幼儿园教务工作计划范例.docx

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1、幼儿园教务工作计划幼儿园教务工作安排1一、指导思想：以教化局xxxx年工作看法为指导，深刻领悟园务安排工作要求，围绕指南精神，深化课程改革，以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和老师专业素养为目标，努力打造高效课堂，提高保教质量，促进老师专业化成长。二、主要工作和相关措施：（一）深化课程改革，探究高效课堂。1专题研讨，提升老师教学实力。接着围绕指南精神，深化集体教化活动探讨，提高课堂效益。本学期开展园本教研，通过年级组磨课活动（绘本、数学），形成人人参加教研活动的良好氛围，明确集体教学的设计思路与方法，从教学目标、教学活动设计入手，扎实研训活动的过程，加强老师对绘本、数学活动教学策略

2、的探讨，使老师在互动研讨中提升教学才智和教学实力。2、培训学习，提升老师业务素养。以“活力课堂”为抓手，通过案例赏析、专家讲座、培训学习、送教下乡等活动，主动推动教研工作，强调老师之间的合作沟通、阅历共享、共同成长的研讨氛围，推选在教研活动中表现突出的学科型老师，进行园际互动沟通，发挥老师特性化教学的引领和辐射作用，提升老师业务素养。（二）规范日常管理，细化常规教化。1、规范管理，落到实处。依据绩效考核方案中的班主任工作考核细则，规范管理，明确职责，抓实常规管理，加大常规检查力度，做到有要求，有检查，有考核，增加保教工作的有序性，将一日活动各环节细化，落到实处。2、制作特性化的成长档案。主动探

3、究幼儿发展性评价方式，为不同年龄段幼儿制作特性化的成长档案。继上学期对幼儿成长档案检查中存在的问题进行补充、调整、完善。如作品分析、视察、谈话、家园联系等内容，让班级成长档案对幼儿进行动态、全面的科学评价。3、依据主题创新班级嬉戏活动。为幼儿创设深厚的嬉戏环境与氛围，主题墙充分体现孩子们的参加与制作，让孩子在嬉戏中学会与同伴沟通、合作、探究、创新，真正让孩子做嬉戏的主子。区域设置涵盖五大领域，材料投放刚好、到位，并做到定期更新。4、规范备课。规范老师备课，定期与不定期对老师备课进行集体抽查、反馈，以求备课活动的有效性。5、开展阳光体育活动。深化开展阳光体育活动，保证孩子每天两小时体育熬炼时间，

4、开展幼儿园自制教玩具评比活动，让体育器械发挥一物多玩的功能，同时仔细开展体育活动研讨，让体育活动嬉戏化、趣味化，也促使幼儿在各项发展指标达到或超过同年龄段要求。（三）一日活动调研，增加指导力度。本学期对班级进行一日活动调研，制定调研方案，通过跟班、听课等，采纳多种形式了解班级老师的课堂、嬉戏指导、环境创设、保育工作等状况，增加常规管理的指导力度，使之成为找寻问题、发觉问题和解决问题的有效方法和途径。（四）重视队伍建设，促进专业发展。1加强岗位练兵。依据“幼儿园老师专业成长发展规划”方案，加强老师岗位练兵，落实各级各类老师的专业成长月考核工作，如钢笔字、汇报课、听课、教化随想、论文撰写等项目，将

5、岗位练兵常态化，以提升老师的综合素养。2、落实培育安排。仔细落实“一二三四五”青年老师培育安排，将幼儿园“师徒结对”与“随堂听课”有机融合，加强5年内青年老师培育，主动开展请课、上课、结对活动，提高青年老师的教化实践实力，要求青年老师每月邀请师傅听2节汇报课，每周听师傅1节课，师徒结对落到实处，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。同时也主动为青年老师搭建平台，创建机会，争取早日闯出园门，培育出一支优秀的青年老师队伍。幼儿园教务工作安排2一、班级状况分析1、幼儿状况我班原有幼儿36名，本学期转班1名，插班生2名，现有幼儿37名。其中男孩：19名，女孩：18名。本班幼儿通过上学期的学习，在体、

6、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步，但有部分孩子性格较内向，不敢在集风光前表达、讲解并描述自己的意愿；还发觉有一小部分孩子进餐习惯较差，有说笑及挑食现象。针对上学期存在的状况及现象，我班三位老师将团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。2、家长状况我班家长文化水平较高，素养较好，以大专、本科学历居多，探讨生学历4位，个别家长只具中学文化。每位家长都能与班级协作，只有个别小挚友的家长由于工作缘由不能前往幼儿园接孩子，由奶奶或保姆代接，与我们的联系稍少些。3、老师状况园里本学期对我班老

7、师配备进行了调整，给我们配备了一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验，我们将帮助新老师以最快的速度熟识幼儿，适应工作环境。二、班级教化教学总目标：1、促进幼儿身体健康地发展，增加幼儿的体质。2、丰富幼儿的生活阅历和学问，发展幼儿相识实力，开发幼儿的智力。3、促进幼儿个体的和谐发展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，发展幼儿的情感。4、促进幼儿社会性的发展，培育人际效实力。5、激发和培育幼儿对阅读的爱好和爱好。三、教化措施1、品德教化方面（1）接着加强幼儿的常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守

8、各项规则。（2）加强对嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。2、智育方面多开展智力嬉戏，发展幼儿的视察力和思维实力。激励幼儿多视察季节改变及四周人、事、物等。通过视察，使幼儿加深对日常事物的相识。主动开展共享阅读课题探讨活动，以促进幼儿全面的发展。四、家长工作1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。向家长供应幼儿生活、教化常识赐予指导，定期了解家庭教化的状况。宣扬正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教化舆论。2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，进一步做好家访，加强

9、家园联系、沟通。主动刚好地与幼儿家长联系，沟通幼儿园内、园外的表现。3、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事务。4、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。尝试挖掘家长中的教化资源和社会资源，使家长更深化的参加到幼儿园教化活动中，使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。幼儿园教务工作安排3一、工作思路围绕学区主要工作，仔细学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高老师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培育良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面

10、、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，充分发挥在全县的示范作用。二、重点工作1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校老师的业务素养和课堂教学水平。2、探究校本教研新模式。充分利用现代化沟通平台，探究网络教研新模式，加强老师间的.协作与沟通；实施以教研组为主的“集体备课上课评课再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高老师钻研教材的意识和备课的好用性。4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我学区教化教学质量。三、详细措施（一）重视业务学习，提高业务素养1、加强教化理论的学习和指导，提升专业素养。

11、接着要求每位老师每学期至少读一本教化专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记；学校主动创建条件，采纳“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，激励老师主动撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年能够有一篇获奖或发表。2、加强专题探讨，提升教学实践实力。学区内接着开展“有效教学的途径与方法的探讨”的课题探讨工作，做好老师专业成长档案袋建设，课题论文及案例汇编，课题博客建设等工作，迎接县局对本课题德验收。各学科、各教研组要依据大柏学区中心学校课题管理方法，从目前课改推动的实际动身，根据县课题规划规划和课题探讨方案，针对学科课改难点，做好课改课题

12、的申报工作。以课题为龙头，依据各校建立的校本探讨课题，要求老师深化参加课题探讨，着力关注教学中的详细问题，以提高老师的教学水平和实力为目的，扎扎实实开展课题探讨。用课题探讨服务课改试验，促进老师素养的提高，促进学生特性的发展，促进学校教学质量的提高。（二）探究校本教研新模式，提升课堂教学水平各校要加强对校本教研活动的探讨，不断发觉问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改进和完善以校为本的教研制度和工作方法。把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题探讨、等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进老师专业成长，形成借课改优势提升

13、学校办学水平和提高教学质量的新局面。1、接着抓好听课评课制度，确保其实效性。要求每位老师每学期内都能在校内上一堂公开课，提倡从“备课上课评课再上课”的系列活动，让每位老师参加全过程，在活动中促进提高。2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。避开校本教研就是听课评课的相识误区，充溢教研活动的内容和形式。因地制宜开展业务学习、专题探讨、看评录像、问题探讨等机动敏捷的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。3、探究网络教研新模式，提高活动效率。充分利用现代化办公允台，开创网络教研新模式，进一步增加老师之间的沟通，形成深厚的教学研讨氛围。一是建立学区老师qq群，开展网上沟通和研讨；二是激励老师

14、建立教学博客，发表自己的教学感悟或随笔。（三）优化教学管理，全面提高教学质量1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采纳教研组每周一查，教务处每月一查等方式，确保制度的有效落实。教学开放周的开展和随堂听课要制度化，纳入老师绩效考核中。学校领导要带头深化课堂，学校领导每期听课不得少于15节，老师每期听课不得少于10节，听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。2、全面实行教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。3、

15、加强技能学科和弱势学科教学。本学期接着重点关注科学、体育、信息技术学科等学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，主动培育学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。4、重视过程检测，刚好改进教学。要求老师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生驾驭学问的状况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成果登记，以利于刚好查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对学区的教学质量进行全面监控。5、重视“轻负高效”。以“有效教学”课题探讨为载体，要求老师能够提高自身素养和课堂教学水平，提高课堂教学效率，严禁加重学生课业负担，力争做“轻负高效”的老师。6、要求老师刚好做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教化教学阅历，重视骨干老师的引领示范作用。