幼儿园冬天主题活动方案精品.docx

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1、幼儿园冬天主题活动方案幼儿园冬天主题活动方案1中班：主题活动冬天目标：感知冬季的季节特征活动（一）视察：冬天的花草树木目标：通过视察，用语言描述视察结果。打算：（1）秋天视察花草树木的阅历（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。过程：老师带领幼儿一起视察、探讨冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。老师简洁讲解并描述其缘由。活动（二）绘画：冬天的树目标：会用简洁的线条画出树干、树枝。打算：彩笔；白纸；视察树干、树枝的阅历。过程：导语：我们视察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！老师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝 的

2、位置，并进行绘画。讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形态等多方面评价幼儿作品。评价以确定为主。活动（三）：与墙饰互动冬天到目标：1、能把自己理解的冬天表现出来。2、喜爱装饰自己班的墙饰过程：1、探讨：怎样把好挚友的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了）2、老师和幼儿一起摘下“挚友树”的叶子，经探讨，收集在蓝猫、调皮的箩筐里。老师帮助幼儿把他们的作品冬天的树粘贴在墙上。老师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。活动（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？过程：老师引导幼儿讲出，自己视察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。活动（五）：教化活动：天冷我不怕目标：通过活动培育幼儿不怕天冷的英勇品质，及适应

3、天气改变的实力。大运动量的户外活动：小白兔和大灰狼、狐狸捉小兔、老狼几点了、红绿灯等。过程：老师在嬉戏中充当主角、配角，激发幼儿参加嬉戏的主动性，指导幼儿驾驭正确的跑、跳动作，并保障幼儿的平安（提示幼儿在跑时和同伴离开肯定距离） 。故事：天冷我不怕、不怕冷的红气球、北风爷爷你吹吧过程：1、利用图片，幼儿边看边回答问题。2、观赏故事，想一想：假如是你，你会怎么办？活动（六）：随机教化雪目标：1、感知雪的特性2、喜爱玩雪中嬉戏过程：1、在下雪天，老师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花形态及摸在手里、踩在脚下的感觉。2、老师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。堆雪人：老师和幼儿一起找工具

4、堆雪人，幼儿找寻雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并装扮雪人。打雪仗：老师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、老师对砸。活动（七）：常识：小动物怎样过冬目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？他们的过冬方式与人有什么不同？打算：冬天的动物图片、常识资料：动物过冬过程：1、引导幼儿视察图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充溢在冬天到墙饰中。1、老师和幼儿再次探讨小动物怎样过冬。幼儿园冬天主题活动方案2主题目标：能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物

5、在冬天的改变。感受冬天的寒冷，探究冬天的奇妙。会自我爱护皮肤。能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、英勇、坚毅的意志品质。活动时间建议 12周活动设计提示1、本主题围绕冬天绽开，除预设的主题外，还可生成很多三级活动。如冬姑娘、我和冬天一块玩等。2、早操活动、体育嬉戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。3、对动植物怎样过冬的视察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。4、本主题还需家长的主动协作，坚持让幼儿冬练，日常视察，自我保健等可在家庭与社区教化中开展。重点领域语言 科学 艺术活动一 北风爷爷活动目标1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。2、培育幼儿语言表达实力。3、初步理解故事

6、内容，了解冬季的主要特征。活动打算1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。活动建议1、体验感知法：到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。2、故事讲解并描述法：老师放故事磁带，师幼共同仔细倾听。听后提问：故事的名字?你喜爱北风爷爷吗?为什么?3、情景展示法：运用挂图，师幼共同讲解并描述故事内容。进一步了解小河、树林、小鸟及小挚友的改变，风爷爷的好方法。4、嬉戏表演法：师幼分别担当角色，进行故事表演。附：故事 北风爷爷冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高兴奋兴地出了家门。北风爷爷吹到了小河旁，小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里，树枝

7、冷得直颤抖。北风爷爷去找小鸟玩，小鸟说：“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可温煦呢。”北风爷爷想找小挚友们玩，小挚友们说：“北风爷爷你太冷了，我们还是去屋子里玩吧。”说完就走进了暖和的房里，还关紧了门窗。北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着门，他还是想找小挚友们来和他玩。可是，小挚友们把门关得紧紧地说：“北风爷爷，你吹得我们好冷啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩。”北风爷爷想：你们都不出来，我来想个好方法，让你们自己出来。于是，他想了想，说：“呼呼，小挚友们!我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小挚友们把门打开一看，呀!1片、2片、3片好漂亮的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝

8、上也白了。于是，1个、2个、3个很多小挚友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高兴奋兴地做嬉戏。北风爷爷大声地说：“呼呼，你们真是英勇的小挚友。”重点领域艺术 科学活动二 雪 花飞活动目标1、用自然的声音唱歌，唱出歌曲美丽的曲调，留意正确演唱休止符及“依呀呀得儿喂”的唱法。2、进一步巩固对冬季的相识。活动打算1、打算雪花飞录音磁带一盘。2、打算冬季挂图一张(课件)。活动建议1、情景导入法：带幼儿到户外视察雪花，讲解雪花对小麦的好处，导入课题。让幼儿了解歌曲的内容，巩固对冬天的相识。2、示范演唱法：老师示范性的演唱，幼儿学说歌曲内容，并跟随老师演唱。3、分段练习法：分组分段跟唱，重点指导幼儿唱好休

9、止符及歌曲中的“依呀呀得儿喂”，表现出活泼的心情。提示幼儿记住歌词。4、嬉戏表演法：将幼儿分组进行音乐表演。5、剪雪花，布置活动区。附：歌曲 雪花飞活动三 取暖用具多重点领域科学 社会 语言活动目标1、关注气候改变与人类生活的关系。感知取暖用具能给人们带来的暖和。2、了解随着科技的进步，取暖用具越来越先进，发展幼儿的想象与语言表达实力。活动打算1、取暖用具(炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等)图片(课件)。活动建议1、谈话导入法：在寒冷的冬天，有什么方法让我们可以感到温煦?2、图片展示法：你相识这些取暖用具吗?3、探讨探究法：你家里用的哪种取暖用具?不同取暖用具的优缺点?还有什么

10、取暖用具(炭盆、手炉、暖水袋)?将来我们用什么取暖用具?重点领域健康 科学 语言活动四 小挚友爱熬炼活动目标1、增加对环境的适应实力，体会不怕寒冷，主动熬炼，增加体质的乐趣。2、了解人们是怎样适应冬天的环境的。活动打算1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅。2、绳子、毽子、沙包、皮球等体育器械。活动建议1、谈话导入法：现在是什么季节?这么寒冷的天气，在室外有什么方法使自己的身体更温煦些?启发幼儿说出熬炼的方法。2、情景展示法：出示挂图，引导幼儿视察，说一说人们在干什么?他们为什么不怕寒冷?3、感知体验法：请幼儿到户外原地不动站3分钟，再选一件自己喜爱的器械玩几分钟，说一说前后的感

11、觉。4、嬉戏练习法：请幼儿选择不同的器械，运用不同的方式(集体、分组、竞赛等)进行体育熬炼。5、记录促进法：每个幼儿制作一个健康本，记录每天熬炼身体的项目、时间(用图画式记录)以及生病的次数，增加幼儿的健康意识。幼儿园冬天主题活动方案3随着冬季的到来，幼儿渐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发觉幼儿园里的大树飘落了很多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之静静应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧！一、内

12、容与要求：1、初步感知冬季明显的季节特征，情愿参与温煦身体的活动。2、开心地参与嬉戏活动，感受新年的快乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。3、通过各种活动，感受长大的改变，看到自己的进步，萌发自信念。4、激励幼儿在音乐中尽情嬉戏，并试着遵守嬉戏规则。二、主题环境的创设：（一）、供应一些活动器具，激励幼儿去室外活动、嬉戏。（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期供应的韦你软件冬天来了过新年开展活动。（三）、墙面环境一：“冬天里暖珍宝”（亲子收集保暖用品）。小画廊“冬天来了”。雪花伞。张贴“冬天里不怕冷的人”照片。墙面环境二：墙面布置幼儿从小到达成长改变的照片，使幼儿

13、清楚地看到人的成长过程。引导幼儿视察四周环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。与家庭亲密协作，激励幼儿自己吃饭，走路，整理玩具，穿衣叠被等，培育幼儿的生活独立实力。在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。娃娃家增加角色扮演的内容，供应各种材料供幼儿扮演成人角色，满意其仿照成人活动的须要。（四）、区角环境：共同生活：供应冬天的服饰，为娃娃、小动物们变更衣着。给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满意幼儿扮演成人的愿望。点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的

14、环境，制作成立体的.“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。表达表现：小画廊“冬天来了”供应各类有关冬季特征的图书。供应冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。供应一些能明显看到长大改变的，并易于哺育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。探究世界：供应冬天的保暖用品，供幼儿视察比较。不同大小，种类的画笔。供应放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿视察，感受物体由小变大。分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。（五）家园共育：多带孩子到阳光下活动。选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，其次天

15、结冰后一起来玩一玩。激励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外熬炼供应护手霜等，切实做好防寒防燥工作。孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长依据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我爱护意识。亲子收集保暖用品。在家中尽量赐予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的特长，并赐予确定与激励，从而帮助孩子建立自信念。留意培育孩子的生活自理实力，不要包办代替，应赐予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。引导孩子视察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子视察气球吹大，虾片膨胀地过程。幼儿园冬天主题活动方案41、激发幼儿对冬天的宠爱之情

16、和宠爱小动物、爱护小动物的情感。2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。3、培育幼儿清晰、大胆表达意思的实力和仔细倾听的好习惯。4、熬炼幼儿的动手操作实力。1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发爱好，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的缘由。2、几幅冬景的图片资料。3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可老师自制教具。一个大箱子做山洞。一、谈话导入1、老师和幼儿握手，表示友好。“哟，小挚友们的手都这么热乎，来来来，谁情愿给我温煦温煦?感谢!”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀?”2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意探望了冬爷爷，他还

17、要我带回几张照片来给小挚友们看看。”看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么?你喜爱冬天吗?(留意指导幼儿说话要完整。)3、“下雪不仅好玩，还有许多好处呢，你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用;小麦有了这场雪当被子，就能平安地过冬，其次年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。二、玩“雪”，体验冬天的欢乐。1、过渡：惋惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看老师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。老师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角

18、，一只手用劲往下撕，一片雪花就做好了。请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的嬉戏。三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的学问。1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来，我们坐下来宁静一下，休息休息。我们的宽宽正在干什么，谁情愿大声地告知来听课的老师。2、沟通课下收集的有关冬眠的学问。谁情愿给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的学问?幼儿畅所欲言，对于不精确的学问，老师刚好予以订正;同时也要留意对幼儿的确定、表扬，即时颁发小博士奖章。(激励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)3、嬉戏：谁在冬眠。嬉戏玩法：(1)去“山洞”找寻谁在冬眠，将它抱

19、出来并告知大家：(我发觉在冬眠。)(2)听听小动物要对我们说些什么。(3)结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培育幼儿留意倾听的好习惯。(4)将小动物送回家，让它们接着冬眠。小熊：敬爱的小挚友，你们好。当你们发觉我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，艳丽的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小挚友。青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不情愿玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜爱和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，始终睡到春天。对了，我的好挚友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就

20、别去吵醒他们了，好吗?好了，我要接着睡觉去了，再见。刺猬：哎呀，小挚友，我没把你弄疼吧?真对不起，我正在睡觉，没望见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，始终睡到冰雪溶化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗?你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗?不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些淘气鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小挚友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵，不会的。因为从夏天起先，我就在自己的身体里积累了很多养分，足够满意整个冬天的须要。感谢小挚友对我的关切。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天

21、玩得开心。BeyBey4、听了它们的话，你想对它们说些什么?(你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了，春天到来时，我会去叫醒你们的。冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真惋惜)四、活动延长小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有观赏到冬爷爷带给我们的礼物，真惋惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢?谁情愿帮我找到答案?(激发幼儿接着探究学问的欲望。)五、扫“雪”，结束活动。下雪虽然好玩，但也给我们带来很多麻烦。尤其是我们小挚友，走在雪地上最简单摔倒，那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪，结束活动。)幼儿园冬天主题活动方案51、相识我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。2、知道取暖

22、用具的运用方法，懂得平安取暖。取暖设备图片一、谈话导入师：孩子们，现在是什么季节?天气怎么样?(冬天，天气很冷)我们的活动室内温煦吗?(温煦)我们是怎样取暖的?今日，我们就来了解这些内容。二、认知取暖方式1、和幼儿一起探讨取暖方式。取暖方式许多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖(如电热毯、空调)等。2、感知多种取暖方式。火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。(老师指导幼儿视察活动室火炉取暖设备)衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗?(穿着)小挚友们都穿得很温煦。(幼儿沟通自己穿的

23、衣服)运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。3、视察各种取暖图，了解取暖工具的运用方法及留意事项。小挚友们，在运用取暖工具取暖时，肯定要驾驭好方法，留意平安。如：火炉取暖，我们不能随意生火、添加煤炭，要留意空气的流通，预防煤气中毒事务的发生;运用电器(如电热毯)取暖时，不能时间太长，要刚好关闭电源。小结：小挚友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时肯定要留意方法，确保平安。幼儿园冬天主题活动方案6活动设计背景：1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜爱赖床，有些幼儿到早操之后才能来到幼儿园，为了变更这个状况，让孩子能参加到早操熬炼身体的环节，所

24、以设计了这个活动。2.由于我班的幼儿喜爱唱唱跳跳，爱仿照，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人不同形态，来激发幼儿参加的主动性。活动目标1.知道冬天给人身体的感觉及相识雪人的形成。2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、主动上幼儿园的意识。教学重点、难点重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今主动上幼儿园。活动打算音乐：雪人不见了雪花剪纸手机拍照活动过程1、幼儿和老师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。2、老师提问

25、：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并激励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的主动性，几次嬉戏后，老师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培育喜爱冬天的意识。4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有许多方法可以变得暖暖的,例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，老师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈雪人不见了，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温煦的过程

26、。老师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，熬炼身体，好吗?5、活动结束，带幼儿到室外玩仿照雪人的嬉戏。儿歌：雪娃娃小雪花，大雪花。大家来堆雪娃娃。雪娃娃，不说话。站在那里笑哈哈。幼儿园冬天主题活动方案7活动设计背景我们现在开展的主题是美妙环境。平常玩耍时要带孩子们出去漫步。有些孩子在漫步时视察找寻冬天并谈论着：园的树叶起先落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我发觉孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印

27、象，对冬天的相识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种改变，同时更能感受冬天的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文冬天的景象生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境中主动参加活动，获得学问，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完备交融，还配以伴奏，使冬天充溢了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的爱好调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的主动性，主动性和创建性。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一

28、步提高语言表达。活动目标：1、通过观赏课件，知道冬天是充溢喜悦的季节。2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。教学重点、难点：主动讲解并描述自己视察到的“冬天到来”的各种改变，描绘冬天的故事。活动打算：多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去找寻冬天、图片一张、水果若干活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生爱好：(1) 我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?(2) 上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么改变?2、完整观赏冬天的雪的动画。(1) 幼儿观赏，完整感受。(2) 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述内容)(3)

29、老师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，老师适时用语句予以引导。3、幼儿再次观赏，并尝试用句子来讲解并描述。这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。4、出示图片，分段观赏。(1) 观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温顺。(2)观赏其次张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物改变。(3)观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小挚友带来了什么。为什么说冬天的雪有特别好闻的气味?(4)观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

30、(5)观赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小挚友带来欢乐的歌?5、再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。你们觉得冬天美吗?6、冬天美吗?什么地方美?教学反思：1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能主动动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起找寻冬天，留意视察冬天究竟有些什么改变。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。2、运用多媒体支持幼儿的探究。孩子们的思维是详细形象的，而课件也正是以一种特别直

31、观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较困难的问题简洁化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探究。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，这特殊重要。幼儿园冬天主题活动方案81、理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节改变的连续性特点的相识，培育幼儿对自然的酷爱之情。2、能朗诵诗歌，并能仿照“洁白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。1、相识雪，视察雪在阳光下溶化的过程。2、活动背景音乐。配乐诗。3、教学活动课件。1、播放课件，引导幼儿

32、仔细观看。你看到了什么?(引导幼儿说出：洁白的地毯、雪白的绒布)我们可以用那些漂亮的词来形容太阳光。(引导幼儿说出：金色的太 阳、暖和的太阳、金灿灿的太阳)2、老师在音乐声中朗诵诗歌的第一段，让幼儿观赏。提问：老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么联系?老师朗诵其次段引导幼儿理解。这段诗中讲解并描述了什么?(学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花)假如把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色?引导幼儿想象讲解并描述。3、完整的观赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜爱的句子。4、结合课件学习朗诵诗歌。5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么?播放配乐诗让幼儿自由的表演。以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿绽开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。附诗歌：冬爷爷变魔术，冬爷爷，是个魔术大师，他用一张洁白的魔布，轻轻盖住大地，再用金色的阳光，渐渐地把它揭开。冬爷爷，为孩子们变出了，泉水叮咚的小溪，鹅黄的柳芽，漫山遍野的鲜花，布谷鸟站在树枝上叫：布谷、布谷!