幼儿园小班教师教育随笔精编.docx

《幼儿园小班教师教育随笔精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教师教育随笔精编.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教师教育随笔幼儿园小班老师教化随笔1云鹏是个爱挑食的小家伙，喜爱的菜能吃两份甚至三份，不喜爱的菜只选择下喜爱的，将不喜爱的留在盘里，然后就会对老师说：老师云鹏肚子疼。第一次云鹏说的时候我们都信以为真，很惊慌的抱过来揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏接着吃，可是当让云鹏收好盘子，坐到后面的时候，便没有再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，然后又说肚子痛。之后一段时间我都在视察云鹏，只要吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏都会说肚子痛，我们觉得有蹊跷，上次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像上次那样，抱在了怀里，肚子痛我们要上医院了，医

2、生要给我们打针，病才能好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑，假如孩子是真的肚子痛，听我这样一说以后会不会不敢告知我们自己不舒适了呢，但一想，孩子不舒适都是能表现出来的，体温、心情等，都有不一样的地方，心一想就放心了。幼儿园小班老师教化随笔2下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门放开，老师到家长手中接送卡收齐，孩子们安平安全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己惊慌而劳碌的一天。一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告知敬爱的小宝宝。你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢乐。有的孩子还

3、跟父母撒娇，要这要那，我发觉有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满意孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下渐渐的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满意孩子的需求，而是主动与孩子沟通，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新学问。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够熬炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活嬉戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教化。幼儿园小班老师教化随笔3老师，每天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱老师，小舞台的门

4、帘又被磊磊拆掉了老师，郁子恩总是笑我们，我们想让他退出我们这组老师这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停，他们自己推选了组长，安排排练什么节目。可是在排练中，淘气的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长，冲突便纷至沓来，我刚解决了这边的冲突，那边又吵了起来。怎么办呢？我纵然有三头六臂也应接无暇啊。对了。我灵光一闪，上次他们学唱老师再见了和毕业歌时，那种情形多感人，孩子们唱啊唱，都被歌曲感动得热泪盈眶。何不再找一首这样的歌曲来感动孩子，让他们自己学会珍惜挚友，与挚友好好相处这最终的一个月呢？我想起了学校小天使合唱团唱过的握握手这首歌，那抒情的旋律，动人的歌词，给我留下了很深的印象，对，就用这首

5、歌曲，肯定能感动孩子们！春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友当美丽抒情而略带感伤的旋律从录音机里奔泻而出时，嘈杂的孩子们宁静下来了，脸上都出现异样的柔软，真该好好感谢创作这首歌曲的人啊，这如同天籁的奇妙声音，马上吸引了全部的孩子。这首歌好听吗？我问孩子们。好听。听了以后你想到了谁呢？我想到了好象真的在和好挚友握握手。和好挚友握手的感觉真好；握着挚友的手，真华蜜、真欢乐。一年四季都有挚友，它们相亲相爱握着手，多华蜜啊。小挚友，你们在幼儿园三年了，在这三年里，每个人都有了自己的好挚友，你们的好挚友又是谁呢？快去跟他握下手吧。说到这里

6、，孩子们激烈了，站起来，一个个去和挚友握着手，我一遍遍播放着音乐，任由欢乐和感伤在孩子们中间散发看得出来，你们的友情很深厚，瞧，你们的小手握得真牢，你们确定也是相亲相爱的好挚友，那你们是怎么成为好挚友的呢？有一次，我在塑胶场地上摔了一跤，好多小挚友都笑我，是每天把我拉起来，他没有笑话我，我们就成了好挚友伟伟回忆着。我的好挚友是君君，她每天都和我一起玩她的芭比娃娃，我和她最好小礼颖轻声说着。文文的声音有些哽咽了，她的感情最丰富：我立刻要到远东学校读寄宿班了，我的好挚友是迪迪，她不去远东，我要见不到她了，嗯，真没劲磊磊最好玩，他指着好挚友宝宝说：你是我的好兄弟，你以后要到我家来玩，我有德国进口的巧

7、克力，给你吃听着孩子们发自内心的真情流露，我真是被他们感动了。我问：和好挚友在一起是那么欢乐，可是再过几天，我们都要毕业了，和好挚友要分开了，你的心里有什么感觉呢？一片缄默后，感情外露的文文抱住身边的好挚友，说：我会很难过的。也有的孩子说：我会舍不得的，很难受的。心情一下子低落了，这时那首美丽的歌曲又在耳边响起：春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友我不失时机地说：你们确定有很多的心里话或者祝愿的话想说给你的挚友听，那赶快去静静地告知你的好挚友吧。小礼颖凑着韵韵的耳朵边说：韵韵，我希望你读了小学以后，考试能考100分，争取得第一名

8、。上官，你不要遗忘我哦，经常来我家玩。子恩很感伤地说。婷婷，我希望你越来越聪慧，越来越能干。君君快人快语，婷婷兴奋地笑了。宝宝，你要打电话给我，我会惦念你的。天真的磊磊拉着宝宝的手，感慨地说着，不善言辞的宝宝眼中闪耀着晶莹的泪花歌声接着漂浮在教室的每一个角落，美丽好听的音乐沁人心脾，使人的内心一片柔软：听了你们的话，杨老师好感动。在幼儿园的三年里，你和你的好挚友每天在一起，学习，嬉戏，多么欢乐。现在立刻要和好挚友分别了，就应当好好珍惜这几天的排练时间，把我们在幼儿园的本事都拿出来，和你的挚友度过在幼儿园的最终一个月，好吗？好-在接下来的毕业汇演节目中，孩子们仿佛一下子长大了，懂事了，虽然仍不免

9、会发生一些小冲突，但他们很快就用友好的方式解决了。再后来，孩子们一起制作了好挚友通讯录，一起合作完成了幼儿园的设计图，一起合影留念，一起邀请爸爸妈妈参与了毕业典礼，再握手道别在依依惜别的日子里，挚友给予孩子是怎样的意义呢？对他们来说，他们不会用漂亮的词汇来描述对挚友的留恋和怀念，但是他们都有一颗颗真挚的心，没有修饰，没有做作，晶莹剔透，纯净无比。幼儿园小班老师教化随笔4今日，我们班玩起买菜卖菜的区域嬉戏，孩子们对买卖菜并没有多大的阅历，间或也是和父母在超市逛逛。只见点点当心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，问他为什么

10、这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。”我最终想到，小家伙原来是仿照买菜的奶奶呀！教化有三种形态，分为家庭教化、学校教化和社会教化。家庭教化在幼儿的生活中起着重要的作用。幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。小班的孩子最常做的就是仿照，仿照是他们的天性。孩子们常在与大人和同伴的相处中耳闻目睹地学到些什么。刚开学，每个孩子在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的事情。那天我帮在午睡间楼上玩积木的孩子们收完玩具后，已经在楼下穿鞋子的果果望见我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。虽然鞋子摆反了，但我永恒久远地记住了这个美妙的小女孩。此后我经常关注她。果果

11、不仅敬重老师还友爱同学。在果果和她的小伙伴同时因为手指受伤时，她还能真挚地去关切同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。这都是果果在家庭生活中获得的优良品质。从孩子诞生起先，四周的环境对孩子的性格形成就有肯定的影响，所以家长要从小起先培育孩子拥有一个良好的性格。首先要给孩子创建一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和谐、团结友爱，这样才能培育出一个活泼开朗、热忱率真的.孩子。其次家长肯定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩子的仿照实力是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。第三家长要留意自己的教化方式，对孩子的教化要以引导和说理为

12、主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严厉都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教化要依据年龄的特点来定，不要制定超过孩子实力的目标，这样简单使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和激励，这样孩子才能拥有剧烈的自信。幼儿园小班老师教化随笔5学会用“嘴”说话小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了别出心裁的淘气，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平常也不和小挚友沟通;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时

13、也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告知他孩子出现的交往上的困难，希望家长协作幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新挚友及学的内容等。我走到孩子旁边蹲下身子边摩挲他的头边轻轻地告知他：“航宇，老师和你是最好的挚友，老师也知道你很想和小挚友玩，你不明白小挚友为什么总告你状是不是，老师告知你个让小挚友喜爱你的法宝，好不好”孩子慎重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手说话。孩子稀里糊涂的眨了挤眼睛，我见时机成熟，于是和孩子说明道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小挚友身上的，假如你是小挚友你会喜爱和用手说话的小挚友玩吗?”孩子茅塞顿开的点了点头。接下

14、来的日子，孩子明显的改变了。班里的告状声也没有了。幼儿园小班老师教化随笔6抱抱新挚友为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小挚友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新挚友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新挚友，来，抱抱新挚友”，没想到，这个活动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新挚友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小挚友之间开展“抱抱新挚友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的挚友。都说孩子是上

15、帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是华蜜的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。幼儿园小班老师教化随笔7孩子是镜子这天，在午睡室，小挚友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在闲聊。我急着帮一些动作慢的小挚友，就从小挚友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关切我们，

16、就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差不多吗？仿照是小班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关切，孩子们就会关切我们，我们对孩子粗暴，孩

17、子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！幼儿园小班老师教化随笔8我国闻名学前教化家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就须要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的机会。嬉戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。嬉戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“

18、你们想怎样来玩这个嬉戏呢?”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践，孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表

19、现出他们头脑中所想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取嬉戏的方式方法、规则要求、主角材料，能充分发挥幼儿的创建性、主动性和专心性。开展嬉戏过程中，老师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛。幼儿园小班老师教化随笔9开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟识了幼儿园的新生活，每天都能高兴奋兴的来幼儿园上学，我们的教化教学活动也正常开展啦！瞧！户外活动起先了，孩子们在滑梯上欢乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提示他们留意平安，提示他们留意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来

20、紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小挚友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小挚友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。我了解欣欣平常做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今日是为什么呢？于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小挚友玩儿的都快乐呀，你也快去玩儿吧！”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”

21、欣欣才鼓起志气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我英勇。”然后又接着去玩滑梯了。幼儿园小班老师教化随笔10玩具要回家玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。怎么办呢?怎样订正孩子不好的习惯呢?我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏

22、习惯。通过嬉戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后肯定要送回家，不然他见不到妈妈会很难过很难受的。幼儿园小班老师教化随笔11煊煊是我们班出名的“小调皮”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打搅别的小挚友，不管上课、入厕、喝水都在告煊煊的状，我也曾多次对他进行指责教化，但是效果都不太好，也始终没有好的方法令他变更。这天，我正在上课，嗓子突然哑了，我让班级老师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我望见煊煊正拿着我的水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说:“老师，你嗓子哑了，要多喝水，留意爱护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小调皮”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么

23、暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说:“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼老师，你要是在平常和小挚友能友好相处会更好，老师信任，不管是小挚友还是老师都情愿和你做挚友，和你一起玩”。煊煊听完我的话，我能从煊煊的眼神里看到兴奋、自信。从这件事也让我明白，只要我们对孩子从多方面视察，就能发觉孩子身上不一样的闪光点。评语:在孩子的身上有闪光的一面，我们就去发觉和感受。当幼儿出现问题时，要拉进彼此的距离，耐性教化，使其感受到老师既严厉又亲善，既宽松又坚持，在角色转换中引导玩儿成长。幼儿园小班老师教化随笔12“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的声音，一起先我也没在意，可是每天都是

24、这样，这引起了我的留意，是新来的唐淑娴。经过一段时间视察，发觉其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不愿出来，不是大便就是小便，出来之后也不情愿回活动室，家长反映她在原来幼儿园老师反映很好，没有这些现象，而且也很聪慧经过多方分析，一是由于变更了环境，她还没有适应新的环境；二是心情惊慌，不能很好合群，孤独；最主要的缘由应当是老师对其不够亲近。针对这些缘由，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热忱招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感到很兴奋。我想，老师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐。幼儿园小班老师教化随笔13敬重是现

25、代文明社会中文明人必备的素养之一，敬重也是社会性发展重要的内容。作为老师，要做敬重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴致勃勃地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“一塌糊涂的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们细致看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有挚友，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很好玩，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，因为听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很好玩，都是独一无二的，而且我从他

26、们的眼里看到了理解和敬重。可见老师的一言一行，对待别人的看法，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。作为老师，要促进幼儿亲社会性情感的发展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小挚友看了笑了起来。之后，我和小挚友一起探讨，假如你是小宇，你喜爱大家笑你么？你的心情怎么样？换位思索后，大家有了不能取笑别人，还要关切、帮助别人等亲社会性的情感，小挚友们相识到讪笑别人是不对的，进而学会帮助处于不幸的同伴。无论是老师和幼儿间、老师和家长间、老师和老师间，都应当营造一种相互敬重的心理氛围，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的敬重。在这种敬重的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了敬重别人，

27、也获得他人的敬重。幼儿园小班老师教化随笔14冬天到了，后院的小树林里树木都光秃秃的，有时刮大风时会落下几枝枯树枝。今日户外活动时，几个孩子蹲在地上玩起了枯树枝，集合了还恋恋不舍。树枝对幼儿来说是件危急的玩具，一不留神就会伤到自己或者他人，可看到孩子们那恋恋不舍的表情，又不忍心拒绝。怎么办呢？结合我们的区域活动，我想到了一个方法，让孩子李翠香们将树枝收集起来，放在了操作区里，告知孩子们我们要用这些树枝装饰我们的教室，孩子们特殊兴奋。孩子们共同协商用这些树枝制作了好多美丽的东西：有的搭成了鸟巢，还将用橡皮泥做成的小鸟和鸟蛋放在里面；有的在树枝上用空气泥做成美丽的花朵，就像是春天到了，鲜花盛开；还有

28、的将树枝做成相框，摆成梯子，摆成小动物，摆成小房子等等，用孩子们的作品将我们的教室装扮的面貌一新，一连几天孩子们都忙得不亦乐乎，也没有发生树枝伤人的事情。这件事情对我启发很大；我们的活动要敬重幼儿须要，将幼儿的爱好与区域活动相结合，既优化了教化资源，也培育了幼儿的发散思维和创新实力。幼儿园小班老师教化随笔15一天吃午饭时，韩秀君小挚友把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着烤肉串了！烤肉串了看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里忽然乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢？制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得兴致勃勃，香极了，连几个平常吃饭不怎么主动的孩子也把饭吃得干干净净。巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。