幼儿园大班优秀音乐教案《钟》范例.docx

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1、幼儿园大班优秀音乐教案钟幼儿园大班优秀音乐教案钟1活动目标：1、学唱两声部歌曲，用灵巧，跳动的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部

2、师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。师（出示其次声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听细致了，这回它加入了什么？（当当）四、尝试进行两声部演唱。师：绿色的钟想和红

3、色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。幼儿园大班优秀音乐教案钟2一、 活动目标1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲

4、式结构。2、 培育幼儿听音乐的爱好及听音乐的良好习惯。3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创建性。二、 活动打算1、 律动可爱的小精灵（1）“今日杨老师请来了一位神奇的客人”（老师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，敬爱的小挚友们，我是一位魔法师，今日，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小挚友，现在请你们张开嘴巴。”（老师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到叮一声魔糖就停了下来。我的精灵

5、，我要起先弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）老师弹奏高音、低音和中音，幼儿根据不同的音高创编动作。2、音乐观赏钟表店（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”（2）完整地观赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）老师播放音乐，有感情的讲解并描述故事（4）“让我们闭上眼睛，细致地听音乐，然后告知我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿依据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）（5）分段观赏l 第一乐段A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师刚好评价有创建性的并符合节奏的幼儿的动作。l 其次乐段