幼儿园教案：春天的颜色范文.docx

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1、幼儿园教案：春天的颜色幼儿园教案：春天的颜色1小班语言教案春天的颜色 活动由来：寒冷的冬天逝去，暖和的春天静静的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装就像漂亮的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的改变，因此，我通过幼儿最能干脆感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。活动目标：1、 通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美。2、激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。活动重难点：表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。活动打算：1、“华蜜拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。2、“春天的

2、颜色”教学课件，小鸭子头饰。活动过程：一、热身活动1、老师播放华蜜拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习主动性。2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?二、学习新课1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿细致观看课件，说出看到的景物及特征。老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?老师：刚才，你们在课件里望见了什么?(柳树、桃花)老师：柳树(桃花)是什么颜色的?2、老师引导幼儿把自己看到

3、的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我望见了绿绿的柳树)提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你望见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还望见什么景物是绿色的?(我望见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我望见了绿绿的柳树)老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么?附资料：春天是绿色的，我望见了绿绿的柳树;春天是红色的，我望见了红红的桃花;春天是黄色的，我望见了黄黄的花

4、朵;老师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧!老师：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?三、巩固新知1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的颜色。嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我望见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新起先。四、结束活动1

5、、老师引导幼儿回家接着探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有许多颜色，小挚友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小挚友看一看!活动延长：1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天色调的相识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互沟通。2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的相识，培育幼儿的创建实力和审美力等。：1、在教学活动中，老师的提问

6、和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。2、老师引导幼儿依据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。大班主题教案：春天的颜色活动目的：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、知道春天是五彩缤纷的，萌发酷爱春天的情感。活动打算：剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。活动过程：1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，特别美。3、有感情地朗诵诗歌。4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说

7、春天是什么颜色的？你望见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五彩缤纷的？5、出示图片，请幼儿视察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）7、让幼儿观赏诗歌录音。活动结束：让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五彩缤纷。幼儿园教案：春天的颜色2活动目标：1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“看了看兴奋地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。2、分组探讨仿编诗歌，从中获得愉悦感。活动重点与难点：重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。难点：幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。活动打算：1、物质：春天的颜色课件、电脑、白板，探讨记录纸2、精神打

8、算：幼儿对春天季节改变现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。活动过程：一、引入话题，激起幼儿探讨的愿望。1、老师引出仿编诗歌的话题。2、再一次观赏诗歌“春天，引导幼儿感受“看了看兴奋地说：“春天是x色的”的固定句式。3、老师提出仿编诗歌的要求：（1）幼儿运用“看了看兴奋地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。4、老师介绍记录纸的运用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。二、分小组仿编诗歌请幼儿自愿分成34小组仿编，老师激励大家畅所欲言。1、老师参与到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的

9、想法。还有谁看了看什么兴奋地说春天是哪种颜色的？老师在指导幼儿续编诗歌时留意：（1）引发幼儿的思索，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用美丽的语言表达出自己的想法。2、老师指导幼儿正确的运用表格记录下他们的想法。3、对小组内较内向的幼儿老师要多关注、激励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。4、对先完成的小组，老师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的美丽。三、朗诵诗歌1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，激励幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的欢乐。2、老师提问幼儿：“你最喜爱哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？3、老师举其中的两句诗歌，引导

10、幼儿体验诗歌的语言美和意境美。四、活动延长将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时观赏或再次进行续编。诗歌：春天来了，春天是彩色的。小鹿看了看天空兴奋的说：“春天是蓝色的。”小蝴蝶看了看桃花兴奋的说：“春天是粉色的。”小松鼠看了看太阳兴奋的说：“春天是红色的。”春天来了，春天是彩色的。幼儿园教案：春天的颜色3活动目标：通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美技能目标：激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标：培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。活动打算：打算“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。打算一个花球。活动过程：1、老师播放“春天”的

11、教学课件，引导幼儿细致观看课件，说出看到的景物及特征。老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我望见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。结束活动：嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小挚友们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。