幼儿园数学《相邻数》教案优质.docx

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1、幼儿园数学相邻数教案幼儿园数学相邻数教案1活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。3、宠爱参与相邻数探究活动，体验发觉的乐趣。活动打算：1、教具打算：数字卡片、数棒、挂图2、学具打算：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。老师幼儿相互问候。走线，进行线上嬉戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。老师出示随意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好挚友手拉手站成一排。2、集体活动。复习120的序数。接龙嬉戏：1名幼

2、儿随意说一个数，后面的幼儿依次往下数，始终数到20。感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝120按依次住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小挚友视察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居?组织幼儿探讨沟通，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。其次种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。体会相邻数之间多1少1的关系。操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按依次摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，老师问幼儿：你发觉了数棒之间有什么隐私吗?引导幼儿发觉：数棒越来越长，每根数棒比它前

3、面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：120是按由小到大的依次排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。3、嬉戏活动。嬉戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张120的数字卡，老师随意出示219的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。嬉戏反复进行。4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。其次组：完成操作册第33页的活动。第三组：玩相邻数接龙嬉戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。5、沟通小结，整理学具。幼儿园数学相邻数教案2幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小

4、活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和驾驭3与相邻两数的数差和依次关系。2、会用、号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。难点：能够用语言清晰正确地表述比较的结果。幼儿园数学相邻数教案3活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿初步的思维推理实力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让孩子们能正确推断数量。重难点分析：1、重点：由3比4少1，5比4多1的关系，

5、推出4的相邻数就是3和5。2、难点：用语言清晰地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动打算：学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演内容是：一位小挚友扮演数字4，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。二、绽开：1、老师引导幼儿做嬉戏开花，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请

6、小挚友给他们找出数字挚友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为3比4少1，4的一个好挚友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好挚友是3。接着播放：屏幕上出开出5

7、朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。(2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到挚友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。3、嬉戏：找挚友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。活动反思：由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩

8、的过程中驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。幼儿园数学相邻数教案4一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边

9、。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。四、在嬉戏与操作中区分单双数1、找寻身边的单双数2、分组操作打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体嬉戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。

10、幼儿园数学相邻数教案5目标：1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、在嬉戏的情景中让幼儿能找出27个数的相邻数。打算：1、18的数字挂件一套，18的数字卡一套。2、已学会8以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。过程：一、起先部分小挚友，我知道你们最喜爱玩嬉戏，今日我给你们带来了3个好玩的嬉戏，你们想玩吗？二、基本部分1、嬉戏：找邻居我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个嬉戏就是“找邻居”，在小挚友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就

11、很快的站起来，并大声地告知他“我是你的邻居。”老师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。2、嬉戏：比一比谁找得快刚才小挚友真能干，帮他们找到了邻居，第一个嬉戏通过你们的努力取得了胜利，拍拍手表扬自己。其次个嬉戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小挚友边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）老师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。3、嬉戏：住新居其次个嬉戏通过你们的努力又取得了胜利，拍拍手表扬自己。第三个嬉戏“住新居”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小挚友肯定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看

12、谁的本事最大。幼儿操作。三、结束部分今日小挚友都特别棒，三个嬉戏都取得了胜利，你们兴奋吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的嬉戏，好吗？幼儿园数学相邻数教案61、知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。1、导入活动一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？2、出示图片（1）师：这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？（2）现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。（3）用向小挚友们介绍数字

13、新邻居的方式引出相邻数这个概念。师：数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。（4）逐个向小挚友介绍数字们的邻居，使幼儿直观的了解相邻这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）师：现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自

14、进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。幼儿园数学相邻数教案7活动目标1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。3、通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。活动打算1、课件：数学卡- 1-34数数，1-39数数2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。活动过程一、导入1.出示数字32.老师嬉戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好挚友，请

15、小挚友二、绽开1.出示数学卡：1-34数数(1)请小挚友数一数，每个盘子里有几个苹果?(2)进行比较感知2、3、4之间的多1少1的关系。2.出示数学卡：1-39数数(1)请小挚友数一数，盘子里有几个桔子。(幼儿点数)(2)提问：2个桔子和3个桔子谁多谁少?2和3谁多谁少?：2比3少1，2是3的一个好挚友。(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。：通过比较，我们给数字3找到了两个好挚友，他们分别是2和4。3.幼儿操作活动：吹泡泡请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。说出谁多?谁少?多几个?少几个?哪个应排在前面?哪个应排在后面?启发幼儿说出：2比3少1，4比

16、3多1，所以，2的好挚友是2和44.嬉戏：“找挚友”进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字2，一个是数字4。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。三、结束幼儿随音乐拍手，自然结束。幼儿园数学相邻数教案8活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、发展幼儿的比较的实力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动打算：1、森

17、林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小挚友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、起先部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。）2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）老师讲解并描述并表演故事（助理老师协作故事表演）1、讲解并描述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的

18、家应当是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字16。1、请你说得比我多1（少1）。“小挚友，

19、我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，始终说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。嬉戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、 发给每个小挚友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小挚友，我问你，的相邻

20、数就是和？”。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把全部动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，抓紧关上房门。小猴想：“肯定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴最终找到了自己

21、的家，原来1号才是自己的房间，从今小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，究竟哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从今小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。附二：说课稿中班数学活动5以内的相邻数说课稿说教材：幼儿数学逻辑思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形

22、与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，困难且不易理解。在近日的嬉戏活动中视察发觉，幼儿对“邻居”关系特别感爱好，常常听见小挚友说： “我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，陆一是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友邻居。”“我*的办公室和快乐哥哥的*的办公室挨在一起的，他们也是邻居，一起来接我们回家。”“米奇班和尼莫班是我们史努比班的邻居，因为我们挨得最近。”同时，在区角嬉戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的嬉戏中，幼儿知道3号车厢应当放在2号和4号

23、车厢的中间，5号车厢应当放在4号和6号车厢的中间）。依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂5以内的相邻数的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。说分析：经过了小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习

24、的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，因此，在今日的活动中，我将通过故事讲解并描述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。说目的：依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的

25、年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。（情感）2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。（认知）3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）4、发展幼儿的比较的实力和思维的敏捷性。（实力）说重难点：1、活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说过程：1、 起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。2、 基本部分：（1）“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过好玩生动的故事讲解并描述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的

26、过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并帮助幼儿相邻数的定义。（2） 幼儿自主探究5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（3）复习5以内数的形成，“添1就是，比少1”为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。（4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。3、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。说教法与学法：教化心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采纳本活动中采纳、故事讲解并描述

27、法、情景表演法、揣测法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。俗话说：“教无定法，贵在得法。”我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。活动反思：1、 对本次活动的反思：A、活动5以内的相邻数属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系特别感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲解并描述和故事表演来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决

28、。B、在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。2、通过本次观

29、摩活动在数学教学方面的收获：（1）通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲解并描述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。例如：jojo老师细心布置的场景，打算丰富多彩的嬉戏材料和头饰等。（2）数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。（3）数量足够、色调艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达

30、到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。幼儿园数学相邻数教案9活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维实力。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.发展视察、辨别、归案的实力。教学重点、难点能理解相识4和5的相邻数。活动打算贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。活动过程1.老师：“小红，小东，小张三个小挚友特别爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.老师：“

31、比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)3.老师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。4.用同样的方法讲解并描述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.嬉戏：找挚友嬉戏规则：老师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就快速站到他的左边或右边。教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合

32、幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。幼儿园数学相邻数教案101、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。数字卡(15)，5间房子，5位客人卡片、15数字胸饰，幼儿人手一份操作

33、学具、点子卡。(一)引起幼儿操作爱好，摆一摆，发觉相邻数多1和少1的关系。(1)今日，我们班来了一位小挚友宠爱的小客人，它来和小挚友学习新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小挚友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小挚友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发觉数字的规律?(2)个别小挚友回答，老师小结。(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相邻数的简洁关系。1、喜洋洋说小挚友这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位好挚友来和你们一起玩，好吗?2、出

34、示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人支配一间美丽的房子住，老师请小挚友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。3、引导幼儿相识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们相互都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小挚友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数

35、。相邻数就是按依次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小挚友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5(三)小挚友操作，填点卡。1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特别的兴奋，它们给我们每位小挚友都带来了礼物点子卡，出示点子卡，请小挚友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小挚友数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。2、小

36、挚友操作，填点卡。老师巡察指导(四)嬉戏：找挚友小挚友操作填了点卡，我们来做个“找挚友”的嬉戏，请全体小挚友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字挚友。在音乐中做嬉戏。幼儿园数学相邻数教案11活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。活动打算：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打

37、印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小挚友们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗?看汽车来了，我们快快动身吧!2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步相识相邻数1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的

38、宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有相邻数，小挚友们可要记清晰了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、嬉戏：智救羊羊嬉戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(嬉戏数遍)四、结束部分：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一

39、样，大家团结友爱互帮互助。活动反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。幼儿园数学相邻数教案12活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能驾驭6以内的相邻数；（3）发展比较实力和思维的敏捷性。活动打算：供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。活动过程：一、导入今日我们请来了好

40、多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。老师指导幼儿手口一到的点数。二、幼儿第一次操作比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问：怎样才能排得到？老师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。三、共享阅历找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问：比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？老师引导幼儿6有两个相邻的好挚友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。组织幼儿探讨6的好挚友是几和几，依据前面

41、的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：6的好挚友是几和几？老师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。玩找挚友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小挚友排得又快又对，这一组就是成功者。五、活动延长在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。绘画。幼儿园数学相邻数教案13活动目标：1.知道10以内各数的相邻数，探究自然数列中三者之间多1和少1的关系。2.发展视察比较实力，对操作结果的表达实力，熬炼思维的敏捷性。活动打算：1.蘑菇房子10座、小动物1

42、0只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡110。2.110数字卡每人一套、雪花片若干。活动过程：一、理解“邻居”的关系1.小动物住新居。(1)、今日，森林里面的小动物们可兴奋了，他们都住进了新居。(出示新居)(2)、结合已有阅历请幼儿说出每个动物所住的房号。2.找出小动物的邻居。小乌龟特殊兴奋，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。老师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。二、理解“相邻数”1.给数字宝宝找邻居。老师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿

43、进行提问巩固。2.探究相邻数之间的等差关系。(1)请你细致看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?(2)用雪花片摆一摆，进行验证。老师小结：你们都发觉了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。3.拓展：为两个数找共同的相邻数。(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?(2)说出3比2多1,3比4少1。(3)运用新阅历为3和5,6和8找共同的相邻数。三、嬉戏“找挚友”幼儿分别将110的数字头饰戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，大家一起唱找挚友的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。四、嬉戏“开火车”大家都玩累了

44、，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家打算好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(老师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车动身了。幼儿园数学相邻数教案14活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、引导幼儿主动与材料互动，体验相邻数的乐趣。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。教学重点、难点驾驭相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动打算1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小挚友们，我们每一个小挚友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示110的数字卡片，由