幼儿园小班美术教案《星空》范例.docx

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1、幼儿园小班美术教案星空幼儿园小班美术教案星空 篇1活动目标：1、观赏图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美。2、学习选择艳丽的色调表现星空的绚丽，感受色调涂抹带来的欢乐。3、尝试与同伴共同运用绘画材料，共享操作空间。活动打算：1、图片星空。2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒。活动过程：一、引导幼儿视察、观赏图片问题导入师：小挚友们，你们视察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？1、师：有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？2、师：那画上什么最亮呢？二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品1、从

2、颜色上视察作品师：这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色调很美，对比也很剧烈，给人很担心、胆怯的感觉。2、从线条上视察作品师：这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？三、引导幼儿整体感受作品师：你看了这幅画，有什么感觉？小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己惊慌、愁闷、难受的感情。四、合作完成作品，创作星空师：刚才我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小挚友们来画画你想象中的星空小组合作的方法师：老师今日给每组小挚友打算了一张画纸，这么多小挚友怎么在一张纸上画画

3、呢？人多怎么办呢？师：对了，找空的地方画，一组的小挚友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。五、作品展示、沟通共享师带领幼儿展示每组小挚友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。幼儿园小班美术教案星空 篇2活动背景：在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形态来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形态，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的色调，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于

4、是我设计了这节美术观赏活动星空。活动名称：星空年龄段：56岁活动目标：1、尝试用多种形态、线条结合进行抽象绘画。2、能用自己的语言表达对作品的想法。3.在观赏和尝试中体验合作带来的乐趣。活动重点：尝试用多种形态、线条结合进行抽象绘画。活动难点：口头表达实力以及对抽象画的相识。活动打算：大的画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、制作的PPT课件、轻音乐活动过程：一、拟人化的导入：形态今日，老师给小挚友带来了一个好挚友，我们一起来看看。老师在纸上画一个圆点，让幼儿看看像什么？发挥想象，自由联想。小挚友可真厉害，可以把圆想成那么多东西，那除了圆形你还相识什么形态呢？你来画画，你觉得它像什么？今日这个小圆点要

5、和小挚友做嬉戏，可是它觉得好孤寂，它想请小挚友帮它画一些大小、形态不一样的图形和它做挚友。（黑色水彩笔）在起先绘画的时候我要播放一段魔法音乐，音乐停止，魔法就消逝了，小挚友也要停下来哦！（幼儿自主绘画）老师巡回指导，并提示幼儿，图形不能排队，大小形态要不同。二、介绍绘画的其次种方式：线条。1.老师示范蜗牛线的画法，并引发幼儿联想，并接下来引出线条。这么多图形一起玩，但是它们想和好挚友手拉手，我们一起用线条来帮帮它们！老师先试着用线条连接图形，并强调要用轻温柔柔的线条在纸上跳舞。小挚友也试着用温柔的线条把你们画的图形连起来：魔法音乐停止的时候小挚友也就要完成画画哦。请幼儿说一说自己画的像什么。三

6、.出示大师作品。老师突然发觉，小挚友的画很像一位大师的作品，让我们抓紧来看一看。（ppt）引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他特别喜爱看星星，还喜爱把星星画下来，他的这幅画有一个好听的名字，叫星空，在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边静静的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢！小挚友，你们刚才的画是不是和米罗爷爷的星空很像呢？你们在这幅画上看到了什么？除了形态和线条，老师还看到了颜色，都有什么色？我们也像米罗爷爷一样用油画棒给自己的画涂上颜色吧！1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。2、引导幼儿从“颜色”动身，感受大师的作品。3、

7、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。四、作品展示、沟通共享。让我们拿着自己的作品合影吧！课后反思：整个活动，我先从幼儿自主绘画点、再连接线，后观赏大师作品，这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，打破了传统的先观赏后绘画的方式，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了指南的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象

8、和对作品的理解为动身点，如“我们的画好了？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。幼儿园小班美术教案星空 篇3课时：一课时教学目的：1 、从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关学问；理解艺术与科学的关系。2 、用各种表现手段从美学的角度去创建星空。3 、培育学生关爱自然、关爱生活的情感；主动主动参加探究、探讨、表达等活动。教学重点：从审美的角度观赏星空；擅长探究，擅长表现以及主动主动参加活动。教学难点 ：运用各种表现方法创建性地表现星空。教学打算：搜集有关星空的图片，找寻有关星空的学问和好玩

9、的故事。学具：水彩，油画颜料，常用笔具，纸等。组织教学：把学生的留意力集中，然后起先进入教学。导入新课：同学们今日我们来学习第 6 课内容，漂亮的星空。 （出示图片）老师：我们来观赏一幅照片， ( 深蓝色的天空，星光绚丽，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光）师：这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生：漂亮、宁静、旷阔、神奇展示新课教学：老师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学视察过？漂亮的星空是什么样子的呢？（由学生思索沟通星空的学问）师：（小结）当然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。师：星

10、河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。( 由学生沟通，在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及主动主动参加活动的情感 ) 老师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 老师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获得了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 老师：星空漂亮而神奇，假如把它表现出来，会是什么样的呢 ?我们了解了星空，鉴赏了星空，

11、想不想自己来创建一幅表现漂亮星空的作品呢？学生做画，（表现方法不限）老师巡察指导。点评学生作品。总结：同学们，美就在我们的身边，只要多视察，多想象，多动手，我们就会创建出很多的美。爱护环境，人人有责，同学们，让我们从今日起先，用你们的手让美恒久留在我们的身边。幼儿园小班美术教案星空 篇4活动目标：1、从形式语言入手（色调、图形等），初步感受“星空”的美。2、尝试用图形来表达自己对作品的相识和感受。3、通过感知对比色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。活动打算：1、欣赏星座图。2、PPT、音乐钢琴曲星空。3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水

12、彩笔16支。活动过程：一、导入：小挚友，你视察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）二、观赏：1、（PPT2）西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜视察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲小星星，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊异、快乐）3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢？（色调）4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜

13、爱这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小隐私：对比色。（红绿、黄蓝、黑白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。5、艳丽的对比色、好玩的图形、跳动的线条，米罗爷爷用这些向大家讲解并描述了一个奇妙的故事。告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常出现米字型。6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？三、创作：1、今日我们四个小挚友合作画星空

14、。四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。2、幼儿4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的干净，可用纸巾吸颜料。3、展示，观赏同伴作品。活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整齐的习惯。活动打算：1、幼儿利用光线做影子嬉戏。2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。活动过程：a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b)学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷

15、），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价）。幼儿园小班美术教案星空 篇51、通过谈话观赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识;2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表

16、现想象中的星空及组织画面的实力。视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。1、对话沟通师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2、观赏老师与名家的作品首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及色调。观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3、创作与沟通师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，

17、师生共同观赏评价。活动结束。此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现.教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历打算，教具、学具的打算.同时还有老师自身的打算(如略案，详案的打算)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料打算一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过

18、漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的方法表现星空。有很多幼儿干脆用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，

19、伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标

20、，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。总之，此次活动.幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。幼儿园小班美术教案星空 篇6活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。而在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形态来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形态

21、，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的色调，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。2、尝试利用点、线进行创建性的表现星空，体验合作的乐趣。3、体验想象创建各种图像的欢乐。4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。活动打算：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引导语：你从天空中都看到了什么呢?二、幼儿从“点、颜

22、色、线”三个方面观赏大师的作品引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。2、引导幼儿从“颜色”动身，感受大师的作品。3、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏实力。引导语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边静静的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢!三、合作完成作品，创作

23、星空。引导语：刚才我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?四、作品展示、沟通共享。引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?五、结束活动。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘

24、画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏实力。幼儿园小班美术教案星空 篇7活动目标：1.了解星星和月亮在晚上出现。2.会画漂亮的星空。3.体会星空的

25、漂亮。4.培育幼儿良好的作画习惯。5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动打算：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。活动重难点：画出心中漂亮的星空。活动过程：一、复习导入。小挚友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?二、引出月亮。有小挚友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?哦，对了，是小星星。三、画出漂亮的星空。晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是特别美丽呢?小挚友们应当都见过星空，在自己心

26、里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教育。四、点评。哇，小挚友们都画出了漂亮的星空呢。每个小挚友的星空都是不一样的，都特别美丽。让我们一起来观赏观赏吧。活动反思：在美术教化中，老师的首要目标是帮助幼儿顺当地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上依据幼儿的实力、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教化的最终目标这一高度来谛视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培育幼儿的绘画

27、爱好、想象力、创建力作为真正反映幼儿绘画实力的重要指标。幼儿园小班美术教案星空 篇8设计意图：因小班孩子的视察力比较敏感，喜爱探究一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情激烈，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。活动目标：1、视察夜晚的星空，并大胆讲解并描述从中感受星空的美。2、尝试用射线表现星星的光线。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、培育幼儿的观赏实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组

28、活动过程：一、导入活动，激发爱好。1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）二、观赏星空，大胆讲解并描述。1.结合自身阅历说一说星空的美。 你们知道星星是什么样子的吗？ 那星星会在什么时候出现呢？2.视察图片，大胆讲解并描述。今日王老师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！ 你看到的星星是怎么样的？ 你觉得它看起来像什么？ 你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又光明的小天使为我们

29、照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。三、自由创作，感受星空。1.老师介绍材料，讲解并描述绘画要求。想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。瞧！王老师为你们每个人都打算了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。老师讲解并描述绘画要求：棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。2.幼儿自由创作，老师巡回指导。四、作品展示，共享沟通。1.作品呈现。宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成2.幼儿讲

30、解并描述。 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？ 你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？3.老师总结。宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！教学反思：通过本次活动，在加上很多老师的看法我发觉了自身还是有许多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；老师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时老师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再视察星空图片时没有让孩子具体视察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改

31、正。幼儿园小班美术教案星空 篇9活动目标1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。2、尝试运用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验改变中的奇异效果。重点难点活动重点：能自由想象，大胆表现多彩的星空。活动难点：用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。活动打算笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书活动过程一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿爱好师：小挚友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？幼：有星星、月亮、太空人1、我们一起来观赏星空的图片，老师出示图片，简洁介绍。2、今日我们要用水彩颜料来描绘漂亮的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（

32、出示几种调好的颜料水）（设计意图：观赏漂亮的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的爱好。）二、老师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色调创作星空。1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件美丽的衣服。2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。3、小挚友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌匀称平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。3、星空穿好衣服，淘气的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多美丽呀！4、提问：孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们望见刚才老师下的雪是什么呀？对了，是用牙刷喷洒的白颜料。孩

33、子们，你们已经给星空刷上了美丽的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。（设计意图：老师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣）三、幼儿自主选择，大胆创作师：现在我们就请小挚友来创建自己心里漂亮的星空哟！留意在作画的过程中刷子喷洒时要匀称，不要一整块撒在一起哟！（设计意图：发放材料，幼儿创作，老师巡回指导幼儿运用工具的方法）四、集体观赏星空图，激励幼儿创作表现。师：哇，美丽的星空出来了，我们把美丽的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小挚友们来共享共享自己的作品吧！一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在打算睡

34、觉了，小挚友们和它们说再见吧！活动总结活动反思与评价：一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色调表现和创建的爱好。星空是大自然中很美的事物，在小挚友的口中常常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动彩绘星空中，通过运用现在儿童宠爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的爱好以及老师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和观赏到星空的漂亮，并激发幼儿对星空的探究的欲望和想要去进行创作的欲望。二、在感受、观赏中，唤起幼儿已有阅历，激发幼儿创作热忱。在平日的美术创意活动中，也会常常运用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不生疏，刷子怎么运用？可以做些什么？孩子们都会共享着自己

35、不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特殊是用牙刷和木棍这些熟识的工具进行刷画创作，对幼儿来说特殊新奇，特殊感爱好。新奇作画材料的供应，使幼儿大胆想象，自由创建来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。三、供应多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创建力。基于视察幼儿的基础上，选择相宜的美术活动教材。在活动的过程中，孩子们运用熟识的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飘舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小挚友们在共享的过程中大但是的对自己的创作进行讲解并描述，可见对星空的向往和对本次活动的爱好是特别深厚的。本次活动起先前，运用了新奇的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的爱好激发的特别深厚，加上幼儿对星空简洁的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色调美。