幼儿园小班体育活动教案汇总.docx

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1、幼儿园小班体育活动教案幼儿园小班体育活动教案1活动目标：1.在手膝着地爬的嬉戏中，平稳地限制自己的身体。2.喜爱参与体育活动，感受体育活动的乐趣。活动打算：1. 阅历打算：有幼儿手膝着地爬的阅历。2.物质打算：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。场地布置图：活动过程：1.起先部分以嬉戏的口吻引发幼儿嬉戏的爱好。老师扮演蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做嬉戏吧！（幼儿依次爬出蚂蚁洞）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。2.基本部分（1）利用情景进行嬉戏。蚂蚁妈妈说：孩子们，我们一起去漫步吧。瞧，这里

2、有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？请幼儿自己想方法，说出自己的想法。这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又平安地回到妈妈身边。幼儿可以依据自己的实力选择路径。老师随机指导幼儿动作完成状况。（2）共享沟通老师说：小蚂蚁真聪慧，你们是怎么驾驭平衡，让自己不掉到河里的？有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不当心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种方法最好？（3）再次嬉戏请幼儿再次嬉戏，验证自己的好方法，同时充分感受嬉戏

3、带来的欢乐。实力强的幼儿可以运多次。3.结束部分：幼儿放松练习：师：我们搬回了这么多豆子，真兴奋，我们一起来庆祝一下吧。幼儿跟着老师做各种简洁动作。（三）自由活动：活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，激励幼儿对玩具有不同的玩法。幼儿园小班体育活动教案2活动目标：1、初步体验合作，及嬉戏带来的欢乐。2、发展双手向各个方向的伸缩实力及协调性。活动打算：1、小方巾若干2、场地打算活动过程：一）打算活动：1、小挚友，现在是秋天了，树叶宝宝都从树上飘落下来了，快和老师去追树叶玩吧！（带领幼儿进行跑跳活动）2、玩了那么久，真热呀，树叶宝宝想渐渐走，我们跟着

4、树叶宝宝走吧。3、看这里有个美丽的澡盆，我们一起洗个澡吧，来我们先伸一只脚过去，然后再伸一只脚，当心，别把盆里的水给洒出来。二）洗澡过程：1、小挚友戏水这里有好多水呀，真好玩，（各种戏水动作，手脚，相互泼水）我们身上都湿了，赶快洗洗澡吧，我们从头上起先洗，先洗洗头，洗洗脸，洗洗胳膊，再洗洗身子，还有别遗忘我们的腿。还有拿我们没有洗过呢？（背上）2、重点介绍洗背环节小挚友试试自己用毛巾来洗洗背吧！（幼儿自由操作）我教你们一个洗背的好方法吧！（老师示范）幼儿操作，老师巡回指导。3、体验合作1、我发觉自己洗还有地方没洗干净，请小挚友来帮我洗洗吧！（幼儿帮老师洗背）2、我发觉有人帮我洗背可真舒适，你们

5、也去找你的好挚友帮你洗洗背吧！（幼儿合作洗背）3、我发觉躺着洗澡也很舒适呢！你们快试试！（幼儿再次合作）4、结束部分今日的澡洗的可真舒适！不但自己会洗澡，还有小挚友帮着洗澡，我来闻闻，那些小挚友洗的香喷喷了，现在我们帮小毛巾也洗个澡吧！（幼儿仿照洗毛巾），并晾晒好！我们现在洗完澡了，再和我去别的地方玩玩吧！幼儿园小班体育活动教案3功能：1、发展钻、跑实力和灵敏素养；2、发展行动的目的性、安排性和情感自控实力；3、培育遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏起先后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得

6、快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。规则：1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。3、小班做此嬉戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的驾驭后，再做完整的嬉戏。4、做12遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得

7、较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。5、嬉戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可实行以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)嬉戏结束时组织幼儿评价遵守规则的状况，为遵守规则的儿童鼓掌。6、采花的距离要依据幼儿跑的实力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，

8、蹲撑跳。8、可以设两道山洞。幼儿园小班体育活动教案4一、活动目标1、培育幼儿思维的敏捷性、流畅性。2、爬行练习，增加幼儿上下肢的协调实力。二、活动打算1、动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。2、观看动物世界vcd影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带三、活动过程1、起先部分：（1）走圆圈，做动物仿照操。（2）让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是42、基本部分：（1）引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区分蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚渐渐前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。（2）幼儿自选动物头饰，

9、音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。3、结束部分：音乐嬉戏：欢乐的爬行动物。四、各领域渗透幼儿园小班体育活动教案5设计意图爬行是幼儿宠爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增加幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力气，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素养。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。活动目标1学习手膝着地爬，熬炼四肢力气。2发展全身协调实力和动作的灵敏性。3培育遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。活动打算两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼

10、儿人数的3倍多。活动过程1做小动物仿照操，引出主题欢乐的小乌龟。2幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。老师带幼儿在创设的情景中练习爬行：(1)过小桥(直线爬)。(2)过曲曲折折的小路(曲线爬)。(3)过草地(自由爬)。(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。3幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。师：爬的动作有许多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。4听信号用各种方式爬。师：你们真是欢乐、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个

11、嬉戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就渐渐爬。5嬉戏“帮鸡妈妈运粮”。讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则，并依据自己的实力自主选择通道去运粮。6放松活动：做小乌龟韵律操。幼儿园小班体育活动教案6设计意图秋冬、入春季节，为了保暖防风，孩子们大都在颈项上围一条纱巾来幼儿园。纱巾色调艳丽，质地松软，图案美丽，深受孩子们宠爱，也成了我们户外活动时常常选用的嬉戏材料。选取纱巾作为嬉戏材料，一方面

12、是遵循孩子的爱好和现有阅历，一方面是想借助纱巾变更现在户外嬉戏中“下肢动作发展多于上肢动作发展”的现状。本次活动，将纱巾的玩法与语言、艺术领域的培育目标奇妙融合，以嬉戏情境贯穿始终，其难易程度适合小班，能有效地引领孩子欢乐地参加嬉戏，在多元化的户外活动中提高身体动作的协调性、敏捷性。活动目标1练习抛、接、甩等动作，熬炼手臂部大肌肉力气。2探究纱巾的多种玩法，增加手眼协调实力。3乐意与同伴合作参与户外体育活动。活动打算1大纱巾一条、小纱巾人手一条(红、黄、蓝、绿若干)，空气棒一根。2“神奇纸盒”：事先将大纱巾、长纱巾(将小纱巾用“粘刺”一块一块连接起来)装在纸盒内，纸盒上方掏一个圆孔，便于纱巾的

13、抽取。3音乐磁带。活动过程一、感知纱巾的颜色1抽纱巾。玩法与指导用语：在轻松欢快的音乐声中，孩子们一边做开火车的动作一边围成圆圈，老师出示“神奇纸盒”。“小挚友看，今日老师给你们带来了什么?”老师渐渐从盒子中抽出一条纱巾，“这是什么?它是什么颜色的?”请一幼儿抽出长纱巾，老师将长纱巾分解成一条条小纱巾，分给幼儿每人一条。(评：在奇妙的音乐声中，让孩子们做开火车的动作围成圆圈，既能有秩序地绽开嬉戏，又能激发小班孩子参加嬉戏的爱好。“神奇纸盒”与“长纱巾”的设计，有利于吸引孩子的留意力，帮助他们建立嬉戏认知与行动的联结，从心理和生理上都进入状态。此环节，老师须要留意两个细微环节：一是长纱巾的设计，

14、在每块小纱巾的一角缝上“粘刺”，一公一母，留意连接性；二是将长纱巾分解成一条条小纱巾分发至每个孩子时，要留意节奏的把握，避开时间的隐性奢侈。)2找挚友。玩法与指导用语：“和你旁边的小挚友说一说，你的纱巾是什么颜色的。”说说纱巾的颜色。“请你找纱巾颜色相同的小挚友做挚友。”让纱巾颜色相同的幼儿站在一起。(评：“找挚友”是孩子们常常玩也很喜爱玩的嬉戏。因此，本环节我追随孩子的“最近发展区”，追随孩子的爱好，在嬉戏中融入了新要求“找纱巾颜色相同的小挚友做挚友”。由于以往对嬉戏的玩法有切身体验，对颜色分类也都有实践操作，所以孩子们爱好很高，既享受到了分类胜利的欢乐，又在与好挚友的亲亲抱抱中得到了情感上

15、的满意。此环节须要留意的是：老师在交代嬉戏规则时要细致一些，避开孩子出现“心中没规则”的乱跑。)3顶纱巾。玩法与指导用语：“纱巾真美丽呀!”老师将纱巾顶在头上，边朗诵诗歌边做示范动作：绿色的天空，(双手从胸前打开上举)绿色的草地，(下蹲)绿色的老师，(双手抱胸)绿色的小挚友，(双手打开)这儿一片绿，那儿一片绿，(左右手轮番向前指)到处都是绿绿绿，(双手侧平举转圈)当我把绿色的纱巾拿掉，(双手拉下纱巾)绿色的世界突然不见了。“小挚友，我们也来说一说，好吗?留意哦，你的纱巾是什么颜色，就要念什么颜色的诗歌。”带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(12遍)(评：小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境

16、性。本环节，我借助了儿歌绿色的世界这个“支架”，简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习特点便于孩子在“顶纱巾”“说儿歌”的过程中，获得动作的视觉形象。此环节的难点是依据自己的纱巾，改编儿歌中的颜色，老师的“引”在这里就起着关键作用，能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高，拓展幼儿的原有阅历。)二、探究纱巾的玩法玩法与指导用语：1“小挚友，纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方，试一试，玩一玩。”幼儿自由探究。2老师逐个指导，并引导四周幼儿仿照练习。3提示幼儿留意平安。(评：只有让孩子们感觉到他们有新发觉，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发觉的乐趣、胜利的欢乐。因此，本环节我通过自

17、由探究个别示范集体练习等一系列活动，帮助幼儿迁移一物多玩等嬉戏的玩法和阅历，体验了探究的乐趣。)三、练习抛接纱巾玩法与指导用语：1组织幼儿站在圆圈上。“刚才我们把纱巾变成了龙、蛇，变成了小鸟、蝴蝶的翅膀，玩得真兴奋。”小结幼儿的玩法。2抛接纱巾。揉纱巾。“纱巾还可以变成什么呢，看，老师把它变成了什么?”老师将纱巾揉成球。抛接纱巾。“小纱巾呀，揉成球呀，抛呀，接呀，看谁抛得高呀!看谁接得住呀!”老师示范抛接纱巾。(重点探讨与探究：双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等)相互抛接纱巾。“找一个好挚友，你抛给我我抛给你。”引导幼儿两人一组相互抛接纱巾。(评：本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更

18、高、如何接住纱巾等，而在户外开展活动，难免会出现风吹跑纱巾的现象，如何更好地接住纱巾，自然成了嬉戏的一个难点。“心中藏着目标”这是组织好活动的关键，因此，嬉戏中我适时地提出“手眼一样”“脚步要跟随纱巾飘动的方向”等目标要求，让孩子在探究抛接的过程中又建立了新阅历。)四、听音乐，舞纱巾玩法与指导用语：1组织幼儿站在圆圈上，请幼儿自由探究舞动纱巾的动作。2老师讲解嬉戏玩法：音乐响起，起先在圆圈上边走边舞动纱巾(留意在身体不同部位舞动用不同的舞动动作，在圆圈上内外分合等，力求动作形式丰富多彩)，听到音乐中出现“叮”的声音时，停止走动，马上抛接纱巾。听音乐，嬉戏反复进行。3幼儿自由玩，激励幼儿将纱巾用

19、力往上抛，并手眼一样接住纱巾。(评：本环节，音乐元素的融入，缓解了幼儿动作练习的疲惫，幼儿始终保持深厚的活动爱好。在这个音乐嬉戏中老师的“支架”作用显现，个体的、零散的舞蹈动作阅历在老师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。)五、放松嬉戏“大雨小雨”玩法与指导用语：1围纱巾。“宝宝们，纱巾跟我们做了那么多的嬉戏，有点累了，让它待在我们的颈项上休息休息吧。”帮幼儿将纱巾围好，进行平安教化。2出示大纱巾，“看，好大的一一条纱巾呀!”然后与配班老师拉着纱巾，将全体幼儿蒙住，“下雨了，我们都躲起来!”老师用空气棒轻轻敲打幼儿。创设下雨与天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太阳出来了”，将大

20、纱巾蒙起、拉开，感受嬉戏的欢乐。3活动在孩子们的欢乐声中结束。(评：从小纱巾过渡到大纱巾，目的是增加孩子对纱巾玩法多元化的认知。“大雨小雨”的嬉戏，也让孩子们在老师“空气棒”的调控下，通过敲敲小腿、敲敲胳膊，帮挚友敲敲背等运动，达到了放松的目的。)幼儿园小班体育活动教案7教材分析：本次活动引导幼儿在嬉戏中练习侧走、倒走，帮助幼儿发展走的技能，熬炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的嬉戏情境，增加了体育活动的趣味性、挑战性，能有效激发幼儿参加活动的爱好。活动目标：1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。2.提高空间方位和直觉的精确性，发展身体动作的协调性。3.养成耐性、

21、细心等良好品质。活动打算：1.系有长绳的塑料圈幼儿每人1个，直径25cm左右的皮球若干（数量与幼儿人数相同），装大球的大塑料筐子1个。2.欢快的音乐1首。活动过程：1.创设“小动物学走路”的嬉戏情境，带领幼儿热身，激发幼儿参加活动的爱好。带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”仿照操:小鸭走路摇摇摇，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹侧身走、倒走。2.组织幼儿玩嬉戏“赶小猪”，指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。（1）幼儿自由练习：给每个幼儿1个系有长绳的塑料圈、1个皮球，引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走。提问:不用小手碰皮球，皮球能不能移动？请幼儿自己探究

22、、尝试。小结:用塑料圈套住皮球，然后拉绳向前走，皮球就可以移动了。拖圈时留意不要让“小猪”跑岀圈外。假如“小猪”跑出圈外，须要重新放进圈里，不能接着玩。（2）引导幼儿探究向不同方向拖拉皮球走。向前走:抬头挺胸，单臂甩动，将“小猪”拖在身后，迈开大步向前走。横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧，采纳交叉步或侧滑步，横向移动。倒着走:面对“小猪”，向后退着走。（提示幼儿小步慢走，留意平安。）3.创设“我和小猪碰一碰”的嬉戏情境，带领幼儿做放松活动。请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身体各部位。4.创设“送小猪回家”的嬉戏情境，引导幼儿整理嬉戏器材，结束活动。师:“小猪”要回家了，

23、请你把它送到“猪圈”（大筐）里去吧。请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法，送“小猪”回家。结束活动。幼儿园小班体育活动教案8嬉戏目标：1喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。2尝试用自己的身体做各种动作，发展协调实力。嬉戏打算：背景音乐嬉戏过程：一、打算活动身体操老师：宝宝们，我们请出我们的身体挚友一起来做嬉戏吧！儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、嬉戏钻洞洞老师：看看，今日，有家客人来我们小一班来做客！请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。1做个小洞洞，让球宝宝钻过去。激励孩子用手臂做洞洞，做

24、各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。2用脚做洞洞，让球妈妈钻过去激励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子借助垫子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、结束活动身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！幼儿园小班体育活动教案9小班体育活动：聪慧的小鸡一、设计思路小班年龄的幼儿留意力很不稳定，对感爱好的事物留意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜爱戴头饰，有玩具的嬉戏。

25、小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小挚友的钟爱，“聪慧的小鸡”，也象征着聪慧的小挚友，且教具简洁，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有很多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满意幼儿好动、好胜、好表现的心理。二、活动目标、培育幼儿听信号做动作的实力、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位、初步培育幼儿的探究尝试意识 三、活动材料打算 学问打算：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。三、材料打算：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标记每人一个，母鸡标记一个，狐狸头饰一个，配班老师扮狐狸，鼓一面，小鸡找食磁带和录音机。四、活动过程：（一）引起爱好、老师将围巾围在头上作鸡妈妈

26、，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡、今日妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）（二）嬉戏：“放气球”、刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋？激励幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。、幼儿练习放“气球”，老师引导幼儿视察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）、引导幼儿依据探讨结果再次练习放“气球”（三）嬉戏：我的围巾不见了、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。、幼儿嬉戏：

27、老师依据嬉戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢？、用什么方法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互沟通阅历。、其次次嬉戏，老师激励幼儿主动探究、操作，想出别出心裁的想法。（四）嬉戏：小鸡与狐狸、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们当心被狐狸发觉，假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。、配班老师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，

28、它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五彩缤纷的花呢”。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。、嬉戏进行两次，最终幼儿边抛围巾边说：“我们成功喽。” 活动结束。幼儿园小班体育活动教案10目标1、主动尝试各种跳法，能依据信号做动作。2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育嬉戏带来的乐趣。打算：1、在品尝区增加跳跳糖和小勺子。2、在场地上画个大嘴巴图案。3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰（可制作成不同形态，如三角形、方形的跳跳糖。）过程：1、品尝并沟通感受今日品尝区多了一种特殊的糖，你们去尝一尝。品尝跳跳糖，在宽松的气

29、氛下，师幼、同伴相互沟通跳跳糖在嘴里跳动的感觉。2、探讨并用肢体动作表现。这种糖吃到嘴里会怎么样？激励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。3、嬉戏：快乐跳跳糖。我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！引导幼儿自由跳。发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节改变跳，以增加幼儿爱好，并适当限制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。建议：1跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新颖好玩，并且乐意用身体动作去仿照。2、老师应尽量营造宽松的氛围，激励幼儿用自己感爱好的方式来表现自己品尝后的感觉，刚好确定每个幼儿的表现和

30、创意。3、若打算跳跳糖有困难，可换用爆米花。幼儿园小班体育活动教案11一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（ji嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做嬉戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环绕（两手交杈放胸前）里。二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）

31、手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面对自己、大拇指交杈向上飞）。三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小挚友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小挚友吃面条，三个手指（右手-杈子）五个手指（左手）小挚友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小挚友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小挚友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最终啊呜吃掉）

32、。四节：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小挚友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。五节：（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小挚友的头对着手心点点头），见到我的好挚友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

33、六节：一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。幼儿园小班体育活动教案12一、设计意图：纲要指出，要以多种好玩的体育活动来吸引幼儿，培育幼儿主动参与体育熬炼的主动性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。棍子是孩子生活中常见的物品，孩子特别喜爱拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜爱的物品作为体育教学活动的素材呢?在日常教学活动中，我发觉，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子以车代步的现象增多，孩子的腿部力气有所下降。因此，在这节教学活动中，我依据棍

34、子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子嬉戏等方式，熬炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力气得以得到熬炼，从而促进幼儿的健康发展。二、活动目标:再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1.自由探究木棒的多种玩法，培育幼儿创新与合作实力。(认知)2.在玩木棒过程中，发展幼儿走、跑、钻、跳等实力。(技能)3.主动参加活动，体验用木棒嬉戏的欢乐。(情感)4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等实力活动

35、难点：自由探究木棒的多种玩法，培育幼儿创新与合作实力。三、活动打算:为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：1.阅历打算：课前多次玩木棒2.物质打算：头饰、木棒人手一份、音乐四、说教法:下面说教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：1、示范仿照法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。五、说学法:再来说学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：尝试法嬉戏练习法小组合作法六、说活动过程:本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发爱好;2、自由探究，找寻玩法;3、尝试玩

36、法，体验多人合作玩木棒的欢乐;4、放松活动1.创设情境，激发爱好。(1)孩子们，今日妈妈收到森林大王的来信，它邀请我们到动物王国去参与联欢会，现在我们赶快动身吧!(2)听音乐，幼儿跟着老师一起做运动。2.自由探究，找寻玩法。(1)让幼儿自由玩木棒，找寻各种玩法。(2)初步探究不同玩法，满意玩的欲望。师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今日为什么要来啊?因为它们说我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小挚友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要留意平安哦，不要遇到你的伙伴们听明白了没有啊?(3)

37、老师视察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，确定幼儿的想法，对幼儿别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。(4)激励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。师：小挚友刚才是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、枪、飞机起飞等等玩法)师幼一起仿照。3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的欢乐。(1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。幼儿：把木棒摆成小河双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，部分小挚友从下面钻过去等等。(2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧!我的说课结束了，感谢大家

38、!课后反思：动物是孩子们特殊感爱好的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习爱好。本节课，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主子”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。幼儿园小班体育活动教案13设计意图小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，老师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩

39、中获得发展。活动目标：1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的实力。2、通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。活动打算：兔子舞音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、拔萝卜音乐。活动过程：一、打算部分老师带领孩子一块在兔子舞音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的嬉戏活动氛围，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作实力。二、活动过程1、角色安排和装扮老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的装扮要求，有儿童随意处理

40、。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。老师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？2、拔萝卜（1）驾驭面部表情改变：拔不动（发愁）-拔动了（有点兴奋）-萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。（2）留意跟随音乐节奏。（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。三、结束部分几名幼儿开车将萝卜送回了家。活动反思：幼儿通过嬉戏，提高了双脚向前跳的实力，并且培育了团结意识。幼儿园小班体育活动教案14自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的爱好，小班体育教案：小白兔蹦蹦跳。每天都有许多幼儿围着小白兔看看、说说，还有许多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物

41、是人类的挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，须要在亲身体验、探究中去发觉事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜爱小白兔，情愿亲近小白兔，在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳实力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体嬉戏的欢乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如纲要中所述：既符合幼儿爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的阅历

42、。1、相识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。2、喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。3、兔宝宝的图片。4、呼啦圈做的山洞。5、音乐拔萝卜。一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。出示玩具小白兔，引起孩子们的爱好。师：珍宝们，今日咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜爱小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告知老师真的小白兔长的什么样子？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述小白兔的外形特征，教案小班体育教案：小白兔蹦蹦跳。2.出示真的小白兔，让幼儿视察它的外形特征并讲讲它的生活习

43、性。师：珍宝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样我们一起来看一看。分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿依据想象自由回答）小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特殊快。师：（兔笼里有一块木头）小挚友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿依据想象自由回答）小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特殊快，须要常常磨牙，假如不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，渐渐的就会被饿死了，只有常常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简洁介

44、绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚诞生的兔宝宝吗？（幼儿依据已有阅历说说兔宝宝的样子）。 放图片（兔宝宝的照片）让幼儿视察兔宝宝的外形特征，老师讲解。 师：兔宝宝长大了，它喜爱吃什么食物啊？（幼儿依据已有阅历回答）二、请幼儿喂喂小白兔，仿照小白兔的动作。 师：老师打算了许多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师打算的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想方法)老师这儿有一个好方法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，珍宝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐拔萝卜） 师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。珍宝们，跟着妈妈回家喽！整个活