幼儿园小班绘本教案最新.docx

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1、幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案1活动目标：1、喜爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。2、通过视察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动打算：大图书、课件。活动过程：一、引出主题师：喜爱自己的爸爸吗?说说你的理由!小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今日我也带来一位爸爸介绍给大家。二、阅读图画书我爸爸1、出示图画书我爸爸，看封面，认书名。师：这真是个淘气、可爱的爸爸!这本书就叫我爸爸。师：这究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。出示ppt：这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太

2、阳?)师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我暖和。爸爸究竟有多棒呢，让我一起翻书：2、爸爸有哪些本事?幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温顺。1、小结：爸爸有这么多本事，所以我们很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢?翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的?师：哦!我爸爸吃的像马一样多。这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢乐。2、出示图：看了这幅图，你又会有什么感觉呢?你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、松软?师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受损害，其实

3、爸爸更爱你呢!3、生活中，爸爸的故事也许多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温顺!四、完整的观赏故事这么好的爸爸，你们喜爱吗?出示图：爸爸和珍宝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒适)拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你!延长活动：1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事。2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。幼儿园小班绘本教案2一、作品分析：变色鸟这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色

4、的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。作者运用丰富的想象力，构想出一个这样漂亮的故事，形象生动地告知了孩子们色调改变的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇异改变。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色嬉戏内容是不够丰满的。于是我将绘本变色鸟中白鸟吃三种颜色的果子于好玩的玩色嬉戏相结合，使孩子们通过故事和嬉戏感知颜色混合所发生的色调改变过程。二、活动目标：1.结合绘本变色鸟的故事情节，感知三原色混合所产生的色调改变。2.玩吃果子嬉戏，体验色调涂鸦的乐趣。三、活动打算1

5、.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。2.棉签若干（每三根用透亮胶绑起来）。3.小白鸟纸鸟人手一只。4.教具大纸鸟一只。5.红黄蓝果树三棵。6.鸟巢四个（用稻草做成）。7背景音乐。四、活动过程（一）谈话活动1.老师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今日我就是你们的白鸟妈妈。2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件美丽的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？（评析：老师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的爱好。激发幼儿的爱好对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展须要的事物和活动

6、感爱好。）（二）老师讲解并描述故事开头部分，引出活动。1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真好玩丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（老师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃

7、果子吧。(评析：故事的讲解并描述有肯定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“奇妙”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的爱好，在此状况下，幼儿能够主动地学习。再者，老师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戏，体验色调涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（老师引导幼儿相识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要接着往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦

8、，可别走丢啦！师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更美丽了！鸟宝宝们，我们接着往前飞咯4.老师引导幼儿接着吃蓝颜色果子。5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜爱的吃果子嬉戏形式，来体验色调涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发觉颜色的改变，体现学问形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们起先“变色”，此时的环境气氛主动而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是老师在吃果子的过程

9、中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体沟通1.师：哟，你们太了不得了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只美丽的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些美丽的颜色？（请幼儿说一说喜爱那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色评析：活动的连接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很相识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发觉了这个隐私？（出示鸟妈妈）谁情愿在鸟妈妈身上变出好看的颜色？（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选

10、择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来。幼儿园小班绘本教案3教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚挚友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发觉的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发觉与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在嬉戏中，宝宝参加了“玩具诞生”的全过程，获得了发觉的惊喜与制作的欢乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足宝贵的。即便这些现成的玩具充溢了各种所谓的创意理念，可以熬炼孩子的多

11、种实力，但是也无法代替宝宝自己发觉，制作玩具的那份愉悦体验与创建的成就感。绘本大纸箱，由宝宝发觉了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发觉制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美妙回忆，表现出温馨的故事气氛。图画书采纳蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色调种类并不多，但是足以表现出故事暖和与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不

12、仅带着宝宝体验了一次发觉制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提示他们培育宝宝发觉与创建实力的重要性。一、活动目标：1、幼儿在参加“玩纸箱”的全过程中，获得发觉的惊喜与制作的欢乐，激发幼儿探究的爱好。2、在嬉戏互动中理解了绘本的内容，学说简洁的对话，培育了幼儿的语言表达实力。3、喜爱绘本，体验绘本阅读带来的欢乐。二、活动打算：大纸箱、大纸箱ppt、轻音乐。三、活动过程：一、出示大纸箱，激发学习爱好。师：珍宝们看一看我们的教室里有什么啊？发觉纸箱。(听音乐进入活动场地)师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今日刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？（指导策略：这一环节利用大

13、纸箱引起幼儿对下面内容的爱好，起到一个很好的引导作用。）二、师幼共同观看ppt课件大纸箱，理解故事内容。1.观看图（一），师：小挚友们，这是谁?(小弟弟和小兔子)师：小弟弟发觉了大纸箱，他的表情是什么样的？（很兴奋、很惊异）师：小弟弟会对小兔子说什么？“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”（指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会视察，并用简洁的语言，描述人物的表情和心情，培育幼儿的视察力和语言表达实力。）2.观看图二、图三、图四。师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？（大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”）师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边嬉戏边念

14、儿歌）（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬，渐渐走进来，当心蹲下身，快快藏起来！）师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发觉一扇小窗户）（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神奇感，和黑暗带来的恐惊，从而让幼儿自身探究出战胜黑暗方法。）3.观看图五。（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔子正玩得快乐，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）师：小弟弟对小兔子说了什么？(“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”)（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）4.观看

15、图六、图七师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们就能上天了！”）师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）师：小挚友们我们也来学一学小弟弟的话（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）（指导策略：这一环节利用嬉戏的的方式来看故事，这样便于小挚友们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较好玩，幼儿也比较简单接受。）5.观看图八。师：“飞机着陆了，听！咕噜咕噜什么声音？ 是飞机在叫吗？”幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。”师：吃饭须要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？

16、师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”）师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了！”）6、观看图九、图十、图十一。师：大纸箱又变成了什么？（家）师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了”师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的幻想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，假如能有许多纸箱肯定会有更多好玩的事情发生，只要我们小挚友们去擅长发觉，擅长探

17、究，那么我们肯定能得到更多的欢乐。三、师完整的带领幼儿观赏故事，幼儿人手一本绘本书。（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲解并描述，便于幼儿对故事很好的理解。）四、活动结束。小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出很多精致的玩具，我们小挚友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起共享一下好吗？（指导策略：引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣，激发幼儿的环保意识。）幼儿园小班绘本教案4设计意图：小班幼儿对各种各样的动物充溢了

18、爱好，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满意了幼儿的爱好。作者在绘画时采纳跨页设计，对全部长长的东西都加以适度的夸张，正好迎合了小挚友喜爱夸张的天性，让孩子们在欢乐的阅读中了解更多的学问，驾驭正确的翻书方法，从而更加喜爱绘本。活动目标：1、通过阅读理解长的概念。2、视察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿视察动物中的长长的。活动难点：视察画面说出长的东西的用处。活动打算：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。1、老师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼

19、吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么嬉戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的爱好自然地带入到活动中，通过视察小猴长长的尾巴，小挚友对长长的有了深刻的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引导幼儿细致视察第2至第3页，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小挚友做简洁的肢

20、体动作，干脆详细的感知这个长长的概念。）2、引导幼儿细致视察第4至第5页，完整回答问题。师：谁情愿再来帮我翻一页？（请一个小挚友来翻大书，其余小挚友一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：鳄鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培育幼儿良好的看书习惯，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本驾驭正确的看书方法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着很多小动物，它们都有长长的地方

21、，小挚友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师个别指导。四、集中沟通。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（老师依据幼儿的回答找寻相应的书页）2、幼儿讲解并描述第14 至第15页，提问：师：小挚友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿讲解并描述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲解并描述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小挚友找一找有没有新的发觉？（企鹅排成了

22、长长的队伍）（评析：小挚友能够特别主动地说己看到的，对p14p16页的动物是什么？小挚友不相识，老师重点作了介绍。）五、完整观赏绘本长长的老师播放PPT，引导幼儿依据画面进行讲解并描述。六、许下长长的愿望师：小挚友，我们今日找到了小动物身上有长长的部位，那我们小挚友在长长的彩虹桥下面许下一个漂亮的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？活动：1、动物是幼儿喜爱和熟识的，绘本长长的出现的动物深受小挚友的宠爱，活动过程中小挚友能找出动物身上长长的部位，并依据自己的生活阅历，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不相识的动物（食蚁兽、飞鱼），老师重点介绍，丰富了幼儿的学问面。2、

23、小班幼儿的留意力时间不长，老师采纳以简洁的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿详细干脆地感受长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的爱好，使他们的留意力更专注，增加了幼儿参加讲解并描述的主动性、主动性。3、活动从排列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的出现，从视察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简洁的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知长长的概念。4、活动结尾让小挚友许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？ 促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达实力。5、小挚友在自主阅读小书过程中，老师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导视察，很好地培育了幼儿的自主阅读实力。幼儿园小

24、班绘本教案5设计意图：选材自绘本你好，该绘本是关于挚友见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简洁，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项特别必要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的幼儿。教学目标：1.激励幼儿视察画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。2.尝试用不同的肢体动作和挚友打招呼，感受交往的欢乐。教学打算：多媒体课件；教学过程：一、四位好挚友利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你相识谁呀？并向新挚友问好。二、好挚友来问好1.小猪来问好。有一天，小河马在公

25、园里玩，它在玩什么呀？播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？出现小猪，两个好挚友玩什么呀？心情怎么样？2.小老鼠来问好。播放声音“你好”，又有挚友来了！是谁呢？猜猜看。出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！现在有几个挚友了？数一数。三个好挚友会在一起玩什么呢？3.小鳄鱼来问好。播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？原来是谁呀？他是怎么和挚友说“你好”的？挚友们喜爱吗？没挚友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让挚友们情愿和它一起玩呢？最终小鳄鱼是怎么问好的呢？4.老师完整讲解并描述故事，帮助幼儿巩固故事内容。三、嬉戏：你好你好1“你们和好挚友在一起的时候，是怎么

26、问好的呢？”2播放歌曲你好，引导幼儿相互问好。幼儿园小班绘本教案6活动目标：1、在阅读绘本的过程中获得鸽子、老马、野兔等动物“便便”的学问，感受故事的诙谐、幽默。2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应当养成怎样的嗯嗯习惯。活动打算：故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲欢乐嗯嗯改编自快乐颂（歌词附后）活动过程：一、完整观赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。提问：1、故事里的小鼹鼠在干什么？2、你觉得这个故事好玩吗？哪里好玩？（假如幼儿回答不出，老师要示范引导，如对话很好玩。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）二、观赏绘本其次次，

27、了解故事中等各种动物“便便”的不同形态。老师边讲解并描述，边引导幼儿视察图片中各种动物的“便便”形态，并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$幼儿园$教案频道1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最终知道是谁的嗯嗯？2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）老师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小挚友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，假如吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）三、探讨我们自己应当养成怎样的嗯嗯

28、好习惯。1、提出问题，思索：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应当解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，旁边没有厕所时有什么方法供幼儿探讨）2、观看图片，引导幼儿探讨：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）3、依据幼儿答案可制定相关规则。四、同唱欢乐嗯嗯歌曲结束活动。附歌词：欢乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快欢乐乐身体棒。幼儿园小班绘本教案7作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小挚友很感爱好的一个身体器官，故事也许的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很担心分，进行了一次

29、很好玩的旅行，他们玩的很快乐，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的爱护他们。活动目标：1。初步感知小脚丫的作用，学会爱护自己的小脚丫。2。主动与老师和同伴互动，体验阅读的欢乐。3。情愿在老师的帮助下说说图书画面的内容。活动打算：绘本小脚丫的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的爱好1、出示故事封面，引发幼儿对故事的爱好。师：这是一双什么呢？幼：小挚友的小小脚。很可爱。2、通过和小脚丫玩嬉戏引起下面的故事。师：小挚友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？幼：小脚，他也

30、是有十个脚趾头组成的。指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的爱好，起到一个很好的引导作用。二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的好玩关系。1、出示故事ppt的第一页。老师讲解并描述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。2、老师带领幼儿视察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲解并描述、嬉戏。1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、

31、十台电视2）师：小脚丫真厉害，可以变成许多许多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就起先吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩嬉戏，也可以请十个小挚友来表演。指导策略：这一环节利用嬉戏的的方式来看故事，这样便于小挚友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较好玩，幼儿也比较简单接受。3、师完整的带领幼儿观赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲解并描述，便于幼儿对故事很好的理解。三、活动结束我们每个小挚友都有自己的小脚丫，所以

32、我们要好好的爱护它，它是我们的好挚友，现在我们就和你的好挚友在外面操场上玩嬉戏吧！一、万籁俱寂的精彩绘本小脚丫原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“漂亮的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟识。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在万籁俱寂中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生怀疑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟识）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是渐渐高上去的？莫非就是小脚丫？当有的孩子忍不住激烈地说出答案时，有些孩子茅塞顿开，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被确定而激烈。其次个改变

33、，孩子们有了第一次的阅历，很快迁移。而且发觉了画面的微小之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子学问、词汇都是一个拓展。二、臭脚丫变香脚丫的心情处理臭脚丫、香脚丫的奇妙处理，很满足。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟识。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但假如这样的情态持续，孩子们就会心情过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出许多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立即有孩子回应了。幼儿园小班绘本教案8活动目标1、进一步萌发

34、爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。2、家长能在老师的引领下，驾驭亲子绘本阅读指导的基本方法3、幼儿在视察、想象、表演中感受读图与文的欢乐、享受阅读的乐趣。活动打算1、绘本我爸爸2、电子绘本3、音频我爸爸4、各种动物图片若干活动过程1、导入活动师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节?(父亲节)，说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里肯定很快乐，感觉很华蜜是吗?今日郭老师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是

35、一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀!他把爸爸画在故事书里和小挚友一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看。2、阅读故事，尝试解决问题这就是我爸爸(电子绘本)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告知我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对

36、吗?可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗?我们一起来看看。提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(英勇)我们接着看看他爸爸还有哪些本事?他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云

37、彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很英勇?原来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒我们的爸爸还有什么特殊的地方吗?提问：爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多”接下来爸爸还像谁?你从哪

38、里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”接下来请你们来说：这是什么?加上动作说，爸爸像大猩猩强壮。故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里打算了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么?这里的动物你都相识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃3、完整观赏音频故事我爸爸4、探讨，引导幼儿迁移情感和扩展阅历原来你们心里藏了这么多的爸爸特殊的地方啊，特殊的爸爸你们都很喜爱吧，爸爸为了让你快乐，他会做什么?这里谁

39、来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平常爸爸为逗我们快乐，爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我?平常是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?有时候他会做一些傻事，他做了什么?你还喜爱爸爸吗?其实我们的爸爸并不肯定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不肯定很帅、不肯定很能干但是在我们心里我们依旧觉得他帅，仍旧觉得他英勇，真的很棒。活动延长：我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了爱护我们，他的温顺是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们欢乐成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安

40、东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!幼儿园小班绘本教案9一、作品赏析(一)内容简介为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正值他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔赶忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发觉了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日欢乐！”原来今日是熊叔叔的生日，大家在一起开起了喧闹的生日派对(二)主题分析故事通过讲解并描述熊叔叔找寻“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。(三)情节分析故事

41、一起先就充溢悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。在步步悬疑的情节中，我们发觉：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。最终出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情意。故事一起先是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情意，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上

42、、下楼时的惊慌；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的改变不断推动，熊叔叔的心理改变也清楚可见。从到处找人，到躲在岩石后等人；发觉箱子时的怀疑、新奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节改变，也吸引着孩子们阅读、找寻答案。熊叔叔表情的改变特别丰富、生动，让孩子们仿佛身临其境。(五)图画分析1画面构图、色调作者奇妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发觉相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇特别有帮助。2图画中隐藏的细微环节一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是

43、熊叔叔为大家造桥的场面，如同一个序幕，使整个故事的情节更完整。(六)语言分析帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言实力也是特别有益的。结合熊叔叔相反的动作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得欢乐而轻松。(一)活动设计11、设计思路中班年龄段是孩子语言发展的关键期，老师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲解并描述、激励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体，始终深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子视察、发觉、表达相反动作的爱好。过生日始终是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃

44、蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中确定也有自己最喜爱的蛋糕造型吧。那么，让我们一起来说一说、做一做吧。2、活动目标(1)观赏故事，能发觉故事情节中相反的动作，并情愿学做。(2)尝试用各种方式来装饰喜爱的生日蛋糕。3、活动打算图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件（配上门铃声、歌曲生日欢乐）汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等4、活动过程(1)猜一猜分别出示扉页、第1页：猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?熊叔叔在干吗?小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。(2)看一看

45、一(门铃声)什么声音?一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?一(出示第51 2页。)熊叔叔在干吗?一熊叔叔又怎么啦?一听到门铃声，熊叔叔做了什么?一接着呢?一熊叔叔最终做了什么?怎么做的?(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)一从熊叔叔和挚友们的动作里，你发觉了什么?小结：原来这些动作都是相反的。一这些动作都是相反的，你情愿来学一学吗?一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)(3)玩一玩 一究竟是怎么回事?一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?一熊叔叔是一个喜爱帮助别人的人，他的挚友们怎么给他庆祝生日呢?一挚友们送的蛋糕真美丽，确定也很好吃吧!你最喜爱什么样的蛋糕?一这里有很多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜爱的蛋糕，快来动手吧!(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)(4)活动延长一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日欢乐，师幼一起歌颂、舞蹈。)(二)活动设计21、设计思路故事创设了好