幼儿园教师学习师德师风的心得体会精选.docx
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1、幼儿园教师学习师德师风的心得体会幼儿园老师学习师德师风的心得体会1老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化,要稳步推动素养教化和新课程改革,必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过这次师德师风教化学习,让我觉得要使老师转变教化观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚人民的教化事业,为人师表,要在加强和改进老师思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化的同时,重视法制教化和心理健康教化;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,想方设法地为老师办实事、办好事,不断改善老师的工作、学习和生
2、活条件,为老师教书育人创建更为良好的社会环境;酷爱学生、敬重学生、关切学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,主动进取,勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素养,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的老师,做让人民满足的老师。通过师德师风的教化学习,我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败,也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德确定了老师对学生
3、的酷爱和对事业的忠诚,确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德干脆影响着学生们的成长,老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教化活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。比照老师法等法规和老师职业道德规范,我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培育“有志向、有道德、有文化、守纪律”的
4、中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分,我们不应当只把老师作为一种职业,更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣扬学问来源于实践的观点。告知学生任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告知学生只有学好科学文化学问,主动参与体育活动,主动参与社会实践活动,才能具有为人民服务的本事,我们“提高全民的素养”的宏大志向
5、才能得以实现。在当今学问经济时代,只有驾驭足够的学问,才能适应飞速发展的社会对人才的须要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色社会主义合格的建设者。三、关切学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教化工作者必需具备的学生观。现代教化提倡教化工作者与学生是同等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教化教学活动中难免有缺点和错误,作为老师不能一味指责指责他们,而要从关切爱惜的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心相识到自己的错误,只有酷爱学生、敬重学生的人格,才会关切学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚
6、和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生,而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,对老师任教的学科也不行能有学习爱好,当然也不行能学好这门课程,提高教化教学质量也将成为一句空话,老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。老师是教化活动的组织者、领导者,在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动,就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。老师的职业道德就是指在共产主义道
7、德的指引下,通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习老师职业道德,使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神,还要求老师自觉听从支配,到祖国最须要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上,终生献身教化,并用自己才智的钥匙,打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德,让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力,一个老师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教化工作的剧烈愿望,想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德,使我明白了凡事
8、都要以身作则。老师从事的是培育人的工作,老师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“老师是镜子,学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向,帮助我们不断的提高自己的教化教学水平,而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此,老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅,
9、我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教化事业中的一盏明灯!幼儿园老师学习师德师风的心得体会2经过本学期的德育学习,我对师德有了更进一步的相识。师德师风对一个老师特殊的重要,因为,老师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责随意识,是社会对教化职业道德的必定要求。一、关爱学生老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职,也是对老师职业道德评价的重要标记。没有对学生的爱就不会有真正的教化,爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切、敬重、信任并严格要求学生,老师才会事事从学生的利益动身,到处
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