人来的时候，我会

44、这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！7。找寻其他的规律这时，门外传来了一阵敲门声：叩叩叩。开门一看，原来是蜜蜂阿姨来探望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小挚友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么隐私？有什么规律？蛋糕上有什么隐私？还有哪里也藏着这样的规律呢？三、阅历迁移1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。2。学学蜈蚣叔叔漫步，活动结束。幼儿园中班数学优质课教案10教材简解：找好挚友通过找好挚友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历，并说出“谁和谁是好挚友”，老师要引导幼儿主动地参加数学操作活动，懂得在挚友须要的时候要相互帮助。目标预设：1引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历。2幼儿学习按要求整理好操作材料。3感受挚友间友爱互助的欢乐。4体验数学集体嬉戏的欢乐。5引发幼儿学习的爱好。重点、难点：1了解物体与物体之间的配对关系。2感受挚友间友爱互助的欢乐。设计理念：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道挚友之间要相互帮助，通过这节数学活动“找好挚友”，让他们在学本事的时候学会相互帮助，相互关切，懂得了相互