幼儿园大班音乐活动方案精编.docx

《幼儿园大班音乐活动方案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐活动方案精编.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班音乐活动方案幼儿园大班音乐活动方案1活动目标1感受东北民歌热忱、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的心情及卷舌音的特点。2在了解货郎的社会角色并理解叫卖含义的基础上，能仿照生活中叫卖叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。3尝试结合生活阅历仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。活动打算磁性黑板，曲中人物，货物大图、嬉戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。活动过程一、老师情景表演导入，帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点1老师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声叫卖叫卖的情景。(1)提问：刚才老师在干什么呢?与平常商场、超市里售货员卖货有什么不同?老师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着

2、叫卖的声音叫“叫卖”。(2)引导幼儿结合生活阅历仿照叫卖叫卖的各种声音，体验仿照的欢乐。2老师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。(1)提问：刚才老师又是怎么叫卖的?(留意强调：唱着叫卖)(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年头，不像现在这样，到处是超市、商场，那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。二、观赏老师改编演唱的东北民歌小货郎1幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与心情。提问：听了歌曲有什么感觉?想干什么?2细致倾听

3、第一段，了解歌曲表达的内容。(1)提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的?(2)让幼儿随音乐表演第一段。3观赏歌曲其次段，说说小货郎都送来了什么货物。提问：小货郎送了什么货?都是谁喜爱的?4再听音乐其次段，老师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确，进一步巩固对唱词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和老师手势指挥一起念白)5学习歌中节奏念白部分，领幼儿一起练习。(琴声伴奏)6引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味仿照。7师生共同随唱歌曲一遍。8跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。9一起完整表演歌曲一遍。三、引导幼儿依据生活阅历共同仿编歌词1提问：假如你是小货郎，你打算为哪些人打算货物呢?2引导幼儿知道，要想让

4、货物卖得快就要选择别人喜爱的物品。3请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按老师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时反复播放背景音乐让孩子熟识歌曲旋律，老师强调操作要求：每张照片下只能选贴一种商品图。)4请幼儿结伴说说所选商品，仿照练习歌曲中念白歌词。5请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。6引导幼儿拿画板集体念白。7老师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。8请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。9一起拿画板集体演唱仿编歌曲。四、体验嬉戏小货郎老师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课老师面前叫卖货物。充分体验叫卖的欢乐。(此处可让幼儿先分组探讨任务和分工：摇鼓的、叫卖的、推小车

5、的、收钱的、供货的。)幼儿园大班音乐活动方案2猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片猫和老鼠中的老鼠，机灵英勇，聪慧幽默，不畏强敌，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。老鼠画猫这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌颂，符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。活动目标1通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。3感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。活动重、难点活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的

6、歌词没有显明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，活动打算动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐老鼠画猫等4首。活动过程一、创设情景，引出新歌。1鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息我发觉一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)2遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)鼠妈：不好，野猫来了，抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。)鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发觉咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”二、音画一体，学唱歌

7、曲。1初步感受歌曲旋律(1)“老鼠们”遇见危急搬家。鼠妈：看来这里一点儿也担心全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)鼠妈：珍宝儿，我们最终到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫?胆怯胆怯，我们都胆怯；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：鼠妈(惊异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告知你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢?”鼠宝：眼睛变得小小的；鼠宝：爪子变少了!鼠宝：变得和我们一样了(激励“鼠宝宝”自由争论，大胆表达想法。)2听听、说说理解

8、歌词(1)熟识歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的?(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)(2)感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫，感觉怎么样?”鼠宝：真好玩，很好听，很好玩(3)回忆歌词，理解歌词。鼠妈：妈妈梦见的猫究竟什么样子?鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样?鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的?鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能精确地测量我们老鼠洞了。鼠妈：还有哪里发生了改变?鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要(引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识，

9、发表观点，大胆沟通、表述。)3画画、唱唱学习歌曲幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜爱吗?那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)慢唱歌曲，进行绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师依据内容描绘猫的样子，)鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样?我们相互鼓鼓掌吧!依据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样和善、可爱的猫，才

10、是我们老鼠家族喜爱的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫”接下去，怎么画?哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱?(依据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌颂。)倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的依次是不是正确?用什么方法来检验?鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)鼠妈：现在图谱摆放正确么?我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)鼠妈：请问最终一句话唱了几遍?鼠宝：两遍。鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号?(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么

11、不一样?鼠宝：(茫然)鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最终一句。)鼠宝：第一遍唱的，其次遍说的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生改变了吗?鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最终一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，其次遍声音要滑下来。另外，当我们重复其次遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最终一个长句。(指着图谱，进行清唱。)依据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌颂出来。(伴奏音乐起。)鼠妈：你们觉得自己唱得怎样?有没有歌颂起来比较困难的地方?尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜爱这首歌吗?为什

12、么?下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最终一个长句你们一起合唱。这么好玩、幽默的歌，你们肯定要用欢乐、兴奋的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)三、情境再现，嬉戏收场。1和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。鼠妈：看，谁来了?哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得和善、可爱了。我们围着它一起唱歌、嬉戏吧!(ppt和善猫，伴奏音乐起。)2结束退场。鼠妈：宝宝们，今日快乐吗?和妈妈一起去外面做嬉戏吧!(在老鼠画猫的音乐声中结束。)活动反思本次活动始终以音乐嬉戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参加，通过多媒体引入老鼠

13、觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于嬉戏，乐于歌颂，习得音乐的表现实力，并运用多通道参加原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。幼儿园大班音乐活动方案3设计思路间或读到大米是怎么来的这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书举荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农夫种大米的情景产生了深厚的爱好，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住载歌载舞，仿照起视频中农夫欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农夫种大米时

14、的心情。依据图画书的内容和舞蹈表现的须要，我选择了闻名作曲家俞逊发创作的经典乐曲扬鞭催马运粮忙，以农夫种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热忱欢快：表现农夫播种时的欢乐、期盼：其次段乐曲悠扬舒缓：表现农夫劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热忱奔放：表现农夫收获时的喜悦。依据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一观赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农夫种大米的心情，发觉舞蹈创编的方法。活动目标1回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着改变的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农夫的心情。2发觉创编舞蹈的简洁方法，感受用舞蹈动作表现欢乐。活动打算1幼儿阅历

15、打算：(1)幼儿已经阅读过图画书大米是怎么来的，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。2教学材料打算：(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。(2)剪辑音乐扬鞭催马运粮忙。(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。活动过程一、回忆故事，梳理过程1这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?2大米是怎么来的?种大米的过程中农夫做了哪些事情，他们的心情怎么样?3依据幼儿的回答老师用PPT回应，播放农夫劳作的过程：播种一培植一收获。4小结：每年春天农夫都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。

16、在这个过程中农夫辛勤地劳作，有苦也有甜。二、观赏乐曲，想象表现1观赏乐曲，激发想象。(1)第一遍观赏：感受乐曲的改变。能不能用舞蹈动作把农夫种大米的过程表现出来呢?跳舞须要用什么伴奏呢(音乐)?这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么改变，在不一样的乐曲声中农夫分别会做什么?(幼儿倾听乐曲时，老师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发觉乐曲的改变，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)小结：这段乐曲是有改变的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热忱欢快，适合表演农夫充溢期盼地播种和插秧时的开心心情；其次段乐曲悠扬舒缓，适合表演农夫辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、

17、拔草：第三段乐曲热忱奔放，适合表演农夫迎接丰收的欢乐心情。(2)其次遍观赏：借助画面帮助想象。(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农夫分别会做什么?他们会是怎么样的心情?你准备用什么样的动作来表现?要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。(老师巡回指导，视察幼儿动作创编的状况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的改变。)2分段创编，探究方法。(1)师生共同创编第一段(互动要点：用美丽的肢体动作表现农夫的劳作，比较舞蹈动作与平常所做的动作的区分)。提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，老师在一旁视察、提示。老师请动作伸展、美丽的幼儿在集风

18、光前演示，大家一起找寻他们的优点。小结：可以把生活中和想象中的动作做得伸展一点、美丽一点。(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发觉：把生活中的动作做得伸展一点、美丽一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发觉舞蹈动作要合着音乐才会更美。)(2)师生共同创编其次段(互动要点：探究动作和乐曲协调一样的表现方法)。提问：其次段乐曲可以表现农夫在干什么?他们做了哪些事?幼儿轮番尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。(为了提升幼儿参加活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农夫的辛苦，用擦汗

19、、敲背等动作来表现。)提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?小结：编舞蹈时假如有许多动作，可以先想一想动作的依次，如先干什么，再干什么，接着干什么，最终干什么。再依据乐曲的长短确定每个动作是否要重复，这样就能顺当地合上音乐了。(3)师生共同创编第三段(互动要点：找寻用舞蹈表现欢乐的方法)。提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很快乐可以怎么样表现?小结：可以用欢乐的表情、欢乐的动作、欢乐的舞步来表现快乐、收获的喜悦心情。幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。三、装扮表现，体验欢乐1老师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发觉老师表演的精彩点。(1)提问：我表演得

20、怎么样?哪里比较好，为什么?(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农夫的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的依次；一边表演一边听，听乐曲的改变。我把自己当成是一个农夫，体验着农夫种大米时的心情，并用表情来告知大家。2幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的欢乐。幼儿园大班音乐活动方案41.能用肢体动作、律动感应节奏。2.体验与同伴嬉戏的欢乐。鞋匠之舞音乐。一、谈话激发爱好，引出主题。师：你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今日，老师给小挚友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!二、初步感受观赏乐曲，了解作

21、品主题。1.倾听音乐鞋匠之舞。师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)2.师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本事，看看老师是怎么样来修鞋子的。(老师示范修鞋子的动作)3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)师：鞋匠修完了鞋子是不是很快乐呢?(带幼儿做欢乐的动作。)三、音乐嬉戏鞋匠之舞1.幼儿集体嬉戏。2.幼儿两人一组，做修鞋嬉戏。3.三人修鞋嬉戏。四、听音乐进行放松。师：今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随着美丽的音乐休息会吧。幼儿园大班音乐活动方

22、案5活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实力。活动打算：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动鱼游进活动室。师：今日天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！小 鱼 小 鱼 你 们 好！3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐

23、呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。（2）这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？4、理解歌词。（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。（这条珍宝被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了

24、谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？（2）完整朗诵歌词。5、学唱歌曲。（1）老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！（2）老师配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小挚友轻声学唱。（4）引导幼儿重点唱准重复部分。（5）引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。6、创编动作。（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。（2）幼儿两两结伴，沟通自编动作。（3）请个别幼儿示范动作。（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。（2）全体幼儿用乐

25、器齐奏。（3）为歌曲取名。附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F 3/43 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里 睡。3 2 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天 上 星 星， 星 星 落 下 来，为 它 盖条 珍 珠 被。 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 呜 呜 风 儿 唱 支 摇 篮 曲，5 6 3 5 1 2 2 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹， 鱼 儿 梦 中 梦 中 看 见 了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3

26、 妈 妈 在 亲 它 的 嘴。 呜 呜 5 1 2 3 3 3 2 1 妈 妈 在 亲 它 的 嘴 。幼儿园大班音乐活动方案6活动目标：.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动打算；.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望.磁带.录音机。.民族的服装娃娃.图片若干。.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。活动过程：.组织问好。.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.练声：我是小小茶壶.山谷回音真好听律动：手碗转动.喜洋洋.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。

27、“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌.观赏北京的

28、金山上.观赏北京的金山上.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。.小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”.学习基本工作。.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。一脚按拍子点地，双手一上一下翻动双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地。“巴扎嗨”是双手在身体

29、的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。.学习舞蹈。.幼儿完整学习舞蹈。“小挚友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。.小结舞蹈今日我们班小挚友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）.总结：.除了藏族以外我们中国还有许多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小挚友帮他们画几件美丽的衣服，你们情愿吗？（情愿）.幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。.评价幼儿作品。来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得

30、真美丽呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）幼儿园大班音乐活动方案71.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步相识冬季的特征。1.冬爷爷的礼物PPT2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。一、谈话导入，引发幼儿的爱好。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)二、学习歌曲冬爷爷的礼物1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师：冬爷爷的这些礼物不仅

31、能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.老师范唱歌曲。提问：你喜爱哪一句?3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!5.多种形式唱。1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部

32、分，老师唱不同的部分，再交换。2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、嬉戏冬爷爷的礼物。师：小挚友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)四、活动延长：请小挚友们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。幼儿园大班音乐活动方案8活动打算：磁带。活动过程：一、起先部分。1、律动：哈达献给解放军、织布;2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。二、基本部分。1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。(1)老师：小挚友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小挚友就要毕业，老师和小挚友就要分开了，以后我们还是好挚友吗?(2)老师：你还记得好挚友是怎

33、么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?老师：有一首歌曲唱的是挚友之间的友情，分别的时候，好挚友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。2、老师范唱，幼儿完整观赏歌曲。(1)老师范唱。(2)老师富有感情的朗诵歌词。老师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日挚友”、“怀念”是什么意思。老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”， “旧日挚友”就是“老挚友“的意思;“怀念”是“惦念”的意思。(3)引导幼儿其次次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。老师：和好挚友一起面对面再来听一听这首歌吧!3、幼儿学唱歌曲。(1)老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声

34、哼唱的方法完整感受旋律。老师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱?老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。(2)老师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。老师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。(3)老师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。(4)提示幼儿唱准弱起小节。三、告辞时刻。1、复习小牧民，结束本活动。2、老师：我们立刻就要告辞了，你想和挚友怎样告辞呢?下课后和好挚友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。幼儿园大班音乐活动方案9教学目标：1.感知歌曲欢愉快泼的特点，唱准附点音符。2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。3.

35、体验用多种方式演唱的欢乐，培育幼儿的演唱实力，嬉戏时提高自控实力。教学打算：教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块教学过程：一、猜谜导入：“名字叫小花，喜爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)老师仿照老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今日老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱1.老师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?张家爷爷的小狗(请12名幼儿说)你听到了什么?2.帮助幼儿理解歌词，初步学

36、唱(1)幼儿回忆歌词，老师出示相应的图片。师：小挚友看这张图谱，你觉得哪里最特殊?老师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小挚友请你用好听的声音来演唱!3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱(1)老师与幼儿一起分析图示，探讨演唱方法。师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。看指挥学习用轮唱和齐唱(2)师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本事，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意

37、思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看细致了才能唱得更好听!三、学习默唱，体验歌颂的欢乐1.老师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，激励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今日我们要挑战一个新的歌颂本事，有没有信念!(1)老师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应当唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱(2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。(3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作

38、表示。2.引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请23名幼儿上来去点子)四、玩嬉戏，对默唱嬉戏进行复习巩固1.老师交代嬉戏要求师：待会儿我们站起来玩嬉戏，边唱边走，当默唱时立刻做一个木头人的动作。2.幼儿起立玩嬉戏五、结束部分师：今日我们挑战了新的歌颂的本事，就是去点子玩默唱嬉戏，课后小挚友可以试着再唱一唱，让你的歌颂本事越来越强好吗?幼儿园大班音乐活动方案10夏天到了，各种动物的叫声就象一首奇妙好听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟识的，为了激发幼儿学习节奏的爱好，我依据童话动物乐队，设计本艺术活动，让幼儿仿照各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐

39、器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特别的形式驾驭一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的快乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。一。活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的欢乐。活动重点：仿照小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。二、活动打算：1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10

40、个);3、幼儿熟识乐曲旋律，一位老师协作弹琴。活动流程一、导入部分：1、幼儿仿照小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。2、老师扮演小青蛙出场和小动物们问好：呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?二、动物乐队学练节奏。六一儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆六一音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。1、分段练习节奏。(1)出示节奏卡1：老师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏?(2)练习节奏2这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。(3)练习节奏3这段节奏有什么不一样?你试试看。幼儿自选动物叫声演奏

41、。(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。2、练习整段节奏。3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。4、利用打击乐进行演奏。5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。三、商议举办音乐会的事项。1、选定节目主持人，编排节目依次。2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。四、六一音乐会。主持人报幕：六一音乐会现在起先，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。2、下一个节目：打莲湘。幼儿园大班音乐活动方案11设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小挚友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的爱好，于是我们设计、组织了“欢乐皮影人”的创建性韵律活动，以创

42、建性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。乐曲欢乐皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏改变，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们仿照图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些阅历打算为幼儿创编造型供应了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的

43、问题，引导幼儿改变方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。目标：1理解并能用动作表现作品的ABA结构。2能改变方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够快速限制自己的身体并做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间艺术的情感。打算：1欢乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。3熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探究皮影人的造型动作(一)观赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1观赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：似乎在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。