幼儿园中班社会课教案范文.docx

《幼儿园中班社会课教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会课教案范文.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班社会课教案幼儿园中班社会课教案1活动目标1、提高幼儿的自我爱护实力。2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1、图片两张2、平安卡片和担心全卡片若干操作要点一、导入活动，引出话题1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?2、出示图片有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。二 、故

2、事 受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教化三 、嬉戏： 传球玩法 ：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。四 、集体讲评：今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自

3、己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。小百科：平安是一个汉语词语，拼音是n qun，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危急的隐患，是免除了不行接受的损害风险的状态。平安是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害限制在人类能接受水平以下的状态。幼儿园中班社会课教案2大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们非常宠爱，常常会一起探讨，可见他们对动物的爱好深厚。但是在动物园游玩的平安隐患还是许多的，新闻中也会播报动物园里的

4、意外事务，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教化，因此很有必要进行此类平安教化，引导孩子们了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期阅历为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需留意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要留意自我爱护。通过看看说说，了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。PPT一、动物园里真快乐引发前期阅历，激发爱好1、你们去过动物园里玩儿

5、吗?2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子)小结：在动物园里玩真快乐，还可以看到这么多可爱的动物挚友。二、动物园里的危急了解动物园里也存在危急，留意平安1、小挚友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?3、小猴子又是怎么做的?4、老师提示：牌子上写着“动物也有淘气的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)5、鸵鸟是怎么做的?6、小挚友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?7、奶奶是怎么说的?小结：小挚友们喜爱动物并不是坏事，但是动物也有自我爱护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避开造成危急。(幼儿教化)教学反思：教学过程中，幼儿主动

6、协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园中班社会课教案3活动意图：现代生活环保教化很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。纲要指出：幼儿的社会教化具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控实力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教化幼儿削减噪音燃眉之急，为了让他们渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。活动目标：1、引导幼儿感受并初步相识乐音和噪音。2、培育幼儿听觉感受实力和比较实力。3、培育幼儿不制造噪

7、音的习惯，激发环保意识。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动重点：引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯、活动难点：如何削减噪音。活动打算：活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸活动过程：（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受观赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。（二）区分乐音和噪音（三）了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。1、探讨生活中的噪音、2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。（四）感受声音给我们带来的不同（五）活动延长让幼儿到生活中去发觉并削减噪

8、音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教化幼儿区分乐音和噪声燃眉之急。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环保意识深化到每个幼儿的心中。幼儿园中班社会课教案4活动目标:1.知道好挚友不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。2.当好挚友不兴奋时，能

9、劝慰和简洁的帮助好挚友。3.体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算:1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不兴奋的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。)，还可以打算幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事务的图片或视频。2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。3.歌曲华蜜拍手歌。4.幼儿学习资源第30页。活动过程:1.老师出示手偶“哭泣的小鸡”，激励幼儿想方法让小鸡兴奋起来

10、，引出活动内容。2.老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30页，讲故事想让你快乐，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样?老师小结：好挚友不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。3.出示幼儿生活情境图片，了解好挚友不快乐的缘由，扩展劝慰好挚友的更多方法。(1)老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小挚友为什么难受?假如你是他的好挚友你怎样做让他兴奋一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。4.出示“我的心情”展

11、示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有须要我们关切的挚友。5.播放华蜜拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和挚友。活动延长：1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关切，能用简洁的方式向同伴表示关切。2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。幼儿园中班社会课教案5活动名称:欢乐的聚会活动目标:1、萌

12、发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。2、发展视察力和与人友好相处的实力。3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否欢乐、难过、生气等表情。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、初步培育幼儿体育活动的爱好。活动打算:1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐树(图板)8、音乐磁带(表情歌)活动过程:一、引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!二、导入嬉戏，引发探讨1、老师和幼儿一起做指指鼻子

13、，摸摸脸的嬉戏请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。三、五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法1、小挚友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样欢乐的4、引导幼

14、儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿假如您的好挚友不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？引导幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让挚友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰欢乐树。3、欢乐小熊说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。五、放音乐(表情歌)欢送欢乐小熊和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。活动延长:设置欢乐树的图板，孩子们看

15、到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们兴奋的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。幼

16、儿园中班社会课教案6活动目标：知道自己的优点和特长并对此感到傲慢、骄傲。对大家都喜爱的东西能够学会共享。会帮助长辈做力所能及的事情。幼儿可以用完整的一般话进行沟通。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动重点：发觉、接受自己长大，并为此感到傲慢。活动难点：长大了学着自觉做力所能及的事情。活动打算：相册、照片。活动过程：一、相册展示、图片导入师：请小挚友细致视察，然后我们来说一说明明发生了哪些改变。从相片中小挚友们会发觉，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好挚友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！老师总结：身体长高了，身边的小伙伴越

17、来越多了，变得越来越懂事了。二、自由探究长大的隐私，发觉自身成长的改变。小挚友自己想一想自己有哪些改变，和四周的人相互探讨代表发言、老师帮助总结我们长大的改变老师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长高校会共享了，学会与小挚友友好相处了，因此拥有越来越多的好挚友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。嬉戏环节：我是小帮手小挚友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小挚友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参加清洗教室，美化环境，小挚友会对自己的能干感到骄傲也因此更酷爱班级环境！）教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表

18、达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。幼儿园中班社会课教案71、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2、让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。3、教化幼儿节约用水，爱护水资源。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、ppt课件：水的作用2、ppt课件：假如没有水一、情景导入活动1、老师拿着水杯喝水。老师：小挚友，你们想喝水吗？2、请幼儿拿水杯喝水。提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？二、了解自来水的来源。1、我们喝的水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼

19、儿介绍自来水的净水过程2、江河里的水我们能干脆取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能干脆饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。三、水与人们的亲密关系。1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。3、节约用水，爱惜水资源。（1）教化幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随意把水奢侈掉。（2）水的用处那么多，我们应当怎样节约用水？（让幼儿自由探讨，老师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大

20、，看到水龙头滴水应立刻关起来四、活动结束1、教化幼儿多喝开水。2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好爱护水资源。3、记住国家节水标记，以及世界爱水日。教学反思本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，须要一个渐渐适应的过程。幼儿园中班社会课教案8活动目标1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。2、能大方地在集体中用自己喜爱的方式表达对鸟的宠爱。3、了解鸟类受到的部分损害现象，激发幼儿怜悯小鸟、爱惜小

21、鸟的情感。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、熬炼平衡实力及快速反应实力。活动打算1、幼儿有关于鸟的学问的打算。2、课件打算。3、歌曲磁带。活动过程一、沟通对小鸟的相识。1、师神奇地说：“今日我们班来了位小客人，”出示燕子图。“相识吗？”今日小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们兴奋吗？那我们跟着燕子动身吧！（引导幼儿随音乐做动作）2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由沟通）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？

22、哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿沟通鸟的相关学问）3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜爱什么鸟呢？为什么？先大声地告知你旁边的好挚友吧！（幼儿沟通，师随机辅导）说得真好，现在谁情愿再把你最喜爱的鸟来告知大家。（集体沟通）原来鸟有这么大的本事：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，爱护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛美丽，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜爱他们。二、了解小鸟受到的一些损害现象，激发幼儿怜悯小鸟、爱惜小鸟的情感。师：可是，社会上的人是不是都像我们小挚友，像中1班的

23、宝宝一样喜爱鸟，爱惜鸟呢，不是的你们看（放课件）。1、看后提问：（1）刚才，你们看到了什么？（2）他们这样做对不对？为什么？（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？老师小结：每个小挚友都很华蜜，可这些小鸟却常常受到人们的损害，它们真可怜！我们小挚友要告知这些损害鸟的人，鸟是我们的好挚友，我们要关切鸟，爱惜鸟。2、了解社会上爱护小鸟的一些措施。（1）师：你们看，不光是我们小挚友知道要爱护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们望见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，特地来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）这是什么？你们相识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小

24、鸟做的新家。看，他们正在给小鸟安新家呢。（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有许多许多的人都和我们一样，在关切鸟、爱惜鸟。人们在四月底五月初就是现在，特地设立了爱鸟周。要求全部的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）（3）结束部分：那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱惜小鸟，做爱鸟小卫士吧。教学反思整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典说明：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，

25、后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数翱翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。幼儿园中班社会课教案9设计意图：标记存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了许多的便利。纲要中提出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”，中班幼儿对四周的生活环境有了初步的阅历积累，逐步萌发了关注四周事物的爱好，有看简洁标记的阅历。因

26、此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标记，知道标记与人们生活的亲密关系。幼儿社会教化要避开枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的兔子先生去漫步这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简洁，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发觉图像与生活的亲密联系，了解各种标记的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标记。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标记进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行细致分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线

27、索进行教学活动设计。活动目标：1。借助故事情境理解标记，依情节线索大胆想象，设计相应标记。2。关注生活中的一些常见标记，能看懂并按标记的意义行动。活动打算：1。电脑、白板、视频展台。2。课件“兔子先生去漫步”。3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。活动过程：一、嬉戏导入，激发爱好以变魔术的形式在白板上点出标记，引发幼儿揣测想象。1。老师点出洞的标记。2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标记。师：这些图形究竟表示什么意思呢？其实它们都藏在一个好玩的故事里。二、观赏故事，理解标记老师边讲解并描述故事兔子先生去漫步边逐幅出示画面。画面一：小兔的家师：这是谁的家？你是怎么知道的？（老师点出小兔）兔子先生你好啊！

28、外面的天气真好，兔子先生想到外面去散漫步。兔子先生出了门，走啊走啊！画面二：楼梯的标记师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告知兔子先生前面有什么？画面三：楼梯师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶渐渐地往上走。兔子先生明白了，渐渐上了楼梯，走上了高高的土坡，开快乐心地接着往前走。画面四：桥的标记师：咦？这个图形又是什么意思？它会提示兔子先生前面到了什么地方？画面五：桥师：这可是一座独木桥，兔子先生好胆怯呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。画面六：坑洞的标记和坑洞师：兔子先生当心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。画面七：兔子先生掉到洞里师：

29、天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了胆怯，还会有什么感觉？正值兔子先生焦急又胆怯的时候，它发觉了什么？（点击出现门的标记）它会告知兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生快乐极了，抓紧打开门，跑了出去。画面八：门打开，兔子先生站在门外师：兔子先生今日在漫步的时候看到了一些好玩的标记，你们相识吗？故事里的这些标记告知兔子先生前面到了哪儿，要留意些什么。幼儿园中班社会课教案101、了解水的重要性，知道要爱护水源不受污染。2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。3、激发幼儿爱护环境的情感。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。PPT课

30、件、标记图片一、小议水的用途。1、听声音提问，引起课题(流水声)提问：小挚友，你们听，这是什么声音?你们喜爱水吗?水有什么用处呢?假如没有水会怎么样?(幼儿探讨后发言)2、老师小结：对了，我们人须要水，植物也须要水假如水脏了，会怎样呢?二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的缘由及带来的危害。1、看PPT，了解水污染的缘由。师：其实，动物也须要水。让我们一起来听一听。提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里究竟发生了什么事情?师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?2、启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。提

31、问：假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应当怎样爱护我们的环境呢?老师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，公路上垃圾会有环卫工人去打扫。小挚友平常要敬重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小挚友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随意扔，要把有用的垃圾收集起来。2、相识垃圾标记。3、师：假如人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更漂亮。四、教化幼儿爱护环境。师：平常生活中，我们要爱护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环

32、境更加的漂亮。让我们从小做起，从身边做起。活动反思：这次教学活动从幼儿感爱好的角度动身，因为幼儿对于“水”一一直都是比较喜爱的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应当特别感爱好，从而可以集中留意力，主动地参加活动。从平常科学区状况的视察来看，现在孩子接触试验探究，发觉问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探究的欲望，所以我选择了以试验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以确定幼儿对于课堂内容的选择特别感爱好，参加也特别主动。幼儿园中班社会课教案111、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。2、通过视察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。3、进一步丰富对幼儿对农副产品的阅历，

33、能有序地跟随老师进行参观活动。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。1、选择好旁边的农贸市场及参观的路途。2、幼儿每人带一元钱，照相机。一、交代任务，引出话题。1、交代任务。师：春天到了，现在有许多蔬菜和水果都长大了，你们喜爱吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今日，就让我们一起去菜场找一找吧！2、引出农贸市场。二、提出参观要求。1、告知幼儿农贸市场里人多，小挚友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要留意视察，并提出留意事项。2、农贸市场有许多蔬菜，看看自己相识多少。三、带幼儿参观农贸市场。1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如

34、何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。2、引导幼儿边参观边相识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。3、引导幼儿视察顾客和营业员之间的活动，视察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样运用秤的，了解秤的用处。4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。5、激励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在

35、引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。幼儿园中班社会课教案12活动目标:1、对蝴蝶的演化过程充溢新奇；2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演化过程；3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动重难点：了解蝴蝶的演化过程。随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。活动打算:师：毛毛虫变蝴蝶成长课

36、件幼儿：蝴蝶拼图活动过程：一、以嬉戏的引入活动。1、师：今日老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小挚友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。请你们细致视察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿观赏。师：小挚友再细致看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。师：小挚友你们喜爱蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程

37、。1、幼儿观看视屏蝴蝶的一生（1）分步视察：、卵：这是什么？这是卵。、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小挚友真是细心，你们能告知老师蝴蝶有哪4个改变过程吗？卵毛毛虫蛹蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。2、师：蝴蝶的改变真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B渐渐伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。三、小结师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛

38、虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有许多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个改变过程。小挚友你们喜爱蝴蝶吗？要爱惜它和小动物，不要损害它们。我们更要爱惜花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。四、角色嬉戏师：小挚友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！教学反思：由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易视察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感

39、知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的规律和改变。 教学活动为幼儿供应了主动参加、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创建更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种实力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，老师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有须要的时候，刚好以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。幼儿园中班社会课教案13活动目标：1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高

40、自我爱护实力。2、相识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，培育幼儿的规则意识。3、发展幼儿的视察力，思维力及口语表达实力4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规则的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边探讨：（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。（2）为什么红红差点被车撞上？老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规

41、则，差点被车撞上，这样太危急了。（3）组织幼儿探讨：假如你是红红，你会怎么办？老师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性（1）、提问：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢？播放录像，让幼儿探讨、回答。老师总结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什

42、么好方法提示人们避开这样的危急呢？3、看幻灯片，引导幼儿相识有关的交通标记。老师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思老师：刚才小挚友说出了这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义）4、嬉戏我指你说：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习。5、情景模拟嬉戏秋游去。（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。场景一：人行道和车行道老师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道

43、上玩）场景二：十字路口（老师扮交警）老师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥老师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺当到达目的地延长活动：户外活动和中小班小挚友玩交通嬉戏。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。幼儿园中班社会课教案141.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，相识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。2.知道119是一个特别的

44、电话号码，并了解基本的自救方法。3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。一、活动导入：干脆展示PPT里的消防员。1.提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)2.让幼儿接着观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)3.请小挚友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿相识消防车，并自由探讨一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后接着观看PPT，接着相识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道