幼儿园小班教师工作计划大班精编.docx

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1、幼儿园小班教师工作计划大班幼儿园小班老师工作安排大班1一 、班级状况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的实力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创建的欢乐;音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较困难的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴

2、的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量,我们将接着加强学习和探讨,不断更新教化观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中发展,真正的做到保教并重。1. 能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听

3、说,表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教化的有利因素,不断强化家庭中语言教化,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿

4、歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。2.学习从不同角度、不同方面视察与思索问题,能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加探讨,培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科科学探究类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教化活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参

5、加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时,激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的机会让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。3. 喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和

6、表现形式,放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在观赏中不断地提高。4. 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力,有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教化,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问,学会爱护自己,并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏,帮助幼幼儿形成自我爱护的意识。5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中出现的问题。创

7、设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能,并给幼儿供应自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计安排活动,引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼幼儿积累胜利的阅历三、嬉戏活动本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系， 创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往实力的不断提高，在嬉戏活动中老师加强指导、巡察和参加，记录,在嬉戏中能与他人进行合作，具有肯定的交往实力，学会互助、合作和共享

8、。四、绿色学校创建工作环境教化是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教化人手，开展绿色教化，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境爱护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教化工作纳入了幼儿园教化的总目标。幼儿园的环保教化主要是使学生相识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素养。在学校的建设中体现可持续发展教化的理念。提高老师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。五、教化措施 ：1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。2.敏捷运

9、用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教化”的教化观念，接着开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3.主题指导要点：依据幼儿的爱好、幼儿的生活阅历、季节的特点来确定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深化增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，老师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮助幼儿进一步相识，从而增加对音乐艺术的憧憬。注意区角、创游环境材料的投放，加强指导视察，从中了解须要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教化功能。创设主题

10、活动展示区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验胜利的欢乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进行探究，从而使幼儿思维活跃，爱好广泛。六、德育工作1.班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教化作用。2.有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。4.开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。七、 平

11、安工作1.严格执行接送制度，防范于未然2. 常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，刚好上报刚好处理，把平安工作放在第一位。3.仔细视察幼儿的活动状况，避开担心全事务，树立平安意识。4.利用一日活动中各个环节，随机进行平安教化，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等5. 依据中班特点常常讲一些有关平安的小常识、小故事。八、家长工作1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教化教学目标。2 .每月一次家园栏地宣扬。3.做好亲子活动宣扬，引导家长主动参与亲子活动。4.听取家长看法和建议，争取家园协作，达到家园教化培育目标一样。5.对插班幼儿与家长多沟通，刚好反映幼儿状况让家长放心

12、。6.在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、老师的共同进步与成长。幼儿园小班老师工作安排大班2我教化工作已有2年多时间了。在这几年期间，有很多挚友曾经这样对我说：“你们做幼儿园老师的工作确定很累，每天要面对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎么不选择一个轻松的工作呢?”我常常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩，再喊你一声“老师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经渐渐的跟他们贴近了;当孩子在你的照看和教化下，渐渐的成长了，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教化老师是多么地傲慢，多么地骄傲，并且自己也渐渐地跟着不断成长。新学期起先了，我希望自己有一

13、个很大的飞跃，包括各方面的实力、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下：“人生应有目的, 否则你的努力将属徒然。”(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的志向，也是我的目标。其过程是坚辛的!本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、熬炼。一、努力提高自己的专业素养首先，在理论学习中成长：1、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能。2、进一步学习课题探讨方法，主动参加课题的探讨。其次，在实践中成长：1、主动参与专业学习培训和教研活动。2、敬重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。3、探究适合中班的教化内容、教化方法，4、学习在工作中发

14、觉问题、反思自己的教学，每周记录教化教学中的困难及相关资料的收集和反思。5、在活动中学习视察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为看法、学习状况，并进行一些记录，提高老师的视察、记录技能。6、仔细做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的阅历。二、多学习人类积累的文化财宝浩如烟海，教科书中的学问信息不过是沧海一粟。21世纪，学问将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的学问，只代表过去的相识水平，可能陈旧，可能将由于新的发觉而更新。因此作为老师应不断的学习。1、学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、武装自己、提高自己。2 、学习身边老师的珍贵阅历，提

15、高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教化科研、创新教化教学探讨方面有所建树。3、学习专业学问，用渊博的学问、特性的教学风格吸引幼儿，用真诚的看法吸引家长。无论是一个优秀的老师还是管理者，都必需有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务学问、多种职业情感、多种教学技能的复合型老师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。4、勤于学习，不断充溢自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲伤。”(布莱克)勤于学习，充溢自我是成为一名优秀老师的基础

16、。老师跟其它专家不一样，须要多方面的学问，一个学问面不广的老师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对老师的期望越高，他们越把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，而假如老师是一问三不知，他们就特别悲观。所以，老师最重要的任务是学习，是完善自己的学问结构。5、写好周安排，备好每一堂课，上好每一堂课。三、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择刚好进行反思、总结、改进，从而做“阅历型”的老师。1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前

17、反思，从培育幼儿实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，刚好自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性。四、多实践1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充溢课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“同等中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生发展的促进者的转变。2、积薄发、开拓创新，做教化教学的探讨者。主动参与各类的教化教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。3、不断挑战自我。一位志向的老师，应擅长相识自己、发觉自己、评价自

18、己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。老师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利，甚至要撞击。以上是我的个人发展近期规划，希望在园领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。幼儿园小班老师工作安排大班3“更新教化观念，改革课程实践，实施素养教化，促进幼儿发展”始终以来是都是我们幼儿园的教化宗旨。本学期教材幼儿园活动整合课程指导是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我相识智能、人际关系智能、自然视察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相相互成、相

19、互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等各方面的发展。以下是我班这学期的教化教学安排。一、音乐智能我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集风光前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐改变来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得欢乐唱歌的阅历;按音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的基本动作，仿照动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集风光前表演;学习改编儿歌，并培育幼儿养成集中留意看指挥和对指挥的要求作出主动反应的习惯;同时，初步驾驭前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的起先和结束

20、，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。二、空间智能在空间智能中培育幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色调来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐步积累阅历，驾驭正确的绘画姿态、握笔方法和集中留意地完成作品等良好的绘画习惯;激励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色调的改变，能与他人共同协商，合作作画;在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，熬炼幼儿手的动作协调和灵活，有干净、整齐、有序等良好的手工活动习惯;观赏的各种美术作品，自然景物和四周

21、环境，懂得发觉美、创建美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。三、身体运动智能我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理实力还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿娴熟地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有肯定的生活自理实力，激励幼儿参与一些力所能及的事情，有爱整齐的好习惯;挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，老师要详细、形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，通过“看、摸、尝”的亲身阅历，了解各种食物的养分价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道喜爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的改变

22、;为了使幼儿能开心地驾驭各个技能动作，老师要用嬉戏的形式进行活动，提高幼儿练习的爱好，在轻松、开心的条件下开展活动并达到熬炼身体和增加体质的目的，提高动作的灵敏性，在嬉戏的过程中培育幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、美丽，激发幼儿参加练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发展。四、自我相识智能。在身我相识智能方面，主要培育幼儿主动创建性地参与集体嬉戏，能从中体验嬉戏的欢乐，并主动参加集体表演，体验在活动中沟通与合作的乐趣;能够为班集体做力所能及的事，情愿克服困难完成任务，主动思索获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;乐于探究并大

23、胆说出自己的发觉。五、人际关系智能把幼儿对现实感知放在首位。这是依据幼儿身发展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活阅历少，对于很多社会现象，社会事务缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事务又为幼儿供应了行为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培育幼儿懂得关切、理解、体验、帮助别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的宠爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得敬重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿 体会节日的快乐气氛和与人共享节日祝愿的喜悦。六、自然视察智能让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、视察、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动，运用合适的指

24、导来满意幼儿的新奇心。在引导幼儿相识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调实力。通过用眼睛视察事物，能运用视觉感受颜色的改变，提高幼儿内心的视察力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习运用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，相识邮票，培育幼儿的视察、试验的精神和探究的热忱。七、数理逻辑智能数学教化能培育和熬炼人的思维实力。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与详细阅历学习的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿相识数110，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;

25、运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的阅历来体会和相识速度，如;比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的依次做合理的推论，增进逻辑思索实力，通过平常的操作练习，培育幼儿乐意操作活动及动手实力，提高视察实力。引导幼儿感知时间的概念，相识不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。八、语言智能在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、沟通中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言实力;本学期强抓幼儿说普实力，在教

26、学中，坚持以一般话教学，培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能;培育幼儿大胆和同伴沟通，会用完整的语言表达自己的情感，有肯定的自我表达实力;在嬉戏中培育倾听实力、留意力;能围围着主题进行讲解并描述，有依次地讲解并描述图片内容，能用不同的词语进行表达，能较完整把故事的主要情节正确讲解并描述出来;能在原有的基础上仿编儿歌，激励幼儿多视察四周事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集风光前讲解并描述自己的看法，主动参与探讨。幼儿园小班老师工作安排大班4一、班级状况分析本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手实力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事

27、了许多，但是不行否认，一日生活中的各环节中仍旧存在着许多的问题：比如上课做小动作，坐姿随意，不愿动脑筋;孩子之间缺乏相互关切，相互理解的良好风尚因此本学期将在这几个方面加以重点培育。二、详细目标(一)体能(基本动作、运动器械的操作，各类操节)(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。(3)能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。(4)能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。(6)能两人相距24抛接大球。(7)能精神的做操，做到动作到位。(8)懂得在活动中要合作

28、、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱惜公物、有较强的集体观念。(二)生活卫生习惯(1)能主动饮水，少吃冷饮。(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。(3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后刚好关水笼头。(5)有自我限制饮食的初步意识和实力。(三)学习习惯及自我爱护(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿态。(2)爱惜学习用具，能自己整理学习用具。(3)知道生疏人不行轻信的道理。(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。(四)认知1、语言(1)在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。(2)不断提高幼儿

29、倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中比较困难的多的指令。(3)能在开心的环境中学习一些结构简洁的汉字，并对其产生深厚的爱好。(4)知道图画书画面和文字的对应关系，起先有爱好阅读图画书中的简洁的文字。2、感知与操作(1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学阅历;学习从不同的角度、不同的方面视察与思索问题;能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。(2)能主动主动的参与数学问题的探讨;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。(3)能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关切、爱惜自然环境。(五)艺术活动(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在老师

30、的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精确的作出反映。(2)引导幼儿依据画面的须要，恰当的运用各种颜色，学习色调的搭配，培育幼儿对色调的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的支配画面。(3)引导幼儿学习运用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能依据自己的须要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的支配画面。(六)德育(1)培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主动帮助弱小的孩子。(2)引导幼儿初步学会限制自己的情感和行为。(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要酷爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。(七)情感特性(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要

31、物产，激发幼儿爱祖国的情感。(2)引导幼儿运用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应当向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的爱好以及爱护自然、社会环境的初步意识。(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的爱好。(八)家长工作(1)仔细作好家长工作，办好家长园地，与家长亲密联系。(2)召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不足。(3)热忱接待每一位家长，对家长询问耐性说明。幼儿园小班老师工作安排大班5新的学期新的

32、希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们依据本班实际状况，经过探讨拟定了下学期班务、教化教学工作重点和方向。每一个孩子都有不同于其他人的地方。班级里原来的孩子比去年大了，懂事了。生活自理实力和学习实力都有了不同的提高。但也有一部分孩子还是须要更多的照看。本学期工作目标给幼儿供应真实体验的机会，尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，获得更多的信息，体验学习的欢乐。加强各方面的平安防范意识。力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。强调培育幼儿的环保意识。敬重孩子的心理，帮助幼儿释放心情;在嬉戏中相互照看;会帮助老师做好活动前的打算工作;能宁静、仔细、有始有终地进行自主嬉戏

33、活动。天气转冷时，在老师的指导下，能将衣服挂整齐;会耐性、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整齐;会将衣帽、手套、围巾等放在固定的地方并放整齐。学习方面依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节等来确定主题。环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。创设与主题教化相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料。充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支持者、合作者。对幼儿进行初步的环保教化，以多种方式培育幼儿的环保意识。利用废旧材料进行环境布置以及教玩具的制作。日常行为中培育幼儿的环境道德行为习惯。多视察、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。结合幼儿普遍存在

34、的状况，培育幼儿的合作意识。多给幼儿讲一些相互帮助、相互合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，情愿学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。家长工作1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教化协调一样。2、召开班级家长会，沟通幼教新理念，使家长与老师一起转变一些教化看法，达成幼儿教化观念上的共识。3、邀请家长参加各种形式的“亲子活动”。4、激励家长写教子心得，提高家长的科学育儿水平。新的班级新的合作。信任通过幼儿园、老师、家长和社区的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，我们肯定会和孩子们一起开心、顺当地度过大班的第一个学期。