幼儿园小班数学《树叶分类》教案汇编.docx

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1、幼儿园小班数学树叶分类教案幼儿园小班数学树叶分类教案 篇1活动目标1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形态等）2、能用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。难点：用语言讲解并描述操作过程。活动打算每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。活动过程一、激趣引入：猜谜语今日老师为小挚友学本事打算了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？二、探究

2、方法。1、出示形态、大小不同的树叶，请小挚友把它们分一分，放到篮子里。2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。三、进入情境，实物操作。1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小挚友去捡树叶（老师制作的学具）。2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。3、师生互动：谁来说说为什么这样分？四、送树叶回家1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小挚友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。2、唱树叶歌后与树叶告辞。延长活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高

3、，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识“饮水思源”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？幼儿园小班数学树叶分类教案 篇2活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计和比较等应用数学的实力。2、学会视察树叶的特征，能用自己的语言来表达

4、自己对树叶的相识。3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。活动打算：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板。活动过程：一、导入活动1、老师：小挚友们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小挚友们竖起你们的小耳朵，细致的听好了。听他来了。（听完后）接下来，有哪位小挚友已经听出，2、老师今日请来的这位小客人是谁呢？请小挚友来告知老师。老师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些隐私呢？二、对叶片的统计与分析1、老师示范老师：下面我请小挚友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小挚友们来跟老师一起数一数，好吗？老

5、师：好了，刚刚小挚友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小挚友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2、幼儿示范老师：这么多的叶片，你是怎么数的？小挚友用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小挚友可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。3、分析探究叶片的单双数的规律老师：老师刚才发觉让小叶片两片、两片做好挚友这种方法很好玩，我们一起用这种方法在来数一数。三、探讨分析：老师：你们发觉了什么？（有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好挚友：有的还剩下一片没找到挚友。）四、树叶分类：老师：这里有两张表格，我们把

6、都能找到好挚友的叶片送到这张表格里，把还剩下一片。没有找到挚友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐私。五、统计数字：老师：都能两片、两片成为好挚友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好挚友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？六、分析两类数字的特点：1、觉得：老师发觉有些树叶宝宝都有一个好挚友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好挚友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐私呢？2、老师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数？7、9、11、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。3、老师：小挚友

7、都发觉了这个隐私，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。（探讨10以上的单双数。）探讨发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。活动延长：请小挚友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。幼儿园小班数学树叶分类教案 篇3活动目标：1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。2.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。3.培育幼儿手眼协调的实力。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1.两种不同大小、颜色、形态的树叶模切卡片每人一套。2.分类记录表、彩笔每人一套，老师记录表范例一张。3

8、.音乐彩虹秋天找挚友活动过程：1.导入教：孩子们今日老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么?幼：树叶。教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来相识一下它们吧。2.引导幼儿视察树叶，并发觉它们的不同。教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼：不一样)。教：哪些地方不一样?(幼：形态、颜色、大小不一样)。(老师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形态不一样，有单叶的有多叶的)。3.出示“树叶宝宝”，引导幼儿探讨并确定分类标准。1)引导幼儿探究分类。(强调把话说完整)教：现在“树叶宝宝”想请小挚友帮个

9、忙，就是依据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告知老师。2)老师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视呈现给其他孩子。4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。1)分卡片老师讲解记录表的运用方法(播放背景音乐，提示幼儿音乐结束，记录完成)。2)幼儿操作，老师巡回指导。3)老师讲评记录状况5.玩嬉戏“我的挚友在哪里”1)老师介绍嬉戏玩法和规则。2)幼儿嬉戏，老师指导。6.找班内有相同特征的物品，结束活动。幼儿园小班数学树叶分类教案 篇4活动目标1、视察比较34种树叶外形特征的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。2、能按肯定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性视察实力。

10、3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在45个小筐内。2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。活动过程1、幼儿自取小筐，视察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。4、老师激励幼儿大胆创新排序形式，并刚好将排列阅历共享给其他的小挚友，增加活动的挑战性。教学反思：在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。