幼儿园教师参加公开课心得体会汇总.docx

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1、幼儿园教师参加公开课心得体会幼儿园老师参与公开课心得体会1在这里对一个月的工作和生活做一下总结，可从中发觉自己的缺点和不足，在以后的工作中加以改进，以提高自己的工作水平。作为一个应届毕业生初来公司，刚起先很担忧不知如何与同事共处、如何做好工作。因为公司的这些业务是我以前从未接触过的，而且和我的专业学问相差也比较大。但是这一个月以来，在公司宽松融洽的工作氛围下，经过项目经理和同事的悉心关怀和耐性指导，我很快的完成了从学生到职员的转变，在较短的时间内适应了公司的工作环境，也基本熟识了项目的整个工作流程，最重要的是接触和学习了不少的相关业务学问，很好地完成了项目交予的任务，做好了自己的本职工作，使我

2、的工作实力和为人处世方面都取得了不小的进步。在这一个月的工作和生活中，我始终严格要求自己，遵守公司的各项规章制度。不遗余力，履行自己的工作职责，仔细刚好做好领导布置的每一项任务。当然我在工作中还存在肯定的问题和不足，比如：对业务不太熟识，处理问题不能得心应手，工作阅历方面有待提高；对相关学问状况了解的还不够具体和充溢，驾驭的技术手段还不够多；须要接着学习以提高自己的学问水平和业务实力，加强分析和解决实际问题的实力；同时团队协作实力也须要进一步增加等。对于这些不足，我会在以后的日子里虚心向四周的同事学习，专业和非专业上不懂的问题虚心请教，努力丰富自己，充溢自己，找寻自身差距，拓展学问面，不断培育

3、和提高充溢自己的工作动手实力，把自己业务素养和工作实力进一步提高。也希望请领导和同事对我多提要求，多提建议，使我更快更好的完善自己，更好的适应工作须要。这里我要特殊感谢部门经理对我的入职指引和帮助，感谢他对我工作中出现的失误进行提示和指正。作为应届毕业生初入职场，在工作中难免出现一些差错须要同事的指责和监督。但这些经验也让我不断成熟，在以后处理各种问题时考虑得更加全面。现在的我同老员工相比，在工作阅历和实力上都有很大差距，工作和生活上不懂的问题应虚心向同事请教学习，以不断充溢自己。幼儿园老师参与公开课心得体会29月16日下午，我参与了我们县里在博奥幼儿园实行的优质课观摩活动。一共听了4节活动，

4、其中有科学、语言、艺术、社会活动。每一位参加讲课的老师可以说是八仙过海，各显神通。她们的教学方式方法和构思各有所长，老师讲得轻松，孩子学的也特别轻松。每节活动课结束后，再由讲课的老师自评这节课，介绍本节活动课的设计意图、活动目标、重点难点和教学方法等。老师们独特的教学方式，充分的活动打算，孩子们主动活跃的表现，都让我感到那是一种享受。不仅如此，通过这次优质课观摩学习，还让我感受颇多。在课的设计上，讲课老师活动的每个环节，设计合理，构思奇妙，层层递进，由易到难，紧紧围绕活动目标，运用自己独特的教学方法和新奇的教具吸引着每一个孩子，也深深的感染了在听课的每一位老师。面对这么多的老师和评委，她们教态

5、自然大方，语言流畅，特别的轻松自如，用她们自身的独特魅力来吸引每一个孩子和在场的每一位老师还有评委。这四节活动课中，给我印象最深的是博兴一小幼儿园的王修萍老师讲的中班语言活动秋天的色调。活动起先带领孩子们乘坐秋天的小船去秋游，导入活动，一步步进入主题。整节课从老师的选材，活动的设计到教具的打算，独特的教学方法，都是那么得合情合理。特殊是授课的声音特殊的美丽好听，特别适合这节课的散文朗诵。可见老师在选材上是下了很大功夫的，不仅结合季节，还充分利用自身优势进行了选材。从起先的入场到其中的嬉戏创编诗歌，一步一步把孩子们融入其中，特殊是最终的纸浆甩画操作，是本节活动的亮点，也是最高潮的部分。独特的操作

6、材料，新奇的操作方式，都给孩子们带来了惊喜，感染了孩子们，也感染了每一位老师，五彩缤纷的画面仿佛把大家带入了一个五彩缤纷的秋天。整个活动设计独特，创意新奇，由易到难，环环相扣。王老师以她独特的个人魅力获得了那天下午的最高分。每一位参与优质课的老师都为这次的优质课观摩做了细心的大量的打算工作，从教具的丰富多样，到现代化教化教学手段的合理运用等等。让我觉得做得最好的还是崔元元老师的社会活动文明小乘客中的.情景表演。不是一味的通过看图片，看课件，灌输在孩子们心中文明小乘客的形象，而是通过情景表演给老人让座，给残疾人让座，给抱孩子的阿姨让座，让孩子们切身的体会到该怎样做一个文明小乘客，加深孩子们对文明

7、小乘客的印象，让孩子们实实在在的感受到一个文明小乘客的形象。观摩课中的老师们对工作仔细负责的精神也深深的打动了我，为了上好这节课，她们付出了许多许多。或许她们刻苦钻研，吸取阅历牺牲了自己的休息时间，或许为了她们的这节课，她们的领导还有同事，没少在背后激励帮助她们，有付出就会有收获。为了我们自己酷爱的幼教事业，为了我们敬爱的孩子们，让我们共同努力，让我们的工作更加充溢和欢乐。幼儿园老师参与公开课心得体会3上周五观摩了十里铺爱心幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整齐美丽的校内环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里

8、布满了充溢的天真纯净孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，老师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我到处感觉到很微妙和奇妙。顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园老师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清楚，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很奇妙，孩子们的作品展示精致。每个班级的养成教化在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。整个集体教化教学活动组织的环节组织实施中能较精确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清楚，活动材料打算丰富，敬重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和

9、记录结果，孩子们的学习看法主动，通过自由尝试和体验能的够在老师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的达成度较好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于主动的状态，活动注意动静结合，由易到难，最大程度的激发了幼儿参加活动的爱好。伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下起先了活动区的嬉戏活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感的受到幼儿园里整个空间的利用特别合适，区域环境符合幼儿年龄特点设计美丽和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的奇妙。每个活动区材料的运用年龄特点明确，层次清晰，通过视察和文字提示能够满意不同年龄段的嬉戏须要。观摩过程中我看

10、到孩子们特别有序的接伴嬉戏，老师的指导有针对性，嬉戏中幼儿遇到的问题老师分年龄段采纳不同的方式引导幼儿解决问题。音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区嬉戏的结束，孩子和老师们有序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培育的必要性。户外和做操孩子们在不同音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，老师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了我。通过本次观摩活动让我感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主，不但能呈现孩子们的发展水平，还能让孩子们感受到真的是生活在自己的世界里。这种打破年龄界限的区域活动，充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解和交往范围，孩子们在嬉戏和操作过程中能有以大带小，让他们在

11、同等的关系中相互学习和指导。学习的时间总是短暂的，可带给我的思索是许久的。今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教化方法，注意因材施教。在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创建一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，供应多种方法，寓教于乐。幼儿园老师参与公开课心得体会4此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特殊是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对老师的教态、语速、语感、心情要求特殊高，对孩子的掌控也须要肯定的技巧。在本次活动中，我们真的是大

12、开眼界，让我见识了两位老师的业务实力、组织教学实力、驾驭课堂实力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及爱好实力的培育。二、自由探究老师能够深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动（空气阻力）中，老师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法找寻答案的形式贯穿于其中，从

13、导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。老师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。三、精彩的激励语老师在激励孩子时，能够刚好确定，不用泛泛的激励语，老师要能够运用精确地语言把孩子的回答激励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信念。在音乐活动（两只小鸭）中，臧老师的激励语就运用的特别到位，既激励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展注意幼儿情感的发展，在小班音乐活动（两只小鸭）中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，

14、情感的教化渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、老师的教态老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进老师与孩子之间的距离。六、活动的组织老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的爱好点，激发他们的新奇的心。这次的观摩活动给我最大的感受是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深化分析、只有不断实践、不断积累教学阅历的基础上，才

15、能敏捷驾驭教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。幼儿园老师参与公开课心得体会5课堂是老师和幼儿共同成长的土壤，更是提高老师业务素养的关键所在。为进一步规范育英幼儿园教学常规工作的开展，我园于20xx年11月24日至28日开展为期一周的教学公开课活动，本次活动以老师互评为主，依托“看、思、学、评”x中策略中绽开相互学习、相互沟通和共同成长。通过开放式的活动使家长真正走近了幼儿园，对孩子在幼儿园中的生活、学习有了更进一步地了解，缩短了家园之间的距离。本次活动分语文、数学两个教研组进行，共有12位老师参与。在此次公开课活动中，参与活动的各位老师都主动打算，细心设计课程

16、及教具。在课堂上各位老师展示了丰硕成果，起到了教学示范课应有的作用在评课过程中，老师们畅所欲言，针对每一节课，都提出了一些相当有价值的参考看法和看法，既促进了老师的发展和实力的提升，又为以后的公开课供应了保贵的教学阅历。本次活动呈现了新的教化观，寓教于乐，充分体现了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的主动性。丰富的教学手段，活跃的课堂气氛深深地吸引了每一位家长，得到了家长们和老师们的一样好评。活动结束后，很多教化观念很新的年轻家长主动与老师探讨教化策略，共享彼此的胜利阅历。形成了家园的合力，为架起家园之间沟通的桥梁打下坚实的基础。使我园教学常规工作更上新的台阶！幼儿园老师参与公开课心得

17、体会611月11日，我荣幸参与了在兴隆幼儿园实行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学阅历的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更干脆更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。第一节课是小班美术活动吹泡泡，活动起先老师通过吹泡泡的嬉戏带幼儿感知了泡泡的形态、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；通过空手画让幼儿熟识画泡泡的方法；通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、开心用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的在整个活动中，有一个环节令我深思着，起先老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们视察

18、吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应当是五彩缤纷的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。其次节课是大班美术活动漂亮的烟花，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的嬉戏，调动幼儿参加的主动性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色调改变，然后让孩子用肢体语言来表现，最终合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教化，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，老师在分析烟花不同形态的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简洁的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得老师的示范很重要

19、，只有在幼儿驾驭基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中须要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创建实力，示范过少幼儿无法驾驭基本技能。通过这次的学习，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。状况下，我起先了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照看家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和苦痛，他不能享受到一个正常家庭的暖和。他走到今日这

20、个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从今以后我更加主动的关切他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发觉他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理实力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，确定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看莫老师对你多好！”这时，我望见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了许多。这次家访后，他更加情愿接受我对他的教化，从今在他身上发生了巨大的变更。他在各方面严格要求自己，主动关切班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应刚好把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教化，培育学生良好地情感素养。