幼儿园小班教案《吹泡泡》精选.docx

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1、幼儿园小班教案吹泡泡幼儿园小班教案吹泡泡1陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜爱的嬉戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡嬉戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较害羞的孩子，也被快乐的氛围感染，脸上绽放出绚丽的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教化活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：1

2、引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。3激发幼儿对美术活动的爱好。重点、难点此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。设计理念绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地限制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我采纳玩吹泡泡的方法，让幼儿在逍遥自在的嬉戏中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出

3、一幅色调缤纷的画卷。设计思路通过嬉戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好老师示范幼儿操作观赏作品。教学过程1. 故事情境导入小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不快乐。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画

4、”在纸上，然后出示一张范例。(2)师出示作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。师：“小兔子吹出来的泡泡可真美丽呀!你们知道它是用什么方法吹出五彩缤纷的泡泡吗?”请幼儿相识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。(3)老师示范作画步骤。老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，接着用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。激励幼儿徒手和老师一起边说边做动作

5、：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。(4)请幼儿观看打算好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距。师：“我们小挚友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小挚友上来吹的泡泡一样吗?引导幼儿视察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜爱和好挚友挤在一起，有的人喜爱单独呆在一个很空的地方一样。”“怎样吹连在一起的泡泡呢?”“谁来试一试吹几

6、个重叠的或者连在一起的泡泡?”(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五彩缤纷的，真美丽!评析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。3请幼儿作画，老师巡回指导(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法：轻轻吹。(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。(4)提示幼儿留意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使

7、平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了真正体现以幼儿为主的原则。4. 请幼儿观赏自己的作品师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢?为什么?”活动延长带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的嬉戏，活动达到高潮。预设评价1这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡嬉戏的形式调动孩子参加活动的爱好和主动性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，主动主动地学习。2老师创建

8、条件让幼儿主动参加活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热忱，调动多种感官的参加，完成预设的教学目标。3活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和主动性。幼儿园小班教案吹泡泡2一、活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。3、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：不同形态的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形态标记 抹布等三、活动过程：一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡

9、泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。2、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。三、出示不同形态的工具，大胆

10、猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。四：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。幼儿园小班教案吹泡泡3活动目标：1、复习14的点数，能说出总数。2、能分类点数14的物品，具有初步的思维

11、实力。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。活动过程：一、小熊吹泡泡。老师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今日可兴奋了，它在玩吹泡泡的嬉戏。我们看它是怎么吹泡泡的。1、“噗!”老师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。2、咦，小熊又起先吹泡泡啦!老师出

12、示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(老师与幼儿一起点数)3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(老师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁情愿帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。我们看某某小挚友贴的对不对。老师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小挚友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)老师

13、与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了很多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡特别特别小，还有的泡泡不大也不小。老师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(老师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。二、帮小熊找泡泡。小熊又吹啊吹，吹出了很多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只

14、泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)老师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)这是什么颜色标记?黄色标记这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)下面两行是空白的方框，小熊请小挚友把小泡泡贴到相应的颜色标登记面的方框里，黄色标登记面应当贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)老师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标登记面应当贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标登记面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)最下面的方框里小熊要请小挚友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应当画几个圆点?(2个)附记录表：黄色标记红色标

15、记绿色标记老师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小挚友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就起先帮小熊找泡泡哦!幼儿操作操作，老师巡回指导。三、小熊吹泡泡。小挚友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的嬉戏吧!幼儿小手拉成大圆圈，老师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小挚友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。老师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。教学反思：在第一个环节里，出示的教具简洁

16、明白，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围围着点数活动绽开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习14的点数，能说出总数。在其次个环节里，作业的由易到难，也体现了按部就班的原则，一环紧扣一环，步步深化。让其次个目标“能分类点数14的物品，具有初步的思维实力”也顺当达成。最终一个环节，让幼儿在嬉戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在嬉戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。幼儿园小班教案吹泡泡4制作方法、材料及玩法吹泡泡是幼儿非常喜爱的嬉戏，肥皂泡在阳光下可以折射成五彩缤纷。玩吹泡泡的嬉戏主要有两方面的打

17、算，一方面是肥皂液，一般采纳洗涤灵加少量甘油（增加表面张力作用）；另一方面是工具的打算。过去是每人一根小管用嘴吹，这样很不卫生，可以用铁丝制成多种形态，或用纱窗做成多种形态，干脆蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不干脆接触工具。教化意义吹泡泡被孩子们喜爱，通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多，吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。泡泡水的配方一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂方法：1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。二：1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。2、再往杯子里

18、加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。三：将1杯水1/3杯洗洁精半勺白糖搅拌匀称后即可。这是已阅历证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且平安。四：用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错.五：用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不简单破。六：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果特别棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很简单胜利的，假如用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，假如再加点加糖和醋,泡泡不简单破。幼儿园小班教案吹泡泡5设计思路：36路儿童学习与发展指南强调：“幼儿艺术领域学习的关键在

19、于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜爱”的层面，他们关切活动过程，不关切活动结果，所以小班美术喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心，轻松，自由的氛围中感受和体验。活动目标：1、情愿用多种材料自由表现吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。活动打算：1、阅历打算：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。2、材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片，每人一张印有小女孩及草地的

20、绘画底图，用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片，泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。3、环境创设：布置“大草地”展板。活动过程：1、老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小挚友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？老师吹泡泡，幼儿视察泡泡，玩泡泡。引导幼儿对泡泡形态、大小、色调等进行视察，让幼儿对泡泡形态、大小、色调等进行视察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。2、借助泡泡图片激发幼儿已有的阅历，师幼沟通泡泡的特征。师：小挚友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。（出示泡泡图片

21、）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿沟通。3、激励幼儿用自己喜爱的方式去创作和表现吹泡泡。（1）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作爱好。（2）介绍材料，讲解用法。师：今日，老师给你们打算了许多的工具，一起来看看。（老师逐一介绍）师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小挚友来试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要留意别把颜料弄到身上；假

22、如手弄脏了可以用抹布擦。（3）引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”老师敬重幼儿的表现和创建。老师巡察指导，重点视察幼儿印的状况，并适时赐予详细的帮助与指导，提示幼儿留意桌面和衣服的整齐。变更以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。敬重幼儿自发的表现和创建，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，激励幼儿用语言描述泡泡。师：你们可以和你的

23、泡泡说说话，也可以看看其他小挚友的泡泡。幼儿依据自己作品来说泡泡。师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各种各样的，真棒。老师都喜爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好挚友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结束的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，敬重幼儿的表现，让幼儿渐渐喜爱美术活动。幼儿园小班教案吹泡泡6活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形态的铁丝框吹

24、出来的泡泡都是圆形的。2、视察泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。3、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。4、发展幼儿手部动作的敏捷性。活动打算：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形态标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿阅历。小挚友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？老师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小挚友说玩过吹泡泡。2、幼儿探究怎样吹出泡泡。（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形态的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框

25、来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小挚友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形态的工具吹泡泡。（1）、老师还给小挚友打算了其它形态的铁丝框，看看都有些什么形态的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形态的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的揣测在记录单上贴图形）（2）、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。（

26、3）、幼儿吹泡泡。（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将视察到的泡泡的形态记录下来）4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。（1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？5、接着吹泡泡。小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可运用。若欲使泡泡长久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。幼儿园小班教案吹泡泡7设计意图：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说

27、毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。活动目标：1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形态、大小和颜色。2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3培育幼儿对美术活动的爱好。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。21张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激发爱好。1出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2请幼儿吹泡泡,其他幼儿视察泡泡的大小、颜色、形态。二、出示小鱼图片师：小挚友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你

28、们看它们是谁。（小鱼）师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小挚友帮我吹一些泡泡，你们情愿吗？（情愿）个别小挚友吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗？（个别小挚友吹泡泡）师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹）三、幼儿作画，老师指导。出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼须要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提示小挚友不要把颜料吸到嘴中）1老

29、师交代作画要求：老师打算了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2幼儿操作，老师指导，帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，激励幼儿把空白画纸都吹满。3刚好确定幼儿的吹画作品。4和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己

30、爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个简洁的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都主动参加。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；

31、当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同实力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞许、激励为主。幼儿园小班教案吹泡泡8设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小挚友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴起先对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了很多孩子们的大胆探究。这给了我很多的灵感思索，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。纲要中提出“科学教化要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。“吹泡泡”活动来

32、源于幼儿的生活，是他们很喜爱的嬉戏活动之一。在孩子的爱好上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必需满意的条件，在满意吹泡泡条件的阅历基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的新奇心，在探究的过程中发觉问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。活动目标1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。2、能变更物体的形态吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。3、体验探究过程带来的欢乐以及胜利后的喜悦。重点难点1、对探究过程的比较总结出结论2、通过结论能变更物体的形态吹出泡泡。活动打算记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录

33、表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐找挚友活动过程（一）引出吹泡泡1、小挚友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？2、请一位小挚友上前用吸管吹泡泡，老师引导小挚友吹泡泡要细致视察，怎样才可以吹出泡泡。通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提示幼儿在吹泡泡时我们要留意，吹泡泡时嘴不能遇到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。（二）引出材料幼儿探究今日我们要做一个吹泡泡的嬉戏，老师给你们带来了一些材料，我们一起来看看有那些材料。（老师在出示表上实行遮盖种类的方法吸引幼儿留意，然后一张一张图撕下来。）你们看看猜一猜

34、有那些材料。有吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒。这些材料可以吹出泡泡吗？黑板上出示记录表图。小挚友们理解这张图的意思吗？幼儿自由回答。这张图是记录小挚友们揣测这些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我们在对应的筐里用符号“”表示，不能吹出泡泡我们在猜想对应的框里用“”表示。我们一起来猜猜这些材料能不能吹出泡泡呢？（老师在这张纸上记录孩子们的猜想。）这些材料能不能吹出泡泡呢？我们一起自己去试一试吧，小挚友们尽可能的都要试试这些材料哟，把你们的试验结果记录在你们的记录表上，当听到找挚友的音乐的时候请小挚友们回到自己的位置上，我们一起来共享你们探究的过程。好吗？操作记录，能吹出泡泡的打“”，不能吹

35、出的打“”。（三）小挚友们探究材料小挚友们探究材料，并做记录。老师巡回视察孩子们操作的过程。待孩子们都基本操作完材料后老师放音乐。（四）共享探究结果（预料有X人参加操作活动，有X人运用这种工具能吹出泡泡，X人运用这种工具不能吹出泡泡）黑板上出示记录表图。他们能吹出泡泡吗？小结能吹出泡泡的特征：吸管能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小挚友来共享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小挚友共享怎么吹出，不能吹出泡泡的小挚友再试试吸管能不能吹出来。证明吸管可以吹出泡泡来。同理，钥匙能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然

36、后请不能用吸管吹出泡泡的小挚友来共享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小挚友共享怎么吹出，不能吹出泡泡的小挚友再试试吸管能不能吹出来。依次统计漏勺、树丫、树枝、扭扭棒的试验结果。小结：能吹出泡泡的材料有一个共同的特征是什么？（请小挚友们说出探究材料的共同特征，都有一个孔或者洞）老师用简笔画的方式记录孩子们探究的结果。（五）运用吹出泡泡结果来制作不能吹出泡泡的物体。1、这里不能吹出泡泡的材料你们这会能不能吹出泡泡呢？请小挚友选择老师给你们供应的材料包，材料包里有绳子、皮筋、剪刀、透亮胶等工具，把这些不能吹出泡泡的材料变成能吹泡泡的材料。一会听到音乐请小挚友们带着你们操作的结果，我们一起

37、来共享。2、小挚友们操作，老师视察探究的过程，然后放音乐请小挚友回到位置上，共享小挚友们探究过程。树丫能不能吹出泡泡，你是怎么让树丫吹出泡泡的，共享你的操做方法，老师用简笔画的方法记录孩子操作的方法。同时也记录不一样的操作方法。孩子们没有争议又进行下一个探究。依次扭扭棒，和树叶的探究。黑板上出示记录表图。记录表图（3）预设他们能吹出泡泡吗？怎么变更材料吹出泡泡小结选用什么工具使物体变成泡泡工具的：活动总结小挚友们运用了剪刀、皮筋、绳子、胶布这些工具把不能吹出泡的物体变成了能吹泡泡的工具。其实泡泡水在通过有洞有缝隙的中间，会形成一成膜，当你吹出的气体通过这层膜时，气体就会被包袱起来，就变成了泡泡

38、。今日小挚友把不能吹出泡泡的物体通过自己的操作变成能吹出泡泡的工具。其实在我们生活中许多问题都可以通过我们的思索变成可能。老师在区域里还可为你们供应了很多的材料，我们一起去思索思索，动动手，看能不能吹出泡泡呢。幼儿园小班教案吹泡泡9活动目标1、喜爱跟读韵律感强的儿歌。2、学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。重点难点活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。物质打算：吹泡泡音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干阅历打算：有仿编儿歌的阅历。活动过程一、起先部分1、幼儿听歌曲吹泡泡，做律动表演。2、提问：泡泡士什么样子

39、？3、引发幼儿相识不用的泡泡。二、基本部分1、出示鸡蛋图片，提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）老师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡2、依次出示雨点图片，提问：（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）老师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡3、出示课件星星图片，提问：（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）老师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡4、出示苹果

40、图片，提问：（1）又是一个泡泡，小挚友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果老师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的5 老师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。三、仿编儿歌1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。3、嬉戏：看谁找得又快又精确。将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。四、延长部分1、启发幼儿在生活中接着找寻有联系的事物，丰富儿歌内2、区域时美劳区画泡泡活动。信息技术的应用特色

41、：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互运用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。幼儿园小班教案吹泡泡10活动目标1、教幼儿学会念儿歌。2、培育幼儿良好的倾听习惯。3、体验发觉和嬉戏的欢乐。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体验、发觉嬉戏的欢乐。难点：幼儿学会完整地念儿歌。活动打算泡泡水一瓶活动过程一、嬉戏：捉泡泡。老师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:（1）刚才老师在干什么？（2）泡泡好看吗？泡

42、泡是什么样的？（3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。老师小结：刚才小挚友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了！三、幼儿学念儿歌吹泡泡。老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。1、老师示范念一遍儿歌。2、幼儿跟读两遍儿歌。3、幼儿朗读一遍儿歌。四、结束活动：老师：我们接着到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。教学反思通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得

43、到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。幼儿园小班教案吹泡泡11设计思路：在一次和孩子的闲聊中：你喜爱玩什么嬉戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的嬉戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。活动目标：1尝试运用作画的形式记录自己喜爱的嬉戏，体验作画过程的乐趣。2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。3在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。4感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动

44、打算：1.每人一个吹泡泡的玩具。2.绘画工具。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.（幼儿围在老师身边）老师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗？今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的嬉戏。2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的嬉戏。在玩的过程中，老师用语言提示幼儿视察泡泡是什么形态的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小挚友对着吹泡泡等等）三、交代记录的要求。画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，老师巡回指导。老师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。五、作品展示1.请幼儿相互介绍自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。2.老师仔细倾听孩子的叙述，并刚好做出回应。幼儿园小班教案吹泡泡12活动目标：1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想