幼儿园小班《比大小》数学教案范例.docx

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1、幼儿园小班比大小数学教案幼儿园小班比大小数学教案1数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，相识大小标记及其特征。2、学习用目测的方法比较物体大小。3、有爱好参与数学活动。4、发展目测力、推断力。5、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。活动打算：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。“今日，老师和小挚友玩个嬉戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。”1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，

2、对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜爱你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”（加上动作）2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。（1）老师供应，个别幼儿进行。1相同的两件东西，比较后大

3、的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。3从很多同类的东西中（每类3-4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。幼儿园小班比大小数学教案2活动目标：培育幼儿的视察力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。活动打算：、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。、果盆4个。、水果奖章数个。、图片，卡片。活动过程：、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。、让幼儿自选一个水果，跑到相

4、应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点：、依据实物水果的形态、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。、让幼儿学说水果名称。活动结束：小挚友相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。幼儿园托班数学活动：小猪住新居活动目标：1、在情境嬉戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。2、发展幼儿的视察实力，培育与同伴间的合作实力，养成相互谦让的品质。活动打算：漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张活动过程：一、童谣小肥猪引入。师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）二、新居上的

5、隐私。1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真兴奋。前几天妈妈在森林里给你们造了很多美丽的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐私，看你们谁能发觉。2、幼儿自由观赏新居，找寻房子上的隐私。3、集中沟通。（新居上有圆点卡片，它能表示多和少。）4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好挚友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象实力。6、交待妈妈设计卡片的用意。师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你

6、们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好挚友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好挚友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的挚友一起来住，好吗？我们依据他们上次寄来的照片，帮他们支配好新居吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）五、音乐律动小火车。师：房子支配好了，那我们开着小火车去接他们吧！幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系活动目标：1

7、、幼儿手口一样点数2个物体并说出总数。2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。活动打算：1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。2、兔妈妈、猫妈妈图片。3、幼儿操作材料。4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。活动过程：（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。今日是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。（二）出示实物，感知2的数量。今日，小兔和小猫一起去超市买了许多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一样点数，并说出总数）2、出示2朵大红花，数数有

8、多少？3、出示2顶帽子，数一数？4、出示2件衣服，数一数？（三）给妈妈送礼物。我们小挚友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。供应操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的相识（幼儿找到了赐予确定及激励）。幼儿园小班比大小数学教案3新一轮小学数学教材内容的改版运用，与老教材的学问结构有了很大的改变，不过，在对多与少方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学多与少的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培育学生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在

9、对多与少的理解时，却简单产生混淆（特殊是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严峻了），现就此问题作以下一些探讨性分析。1.简洁多与少的理解小学低年级就起先给合图文对多与少问题起先进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，或许会答得兴致勃勃，但要真正理解其中数学量的含义，我想应当没有几个学生弄懂。比如：谁比谁多几？谁比谁少几？（学生都知道是用大数减小数），虽然问法不同，含义不同，但在同一个题中都可以用同一个减法算式。例如：小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？其解答都是用同一个算式：8-5=3（个）。2.一般多与少的理解进入中年级后，多与少的教学内容就更进了

10、一步，我认为在此阶段，学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大，学生会列算式，但简单算错；其次、条件比原来要多了，也就是说不像低年级学习时的只有两个量，而现在出现了第三个量，运算过程也多出了一步；第三、给出的条件起先有了转弯，这种新的数学逻辑思维方式，学生一时还不易驾驭。例如：（1）甲有1200元钱，乙有8500元钱，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像这样只有两个量，学生都知道是用大数减去小数，只是计算难度稍大一点）。（2）小红有70元钱，小华有85元钱，小西有80元钱，小红比小华少多少元？小华比小西多多少元？（此类给足条件的应用题，只要学生多加细心，找准了谁和谁比、问题也会迎刃而

11、解）（3）甲有7个桔子，比丙少3个桔子，而丙比乙又多5个桔子，甲比乙多多少个？（给出的条件有了隐性条件存在，学生就简单产生思维上的混乱了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（个）、然后求出乙的10-5=5（个）、最终用甲的个数减去乙的个数7-5=2（个），因此，读懂题意是首要，找出乙的个数是关键）。3.困难多与少的理解小学高年级的多与少教学，其困难之处就在于分数应用题方面了，许多学生就会干脆求出，如：甲比乙多几分之几？甲乙或甲-乙，这样的求法就不对了，产生错误的缘由就是未能幼儿园小班比大小数学教案4活动名称：公路上活动目标：1能依据物品的特征做简洁分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。2通过视察

12、，培育幼儿辨别物品间差异的实力。3乐意参加活动，感受到学习数学的乐趣，有剧烈的表现欲和求知欲。活动重点：通过视察比较，能从几个物品中找出不同的一个。活动难点：能依据物品的特征做简洁分类，培育幼儿辨别物品间差异的实力。活动打算：梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔若干。活动过程：一、实物引入。师：今日一早老师买了一些水果，小挚友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再细致看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）总结：小挚友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。二、

13、基本部分。过渡语：今日老师要带小挚友们去参观汽车城，你们想不想去？1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。（老师示范）2、第一个车间参观完了，现在我们来到其次个车间（张贴小汽车图片）小挚友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一样？那我们把这个也圈出来。3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小挚友。（四名

14、幼儿上台，每人举一张汽车图片）小挚友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小挚友的不一样？（不一样的小挚友站在一边）哪儿不一样？老师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。4、最终老师还要带小挚友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。5汽车城参观完了，小挚友们表现真棒。我这儿也有许多汽车，老师要来考考小挚友们，看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。老师示范一个。6、幼儿操作学习单，老师巡察指导。三、结束部分。检查操作单完成状况，小结评价，结束活动。活动反思：我把这节课分为三个环节，第一个环节是相识各种汽车，小挚友看到这么多汽车，很兴奋。其次个环节是根据汽车的外形和颜色分类，先是二种汽车分类，小孩子都很聪慧，很快就完成了任务，原来设计在这要渗透多和少，大和小的内容，这个环节也忘了，再是三种汽车分类，分别有按外形和颜色分类，我引导的似乎不是很好，但是孩子都能很快的正确完成操作。在这个环节，补了第一环节的颜色不一样和外形不一样。第三个环节是，找物品的差异，通过出示四个汽车，有三个是一样的有一个或外型或颜色不同，孩子都完成的比较好。数学活动应注意孩子实际操作，今后要留意。