幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案范例.docx

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1、幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇1活动来源：为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计花儿好看我不摘这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而激励幼儿酷爱班级、幼儿园的情感。活动目标：1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、了解花儿好看我不摘的道理，培育幼儿良好的行为习惯。活动打算：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。活动过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，

2、开满鲜的大树真漂亮。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”（老师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的

3、四周有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？（观看课件，请小挚友说一说图上的人做得对吗？）3、小挚友，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢？一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗？（老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小挚友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小挚友摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市！活动反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切

4、自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具讲解并描述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。专家点评：本次活动，老师依据小班幼儿思维发展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，创建了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师依据大树、小鸟、人物的改变，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长视察和发觉，学会关切身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅

5、历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展供应了帮助。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇2教学目标：1、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学打算：课件花儿好看我不摘、鲜花若干盆教学过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都相识他们吗?T：春天第一个开花就是迎春花。T：你们除了相识这些花以外，还知道哪些花呢?T：老师这里就带来了几种春天开的.花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊

6、。二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形态的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花)T：花儿花儿朵朵开，五彩缤纷真漂亮。三、和花交挚友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?T：花朵就像宝宝的小脸一样，它兴奋的时候就露出漂亮的笑容。T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢?T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。T：宝宝，我们来跟花叶

7、握握手。T：那花的脚在哪里呢?(花根)T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交挚友。四、幼儿表现花朵(音乐小树苗)T：那我们也来做做漂亮的花朵吧!(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)五、激发幼儿爱惜花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。T：宝宝们你们都喜爱花吗?那我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它)T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!教学反思：活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了

8、在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇3活动目标：1.理解儿歌主要内容。2.懂得爱惜公园的花卉，不乱摘，不破坏。活动打算：花卉图片。活动过程：（一）导入活动：从幼儿已有阅历动身。1.小挚友，你们喜爱去公园吗？请你说一说公园里都有什么？归纳：公园里有小树，有小花。走累了还可以坐下来休息。2.小挚友，你喜爱公园里的花吗？请你说一说，公园里都有什么花呢？（二）看图说话，推断对错公园里的花很美丽。有三个小挚友在公园里玩。请小挚友看一看，想一想，这三个小挚友在做什么，再说一说哪个小挚友做的对?哪个小挚友做

9、的不对。1.有三个小挚友在公园里玩，第一个小挚友是个男孩子，他跑到花的旁边。抱着一只花不停摇，嘴里还说，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出来了。旁边小蜜蜂都觉得难受呢!2.小挚友，你看那边的花坛里怎么站着一个人啊？原来是一个小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花坛里呢？还把花摘下来了，戴到了自己的头上。这是不对了。把花摘下来，花坛里就会少了一朵花。被摘下来的花因为缺少水分，也会死掉的。3.中间也站这一位小挚友呢，这个小挚友没有抱着花不放，也没有摘下来。而是站在旁边观赏，这个小挚友做的对。所以让我们把星星送给她，嘉奖她是个懂事的孩子。（三）儿歌学习老师为幼儿朗读儿歌。请幼儿留意听，然后学习儿歌。（

10、四）幼儿尝试在老师的指导下，请幼儿为儿歌创编动作。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇4活动目标1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。2.知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。3.让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。4.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算1.和一家公园联系好参观事宜。2.课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。3.打算一些花卉图片。4.练习册。活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。(1)老师：春天来了，花儿都开放了，小挚友们，你们知道哪些花的名字?能告知大家吗?(2)幼儿纷纷说出自己知道的花名，老师将对应的花出示在黑板上。

11、二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。(1)老师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗?(2)幼儿回答，老师小结。三、让幼儿了解如何爱护花草树木。(1)老师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢?(2)幼儿探讨回答，老师赐予幼儿确定或改正幼儿的回答。(3)老师讲解并描述一些场景，请幼儿推断对错。(4)老师对幼儿的推断作出总结。四、老师带幼儿到公园去视察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代平安事项。活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们主动地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在整个活动设计过程中，我遵

12、循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开xxx难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进行延长小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。小班幼儿视察事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：在其次

13、个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。因为老师平常都是这样嘉奖小挚友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇5活动目标：1、体验花朵离开妈妈后的哀痛。2、初步了解公共场所的规则，知道爱惜花草。活动打算：小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝重点及难点：让幼儿懂得爱惜花草活动过程：一、表演木偶剧离开妈妈的小花第一

14、段，引出活动。1、老师手拿小白兔和小山羊木偶，表演离开妈妈的小花第一段。2、表演结束后，老师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？3、老师：小挚友到公园玩的时候，能摘花吗？二、表演木偶剧离开妈妈的小花其次段，引导幼儿探讨小花枯萎的缘由。1、老师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。2、老师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有养分，所以很快会枯萎。三、学习儿歌花儿好看我不摘1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。2、幼儿跟随老师学念儿歌。活动反思：本次活动中幼儿的主动性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛特别好，每个幼儿都能达到老

15、师的要求！幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇6一、活动目标让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。培育幼儿良好的行为习惯意识。发展幼儿的口语表达实力。活动打算：大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以随意摘下或贴上）鲜花若干。二、活动过程1感受花儿好看的景色老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）2花儿好看我不摘老师用沉重的口吻向幼儿讲解并描述：“有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵，”老师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”老师又从树上摘下

16、一朵花。“这一天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”老师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”老师把大树的脸变成哭样）提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？（老师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理，增加幼儿爱惜花草的感情）。学习儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开。红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。老师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。三、做个不摘花的好孩子假如公园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？好看的花儿能摘吗？小结：叔

17、叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小挚友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇7设计意图：新纲要中指出，我们要“引导幼儿爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培育有初步的环保意识。”环保教化应从小起先，我结合幼儿园主题式课程中春天好美这个主题开展该教化活动。针对小班幼儿年龄小，详细形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个漂亮公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。活动目标：1.引导幼儿在观赏花儿漂亮的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。2.培育幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花

18、的实力。3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。活动打算：1、利用装饰树、草和很多鲜花，把活动室创设成一个漂亮公园的情景；2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带花儿好看我不摘、音乐磁带、幻灯片。活动重点：知道花儿好看不能摘的道理。活动难点：培育幼儿爱花、护花的实力。活动过程：一、导入部分：情景嬉戏“逛公园”，引起幼儿的爱好。1.情景嬉戏“逛公园”。在活泼开心的去郊游音乐中师生共同畅游公园，自由地观赏公园漂亮的景色。2.引导幼儿探讨：来到公园的心情怎样？为什么？二、基本部分：观看木偶表演，明白花儿好看不能摘。1.观看木偶表演，引发探讨：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？2.观赏儿歌花儿好看我

19、不摘。播放教学磁带，请幼儿完整地观赏儿歌，并提问：儿歌的名字叫什么？说了一件什么事？3.再听老师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。4.采纳幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。5.分组与小木偶一起表演儿歌。三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。1.启发幼儿思索：怎样让更多的人看到公园里这么漂亮的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。2.激励大家从小做起，爱惜花草树木，不乱采摘，同时劝说自己身边的人也爱惜花草树木，争做护花的好宝宝。师生在去郊游的音乐中走出活

20、动室。延长活动：请幼儿到操场上去巡察，爱护幼儿园的花草树木，告知四周的人“花儿好看不能摘”。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇8活动目标：1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。活动打算：重点：知道不行以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。难点：萌发幼儿爱惜花朵的情感。活动流程：问题导入探讨共享学习儿歌活动延长活动过程：(一)问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1.你们看这是什么?什么颜色的花?2.这些花好看吗?你喜爱这些花吗?(二)探讨共享出示FLASH，引导幼儿视察，理解儿歌的主要内容。小挚友都喜爱花，

21、我们一起来看大屏幕。1.这是什么地方?2.小挚友在干什么?3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家观赏的，我们不能摘，大家都要爱惜它。(三)学习儿歌1.视频中的小挚友念了一首好听的儿歌，小挚友们要不要一起来听一听呢?2.儿歌好听吗?喜爱这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!(学习儿歌)(四)活动延长现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小挚友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告知他们花儿好看我们不能去摘，好吗?附儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇9活动设

22、计背景本班有的幼儿不爱惜幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。活动目标1、通过对图片的相识、讲解并描述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。2、培育幼儿疼惜公物的好习惯。3、训练幼儿的动手实力。4、增加思维的敏捷性。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。教学重点、难点重点：养成疼惜公物的好习惯。难点：让幼儿养成疼惜公物的好习惯。活动打算1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。3、两张老师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。活动过程1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。老师提问：“哪张画好看？为什么？2、运用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：（1）小兔把什么颜色的花摘走了？

23、（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？（3）最终的蓝花被谁摘走了？（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才美丽，让我们一起来爱花吧！”教学反思通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小挚友们特殊的兴奋，让孩子爱花朵 。活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些漂亮的花朵。幼儿园小班社会花儿好看我不摘教案 篇10设计意图：考虑到小班

24、幼儿的现有发展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到爱护环境的教化，以此培育幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿相识公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、老师娴熟地朗诵儿歌，正确地驾驭发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发爱好。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、老师按儿歌的内容依次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解

25、儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？老师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小挚友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，大家一起读两次。4、老师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今日学的儿歌叫什么名字？7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。活动反思：语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。