幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》例文.docx

《幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案《美丽的小溪》例文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言教案美丽的小溪幼儿园大班语言教案漂亮的小溪11、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。一、观赏故事，了解故事内容。师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小挚友来听一听。（观赏故事ppt）提问：（1）故

2、事的题目是什么？故事中有谁？（2）野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么？（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？二、续编故事。师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿相互探讨，自由续编故事。三、表演故事。1、制作人物标记，打算表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。2、分组，分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花。一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在

3、小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小挚友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？今日我上了一节

4、语言故事的公开课。这则童话故事，意境美丽，主要以小动物搬家前后小溪的改变为主轴，共同感受漂亮的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的.阅历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移阅历，让幼儿从内心动身，懂得环境爱护应当从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步增加自身的环保意识。我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达实力，由于我园地处农村，供应语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的实力还是很差。漂亮的小溪这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上

5、，激励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在这个活动中，我依据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用其进行想象，激励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创建了自由宽松的语言环境。在教学媒体的运用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的留意，教学媒体干脆为课堂服务。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己

6、内心的感受。对于孩子我们可以初步培育他们辨别是非的实力并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱惜环境要从小事做起，做错事情要刚好改正。幼儿园大班语言教案漂亮的小溪2活动目标：1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动打算：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。活

7、动实施：1、观赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小挚友来听一听。（观赏故事ppt）提问：（1）故事的题目是什么？故事中有谁？（2）野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么？（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？2、续编故事。老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿相互探讨，自由续编故事。3、表演故事。（）制作人物标记，打算表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。（）分组、分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森

8、林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花.一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红

9、红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小挚友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？活动反思：今日我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事，意境美丽，主要以小动物搬家前后小溪的改变为主轴，共同感受漂亮的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的阅历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移阅历，让幼儿从内心动身，懂得环境爱护应当从自己做起，从身边事做起，点点

10、滴滴逐步积累，进一步增加自身的环保意识。我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达实力，由于我园地处农村，供应语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的实力还是很差。漂亮的小溪这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，激励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在这个活动中，我依据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用其进行想象，激励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创建了自由宽松的语言环境。在教学媒体的运用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的留意，教学媒体干脆为课堂服务。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。对于孩子我们可以初步培育他们辨别是非的实力并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱惜环境要从小事做起，做错事情要刚好改正。