幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜精编.docx

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1、幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜1活动目标：1、喜爱故事中活泼好玩的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会共享，并得到欢乐。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、蛤蟆吃西瓜挂图2、小动物头饰活动过程：（一）起先部分：组织教学，集中幼儿留意力。（二）基本部分：1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢？出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）现在老师就来讲蛤蟆吃西瓜的故事。2、观赏故事，并回答问题。（1）蛤蟆想不出方法，

2、心里焦急，小挚友帮他想个吃西瓜的方法吧。（用刀切、用勺子挖）小挚友的方法真多真好。（2）蛤蟆也请来了他的好挚友帮他想方法，你们想知道他的好挚友帮他想的什么方法吗？我们来听一听。（老师讲解并描述故事）问：乌龟帮蛤蟆想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个方法，我们再来听一听。（老师讲解并描述故事）（4）后来蛤蟆用什么方法吃到西瓜的？（5）蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的呢？（6）你们喜不喜爱蛤蟆，为什么？3、音乐嬉戏 请小挚友跟着老师动起来。（三）结束部分：蛤蟆看到小挚友们上课很乖，他要请小挚友去他家做客，请大家吃西瓜，

3、我们现在就动身。教学反思：在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为发展幼儿语言实力供应机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言实力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。蛤蟆吃西瓜注意培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，接着创编故事利用两两探讨多给幼儿机会去说，去尝试。在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们起先打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来谛视自己的教化教学行为，寻求新的教化教学技能和模式来完善和完备自己的教化教学活动。小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜

4、，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜2活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在相识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的开心感。教学打算：1、图片4幅、2、录音机、配乐故事磁带3、大西瓜若干教学过程：一、导入活动师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、文学观赏1、故事蛤蟆吃西瓜，出

5、示图片。老师有表情地讲解并描述故事，讲到其次小节完。师：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小挚友你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？（幼儿自由想象）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的方法，我们来听一听。（老师讲解并描述故事）问：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？3、究竟怎样呢？我们再来听一听。（听故事录音）4、后来蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？5、蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？6、你们喜不喜爱蛤蟆，为什么？三、音乐嬉戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关切别人的蛤蟆吧！（带头扮演唱歌曲）四、吃西瓜蛤蟆你们心里快乐吗？我们一起去用各种方法吃西瓜吧。