幼儿园大班教案《洞洞》精品.docx

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1、幼儿园大班教案洞洞幼儿园大班教案洞洞1活动目标：1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能创建性地用报纸和身体钻过形态各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。2、能主动与同伴协商合作，协作协调，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、初步了解预防疾病的方法。5、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算：1、学问打算：幼儿初步了解简洁的运动项目。2、物质打算：音乐向前冲、我和你;幼儿每人一张报纸。活动过程：(一)打算阶段：1、谈话引入：你喜爱做什么运动?请你来模范动作;2、打算运动：结合音乐，仿照不同运动动态进行热身活动。(二)合作

2、学习阶段1、用报纸钻洞(1)出示报纸，引导幼儿思索：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?”(2)分组活动：幼儿相互合作，共同嬉戏。师巡回指导，提示幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。(3)沟通并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?”2、用身体搭洞和钻洞(1)集中探讨：假如让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么方法?(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创建性地搭洞和钻洞;留意爱护自己和同伴的身体平安。(3)幼儿自行结伴嬉戏。老师刚好表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提示幼儿留意平安。(4

3、)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的状况。(5)结合第一次合作嬉戏的状况，引导幼儿其次次嬉戏，重点引导幼儿多人合作搭洞嬉戏。(三)集体嬉戏: “城门城门几丈高”。1、学习儿歌并讲解嬉戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按依次依次从城门的洞洞钻过被城门套住的幼儿要仿照一个体育项目的动作。2、提出嬉戏要求：钻洞的幼儿要依据城门的高度改变来调整自己钻洞的方法;遵守嬉戏规则，留意钻洞时的平安。3、师生共同嬉戏。(四)伸展身心1、沟通小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作嬉戏的乐趣。2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

4、活动反思：孩子们特别的喜爱这个活动，因为整个活动过程中孩子们都特别的乐的主动嬉戏。打算活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，老师让他们把自己的身体作为挚友请出和自己一起嬉戏，拟人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，因为他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和主动。“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，起先孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师竞赛”看谁做的多的方法激励孩子们仿照尝试，因为仿照是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在仿照老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着起先了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还

5、用大小不同的球激励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。其次个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最终做大洞洞最做铺垫。最终一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子立刻进行了仿照，小班孩子最喜爱仿照，在仿照的基础上进行自己的创建，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最终高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的实力在一个一个环节的递进中得到熬炼。这个部分活动也是孩子们最喜爱的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的改变着，当

6、洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得胜利。有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最终她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她当心翼翼的抬起手和脚，常常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不简单完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回原来已经胜利的动作，但老师的激励同伴的胜利又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，熬炼着自己的身体，最终获得

7、可胜利。老师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。首先当老师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，老师迟疑是否要引导激励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的实力范围。其实这是老师对幼儿年龄特点的把握不足。幼儿园大班教案洞洞2活动目标：1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。2、了解围集的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。3、能主动参加嬉戏。与同伴合作玩洞洞的嬉戏。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。2、材料打算：报纸球15个左右、音乐碟片。

8、活动过程：1、嬉戏：请你跟我这样做(1)老师用身体各部位变大象，变茶壶(2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。(3)请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)(4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。(5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解围集的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?2、变洞洞嬉戏(1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最牢固，可以让好挚友的报纸球钻过去。(2)请小挚友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好挚友钻过去。(3)请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。(4

9、)老师钻过的洞洞就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。3、延长活动大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、凳子)教学反思：探究用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入嬉戏变魔术，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的嬉戏中；而驾驭洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点我借助的则是让小小报纸球穿过的嬉戏。环节变洞洞。当我发觉一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，立刻招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提示

10、：动动你的小脑筋能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿说：你能再试试吗?孩子立刻心照不宣，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们探讨到变出不一样的方法时我留意让孩子示范的机会多一些不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位改变有所不同时，立刻表扬，这下子孩子们的留意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来检验洞洞是否牢固我抓紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来。在两次活动后我进行了分析，

11、总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主主动的状态，与老师协作默契。随着老师预设情景的不断深化，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的爱好，从不熟识老师到情愿和老师一同想各种方法，贯彻了幼儿园教化指导纲要(试行)中一再强调的让幼儿在自由探究、相互学习中解决生活中的问题。幼儿园大班教案洞洞3一、活动目标：、知道一些住在洞洞里的动物；、初步了解洞中动物的生活习性及特征；、培育幼儿视察力和想象力。二、活动打算：、自制生活在洞里的动物ppt课件；、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒；、音乐：舞曲一段；三、活动过程：一、导入活动：儿歌神奇洞导入，激发幼儿学习的性趣。

12、师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物？它喜爱住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜爱住在洞里的？（请幼儿与同伴相互沟通）二、组织活动：、老师简要小结后以森林里实行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参与，究竟谁会得到邀请呢？小挚友想不想知道啊？（）以猜谜语的形式引诞生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：你们在哪里也发觉过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平常喜爱吃什么？可仿照蚂蚁爬的动作。同法引导幼儿视察住在地洞里的田鼠。发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物？（沟通）老师小结。（）依次类推出示住在树洞

13、里的小鸟、松鼠等；发散性提问后老师小结。（）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后老师小结。、创设舞会情境。师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参与洞洞舞会了（点击出示最终一张课件）我们和它们一起来跳个舞吧！（放舞曲音乐）全体幼儿随音乐舞动。、嬉戏：送动物回家。出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧！”请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。、总结后结束活动。幼儿园大班教案洞洞4活动背景在主题活动神奇洞进行阶段，小挚友们始终和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了深厚的爱好。在玩滑梯时

14、，他们特地找管道滑梯玩；晨间熬炼时，他们喜爱找有洞的玩具玩；嬉戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞为了迎合孩子们的爱好点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动来和洞洞做嬉戏，让幼儿在玩洞的过程中，充分发挥他们的自主性、创建性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。活动目标1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的实力。2、学习在竞赛活动中遵守嬉戏规则3、在嬉戏中体验合作的乐趣，感受自主探究洞洞玩具玩法的欢乐。活动打算各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等。分散放在场地四周；自制

15、的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏显明，一段较抒情）。活动过程1、打算活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳动等运动，音乐一停，请幼儿立刻用身体做成各种洞洞并定格，老师简洁讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好挚友合作做身体洞洞。（评析：选择的背景音乐节奏显明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清楚，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到熬炼，为下面活动做好了充分的打算。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动起先就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创建性，同时

16、在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）2、探究各种洞洞器具的玩法1自由玩洞洞玩具，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有许多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能留意平安。2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。4幼儿其次次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，

17、可以和好挚友一起玩，玩的时候留意平安。5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探究，让幼儿在探究洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奇妙，让幼儿充分体验到了自主探究出洞洞玩具新玩法后的欢乐，同时发展了幼儿的创建力，熬炼了幼儿的体能。）3、综合练习：嬉戏：炸碉堡。1告知幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务2介绍嬉戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最终用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就成功。3将幼儿分成人数相等的六队，进行竞赛4揭晓竞赛结果并颁奖（评析：选用幼儿喜爱的解放军角色，

18、进行炸碉堡嬉戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时嬉戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在消遣时得到了身体熬炼，活动也推向了高潮。）4、结束1随温柔的音乐跟着老师一起放松运动2老师和幼儿一起整理活动器具，结束。（评析：让幼儿参加场地的整理整理，有助于培育幼儿爱劳动的爱好和良好品德。）活动反思整个活动以和洞洞做嬉戏贯穿始终，让幼儿充分投入到了嬉戏情景中，加上我为幼儿打算的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟识的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注意发挥孩子们的主动性和创建性，让他们充分的自主探究。在活动中孩子们想出了许多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有

19、的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳这不仅熬炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培育和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。幼儿园大班教案洞洞5活动目标1、通过讲解并描述故事白雪公主和洞洞，使幼儿知道爱惜和珍惜图书。2、使初步能记住故事名称和理解故事内容，并能和老师串讲故事。3、发展幼儿的口头语言表达实力。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算录音机、磁带、幼儿用书白雪公主和洞洞。活动过程（一）观赏故事白雪公主和洞洞。1、老师：白雪公主的故事你们

20、听过吗？那今日老师讲一个白雪公主和洞洞的故事给你们听好吗？小挚友要仔细听哦。2、老师讲解并描述故事白雪公主和洞洞，幼儿边翻阅幼儿用书白雪公主和洞洞边观赏。（二）探讨。1、老师：坏皇后为什么变成了洞洞？是妈妈讲错故事了吗？晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉？2、老师：为什么要疼惜图书？我们还有什么方法可以好好爱护图书？（三）幼儿边看书边观赏配乐故事。（四）老师和幼儿串讲故事。（五）让幼儿边看书边自由讲解并描述白雪公主和洞洞的故事。（六）开展补图书活动。（七）教化幼儿要爱惜图书。幼儿园大班教案洞洞6活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培育幼

21、儿良好的卫生习惯。3、初步了解预防疾病的方法。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记活动过程：一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主子喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、找寻龋齿产生的缘由1、牙宝宝请小挚友吃饼干，然后漱口，视察干净的水有了什么改变？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）

22、假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小挚友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、探讨：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结蛀牙的缘由。三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”。活动反思：班上许多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的状况又比较的严峻，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子打算刷牙的工具。许多的家长就算为孩子打算了刷牙的工具，但也不符合

23、要求。所以，我觉得打算一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯燃眉之急。幼儿园大班教案洞洞7活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；4、培育幼儿良好的卫生习惯。活动打算：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程：一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原是他的小主子喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、找寻龋齿产生的缘由1、牙宝宝请小挚友吃饼干，然后漱口，

24、视察干净的水了什么改变？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小挚友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、探讨：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、龋齿哪些危害？学习牙

25、防五步曲，知道正确的护牙方法四、嬉戏“爱护牙齿佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演蛀牙虫一位幼儿扮演牙防卫士佳佳其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。幼儿园大班教案洞洞8活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；4、培育幼儿良好的卫生习惯。活动打算：1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程：一、 律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主子喜爱

26、吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、 找寻龋齿产生的缘由1、 牙宝宝请小挚友吃饼干，然后漱口，视察干净的水有了什么改变？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、 “小挚友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、 探讨：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、 师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残

27、渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、 嬉戏“爱护牙齿有佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。幼儿园大班教案洞洞91、能运用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、 音乐：撕报纸、森

28、林狂想曲一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹）二、嬉戏撕洞洞。师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师打算了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（

29、记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）2、播放音乐撕报纸起先嬉戏。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿起先创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。美术活动：设计邮票（大班）活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。活动打算： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。活动重点： 幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。活动流程： 观

30、赏邮票-师生探讨-幼儿作画-评价活动幼儿园大班教案洞洞10教学目标1、能细致视察故事画面，大胆揣测故事情节，理解故事内容。2、了解生活中离不开有益的洞洞，主动探讨还可以在哪些地方打有用的洞。3、引导幼儿去关切爷爷奶奶的退休生活。活动打算1、爱打洞洞的老爷爷PPT，故事录音。2、幼儿对火车检票员的工作有所了解。3、皮带、穿起来的书。活动过程一、导入。1、师：小挚友你们喜爱听故事吗?今日老师带来一个好玩的故事，和你们一起听一听、看一看。2、出示图一，“就是关于这位老爷爷的故事。”二、理解故事内容。1、理解故事上半部分。图一：师：我先来介绍一下这位老爷爷，看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先

31、，老爷爷是火车站的检票员，现在老爷爷退休了，没有车票让他打洞洞了。”提问：原先老爷爷是干什么的?什么叫退休?图二：提问：你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?你怎么知道这些洞不是虫子咬的?图三、四提问：为什么这些菜只能卖给老爷爷?为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声，老爷爷都当没听见?图五、六：提问：这次谁来找老爷爷，为什么?图七：提问：为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)图八：老师讲解并描述图九：提问：老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?2、理解故事下半部分图十：提问：小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?师：原来不是全部的洞洞都是不好的，小兔裙子上的

32、洞洞让她的裙子变得更美丽了。图十一：提问：河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞，不然就会出洋相?(河马叔叔太胖，皮带洞不够用，裤子会掉。)出示皮带讲解。图十二：提问：看谁来看老爷爷了?为什么?图十三：提问：你觉得小猫想请爷爷做什么?图十四：提问：瞧，谁来了?她来干什么?图十五：提问：呀，谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?图十六：提问：卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?图十七：提问：卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?师：原来洞洞打在合适的地方还是好的。图十八、十九：提问：为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的

33、?三、为故事字师：这个故事好玩吗?请你完整听一变这个故事，想想可以给这个故事取什么合适的名字。出示故事封面。四、了解生活中有益的洞洞1、故事中老爷爷给很多东西打洞洞，哪些洞洞是受欢迎的，哪些洞洞是不受欢迎的?：原来不是全部的洞洞都是讨人厌的，我们的生活还是离不开好玩、有用的洞洞的。2、提问：假如是你，你会拿什么东西让老爷爷打洞洞，为什么?五、引导幼儿关切自己的爷爷奶奶师：我真为老爷爷感到兴奋退休了还能做自己喜爱的事。你们的爷爷奶奶退休了吗，假如他们也觉得无聊，你会建议他们做些什么有意义、好玩的事让他们欢乐起来?“细致想想，有许都事都可以让自己欢乐起来。”六、|延长洞洞还有很多作用，你可以回家找

34、找家里还有哪些洞洞，它们在哪，有什么作用?幼儿园大班教案洞洞11活动目标：1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的实力。2、学习在竞赛活动中遵守嬉戏规则。3、在嬉戏中体验合作的乐趣，感受自主探究洞洞玩具玩法的欢乐。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。活动打算：各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏显明，一段较抒情）。活动过程：一、打算活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢

35、、下肢、扩胸、体转、跳动等运动，音乐一停，请幼儿立刻用身体做成各种洞洞并定格，老师简洁讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好挚友合作做身体洞洞。（评析：选择的背景音乐节奏显明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清楚，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到熬炼，为下面活动做好了充分的打算。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动起先就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创建性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）二、探究各种洞洞器具的玩法1、自由玩洞洞玩具，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有许多

36、有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能留意平安。2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。4、幼儿其次次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好挚友一起玩，玩的时候留意平安。5、幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探究，让幼儿在探究洞洞玩具玩法的过程中明白

37、不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奇妙，让幼儿充分体验到了自主探究出洞洞玩具新玩法后的欢乐，同时发展了幼儿的创建力，熬炼了幼儿的体能。）三、综合练习：嬉戏：炸碉堡。1、告知幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务2、介绍嬉戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最终用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就成功。3、将幼儿分成人数相等的六队，进行竞赛4、揭晓竞赛结果并颁奖（评析：选用幼儿喜爱的解放军角色，进行炸碉堡嬉戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时嬉戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在消遣时得到了身体熬炼，活动也推向了*。）四、活动结束1、随温柔的音乐跟着老师一起放松运动2、老师和幼儿一起整理活动器具，结束。（评析：让幼儿参加场地的整理整理，有助于培育幼儿爱劳动的爱好和良好品德。）