幼儿园小班科学优质课教案范例.docx

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1、幼儿园小班科学优质课教案幼儿园小班科学优质课教案1活动目的：1、通过操作尝试让瓶子发出声音。2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。3、主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。重、难点：探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试、敢于表达等主动的情感。活动打算：1、学问打算：相识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。2、物质打算：（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。（2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。活动过程（一）激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。老师带幼儿边做

2、大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。请小挚友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小挚友有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小挚友的瓶子不会唱歌，没声音。（二）幼儿探究、操作。1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子

3、里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶宝宝要把盖子拧上。（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声音。（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发

4、出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。（五）结束：在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。幼儿园小班科学优质课教案2目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2.培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。打算：1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1.小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋

5、美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住

6、在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。幼儿园小班科学优质课教案3设计思路：幼儿园教化指导纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫：“老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也连忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对四周世界充溢深厚的爱好，对簇新事物具有剧烈的新奇心，而

7、且这阶段的孩子只有对那些形象显明、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。依据这一状况，为了进一步满意孩子的新奇心，我设计了本次颜色变变变的活动，旨在于引导幼儿细致视察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙改变活动目标：1、相识红，黄，蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。3、初步了解其特性。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动重点：相识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出

8、橙、绿、紫三种不同的颜色。活动打算：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我

9、们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师激励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐私师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？新奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1。老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在

10、一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来细致视察。2。幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。（1）引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）老师：瓶子里的水有改变吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教学反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的改变。2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我支配了三个环节：首先以老师的小手有

11、魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的改变。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，忽然变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节

12、也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园小班科学优质课教案4活动目标：1、在嬉戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、激励幼儿主动参加点数嬉戏，体验欢乐。活动打算：4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景活动过程：一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小挚友去参与。卫兵：“欢迎光临。”老师：“这四个卫兵长的一样吗？”二、庆祝圣诞 嬉戏：我的挚友在哪里卫兵发给每个幼儿一个虫虫挚友进入圣诞宴会做嬉

13、戏。唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）三、宴会结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”老师：“感谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”步骤：1、送小挚友手中的虫子老师：“天黑了，我们肯定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”2、订正送错家的虫虫3、将剩下的虫虫送回家四、自然结束和虫虫们说再见！幼儿园小班科学活动设计奇异的海底世界幼儿园小班科学教案奇异的海底世界有益的学习阅历：相识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。打算：带幼儿参观水族宫或海底世界。假如本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。活动与指导：1、带幼儿去参观水族宫或水产市

14、场(条件不具备，可找些录像带或图片)。2、边看边给幼儿介绍，并告知他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。3、请幼儿细致视察，并说出这些水产品的形态及简洁的特点。4、小结：水产品的种类有很多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好挚友。建议：可以事先采好参观点请讲解员为孩子们讲解。幼儿园小班科学优质课教案5 活动目标：1、幼儿乐于参与集体活动，体验集体嬉戏的乐趣。2、巩固幼儿对红、橙、黄、绿、蓝色的认知，初步相识紫色。活动过程：一、相识七色宝宝，初步感受七种色调。通过观看课件，幼儿相识七色宝宝，初步感受七种色调。师：今日，冯老师给你

15、们请来了很多小客人，想知道他们是谁吗？看，他们来了！播放课件：七个颜色宝宝依次向大家问好，自我介绍：“小挚友们好！我是色宝宝。”提问：1、一共来了几个小客人？2、她们都是谁？3、向太阳宝宝们问好。二、幼儿在花园里找寻颜色宝宝，进一步加深对颜色的认知。幼儿在花园里找寻太阳宝宝。幼儿说出自己找到了什么颜色的太阳宝宝。把颜色宝宝贴到幼儿身上，幼儿变成颜色宝宝。师：小挚友都变成了颜色宝宝，向客人老师们介绍一下自己吧。三、利用课件，重点相识紫色宝宝。幼儿一起找寻紫色宝宝，接着播放课件，紫色宝宝出现，并提问：“我是什么颜色的宝宝？”“你见过什么东西是紫色的？”老师成为紫色宝宝。四、七色宝宝做嬉戏，巩固七种

16、颜色的认知。七色宝宝一起做嬉戏，巩固对七种颜色的相识。师：七种颜色的太阳宝宝都找到了，我们一起做个嬉戏吧！本节课围绕颜色的认知，进行了多学科的渗透。依据小班幼儿好玩好动爱嬉戏的年龄特点，我制作运用了多媒体课件。整节课以课件为主线，以嬉戏形式贯穿始终。在活动中，老师以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。幼儿园小班科学优质课教案6活动目标1、能相识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。2、尝试品尝特别味道的蔬菜；知道它们对身体的好处。3、喜爱吃有特别味道的几种蔬菜。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的

17、口头表达实力。活动打算课件、蔬菜拼盘。活动过程一、出示兔子手偶，引起幼儿爱好小挚友，今日我们班请来一位动物挚友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。自述：我是兔妈妈，欢迎小挚友到我们家做客！我打算了许多菜。二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。1、小挚友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后相互说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？2、谁来说说你相识哪种菜？它是什么样子的？芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干

18、干硬硬的。香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。三、回忆已有阅历，联系生活，乐于接受几种特别味道的蔬菜。1、这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？2、观赏课件图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的养分价值。这些蔬菜，不但好吃，还很有养分呢！小挚友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小挚友，你们情愿和这些蔬菜宝宝交挚友吗？师幼小结：原来每种蔬菜都有不同

19、的养分，假如和全部的蔬菜宝宝交挚友，多吃蔬菜，能使小挚友的皮肤怎么样？（光滑），大便？（通畅），身体会怎么样？五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的酷爱。1、告知你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！2、先闻一闻，什么味道？想不想吃？3、请小挚友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）4、老师巡察：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小挚友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了确定很兴奋！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂美丽亮，健健康康！）六、延长

20、吃完的小挚友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小挚友尝尝，好不好？教学反思：通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热忱很高，都主动地动脑、动手，在与同伴和老师的沟通中，各种实力都得到了提高，从而相识了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的爱好很浓，一边看，一边兴奋地谈论，在直观的视察，动手摸、玩的过程中获得了学问和阅历，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了视察和沟通的效果，活动场所再大些会更好。幼儿园小班科学优质课教案7活动生成玩水是每个孩子都喜爱的，但对于小班孩子来说

21、，了解水的特性是不简单的。应当通过试验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、相识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的改变让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采纳变魔术的.形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；让幼儿在探究后通过标记记录两种“变”的方法，事实上是对科学探究方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中始终充溢新奇，主动探究，大胆表达自己的发觉。活动目标1运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。2通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，激励幼儿将自己的

22、发觉大胆地表达出来。3情愿参与试验活动，对试验操作有爱好。活动打算1水壶，透亮一次性杯子若干，标记图。2白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。活动过程一、视察、尝试活动，导入主题。1让小挚友品尝白开水。师：这是小挚友们平常喝的水。有没有什么味道?介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。(许多孩子不喜爱喝白开水，所以有必要在生活中常常提示孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。)2感知水的奇异。老师变魔术：请小挚友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小挚友猜猜水会变成什么味道。老师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变!”(用变魔术的方法能激起小挚友

23、更大的爱好，还可以不让他们看到老师的操作过程，避开他们操作时都按老师的方法，没有自己的探究和思索。用儿歌形式的语言事实上是让糖有溶解的时间。)请个别小挚友尝一尝，告知大家水变成了什么味道。(让小挚友尝时肯定要留意卫生，每人一只杯子。)3沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?依据幼儿的反应再次加入糖：用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!”视察糖到哪里去了?4小结：糖遇到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探究：变甜甜的水1交代要求，幼儿操作：请小挚友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。(供应的杯子上可以贴上不同的标记，便于小挚

24、友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生。并提示孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。”)2沟通：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)(科学活动是为了激发孩子探究的爱好，科学规范的操作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法，可以让孩子们干脆感受到不同的依次，同样的结果。)3小结：真奇异，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探究：变不同味道的水1谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉，可以做饮

25、料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望。)3幼儿再次操作，沟通自己的发觉。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。(提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变”的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿细致视察溶解的过程。在小挚友沟通水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同；有的说甜甜的，有的说橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受。)4小结：淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。四、活动总结淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。活动延长供应食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水。也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，视察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。