幼儿园体育活动教研心得范例.docx

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1、幼儿园体育活动教研心得幼儿园体育活动教研心得1通过幼儿园体育活动教研的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的学问，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的支配整个活动过程，将干脆影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿快乐的玩耍，自由的玩耍，自由自在的玩耍，在玩耍中尽情呈现他们的童真与快乐。我的体会如下：大班幼儿的基本活动实力以发展较好，动作更敏捷、协调，体力较充足，学问范围大，理解实力有所发展，具有较强的自我限制实力，有肯定的责任感和集体观念，相互合作的实力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，嬉戏的活动量也增大。幼儿喜爱竞赛

2、性的嬉戏以及须要体力与才智相结合的活动。玩，是开心的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到主动的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特殊是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小挚友们一起玩耍，可以相互学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往实力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的爱好、爱好、发展孩子的特长。任何一种教学都有其目标，我们必需在事前将小挚友欲达到的.目标做一个妥当的支配，再以引导方式让小挚友按部就班的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是

3、漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必需以幼儿为主、必需在幼儿的实力所及和生活境遇中做设计，也就是必需给他能发展的练习。一堂胜利的符合幼儿年龄特点的体育教学活动应当是嬉戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创建力、想象力、开心的情感体验等都得到发展。幼儿园体育活动教研心得2通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的学问，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的支配整个活动过程，将干脆影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿快乐的玩耍，自由的玩耍，自由自在的玩耍，在玩耍中尽情呈现他们的童

4、真与快乐。一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、敏捷、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过成简单发生爱好。嬉戏的规则也很简洁，一般不带有限制性，有的规则是从嬉戏的内容中引申出来的。幼儿对嬉戏的结果不太留意，没有较强的输赢意识，所以嬉戏结束时一般是皆大高兴。小班的体育活动则更注意嬉戏的趣味性和参加性。二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力渐渐增加，动作比以前显得敏捷、协调，空间知觉有了肯定的发展，留意力也比较集中，具有肯定的自我限制实力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增加。因此，中班的体育活动的内容起先困难。幼

5、儿喜爱情节较困难的和活动量教大的追逐性活动。中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。三、大班幼儿的八大基本活动实力都发展较好，动作更敏捷、协调，体力较充足，学问范围大，理解实力有所发展，具有较强的自我限制实力，有肯定的责任感和集体观念，相互合作的实力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，嬉戏的活动量也增大。幼儿喜爱竞赛性的嬉戏以及须要体力与才智相结合的活动。在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路途图，确定活动规则。各个体育区域应当投放哪

6、些材料以及老师们应当如何指导都做了充分的打算工作。孩子就充分体现了是体育活动的主子，自己做体育进区安排，活动中体现了孩子们珍贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得爱护自己和规避危急。也能遵守活动的玩法，有肯定的规则意识。在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习、相互影响。大班的孩子在本学期收获了前所未有的欢乐。玩，是开心的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到主动的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特殊是户外活动，使人得到充分的氧

7、气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小挚友们一起玩耍，可以相互学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往实力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的爱好、爱好、发展孩子的特长。下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给搞起来，让小班的孩子也尝试一些簇新的体育活动。中班组则也起先接触户外体育区域活动，从起先几个基本区到渐渐像大班靠拢。大班组则要把户外体育区域活动当成常态来进行。让孩子们在玩耍中收获健康，在玩耍中收获欢乐，在玩耍中收获成长。任何一种教学都有其目标，我们必需在事前将小挚友欲达到的目标做一个妥当的支配，再以引导方式让小挚友按部就班的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必需以幼儿为主、必需在幼儿的实力所及和生活境遇中做设计，也就是必需给他能发展的练习。胜利的体育活动是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应当是嬉戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创建力、想象力、开心的情感体验等都得到发展。